სამუშაო ძალა და მასთან დაკავშირებული ცნებები

პიროვნების, როგორც ეკონომიკური ცხოვრების სუბიექტის შესახებ იდეების განვითარების ხანგრძლივი პროცესის შედეგად წარმოიშვა მთელი რიგი ცნებები: „მუშა ძალა“, „ადამიანური რესურსები“, „შრომითი რესურსები“, „ ადამიანის ფაქტორი", "შრომის პოტენციალი", "ადამიანური კაპიტალი". ეს ცნებები, ხშირად შინაარსობრივად ახლო, ატარებენ საკუთარ სემანტიკურ დატვირთვას და ასახავს საზოგადოების თანდათანობით ცნობიერებას ადამიანის მზარდი როლის შესახებ ეკონომიკურ და სოციალურ ცხოვრებაში (ნახ. 4.1).

ბრინჯი. 4.1. შრომის რესურსების დამახასიათებელი ცნებების სისტემა

კონცეფცია " სამუშაო ძალა" სოციალურ-ეკონომიკურ ლიტერატურაში და პრაქტიკულ ცხოვრებაში გამოიყენება ორი მნიშვნელობით. პირველ რიგში, როგორც ადამიანის ფიზიკური, სულიერი და ინტელექტუალური შესაძლებლობების ერთობლიობა, რომელიც მას შეუძლია გამოიყენოს მატერიალური და სულიერი საქონლის, მომსახურების წარმოებისთვის, ანუ შრომითი საქმიანობის განსახორციელებლად. მეორეც, როგორც შრომისუნარიანობის მატარებლების ნაკრები - ის ადამიანები, რომლებსაც აქვთ მითითებული შესაძლებლობები. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სამუშაო ძალა, როგორც შრომისუნარიანობა, იდენტიფიცირებულია ამ უნარის მატარებელებთან - ადამიანებთან.

უნდა აღინიშნოს, რომ მისი მეორე მნიშვნელობით ცნება „მუშა ძალა“ საკმაოდ ფართოდ გამოიყენება და მისი საზღვრები საკმარისად არ არის განსაზღვრული. ოფიციალური სტატისტიკა მუშახელს უწოდებს ეკონომიურად აქტიური მოსახლეობა , ანუ ის ადამიანები, რომლებიც უკვე რეალურად მუშაობენ ან სთავაზობენ თავს შრომის ბაზარზე, როგორც პოტენციური მუშები.

თუ მატერიალური საქონლისა და მომსახურების წარმოება განიხილება რესურსების მიდგომის თვალსაზრისით, მაშინ აშკარა დასკვნა იქნება, რომ მატერიალურ ენერგიასთან ერთად, ფინანსური რესურსებიეკონომიკური განვითარების ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორია ადამიანური რესურსების, ანუ ადამიანები თავიანთი პროფესიული ცოდნით და უნარებით. ადამიანური რესურსების თავისებურება მდგომარეობს იმაში, რომ ეს არის როგორც ეკონომიკის რესურსი, ასევე ადამიანები - მატერიალური საქონლისა და მომსახურების მომხმარებლები.

როგორც ადამიანური რესურსების გამოხატვის ერთ-ერთი ფორმაა შრომითი რესურსები , რომელიც მოიცავს შრომისუნარიან მოსახლეობას და რეალურად მომუშავე მოზარდებსა და პენსიონერებს. "შრომითი რესურსების" კონცეფცია დაიბადა და დამკვიდრდა სსრკ-ში და ყოფილი ეკონომიკური ურთიერთდახმარების საბჭოს (CMEA) სხვა ქვეყნებში, რომელიც ახორციელებდა ცენტრალურ დაგეგმვას, როგორც ეკონომიკაზე სახელმწიფო გავლენის მთავარ მეთოდს. ამ პირობებში ადამიანი მოქმედებდა როგორც გარე კონტროლის პასიური ობიექტი, როგორც შრომითი რესურსების დაგეგმვისა და აღრიცხვის ერთეული. ამავდროულად, როგორც პრაქტიკამ აჩვენა, „შრომითი რესურსების“ ცნება კარგად ჯდება საბაზრო კატეგორიების სისტემაში და, მისი ფართო ინფორმაციული შინაარსიდან გამომდინარე, შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც ეფექტური ინსტრუმენტი შრომის ბაზრის სახელმწიფო რეგულირებისთვის.

„შრომითი რესურსების“ კონცეფცია იძლევა მოსახლეობის იმ ნაწილის რაოდენობრივ აღწერას, რომელსაც აქვს შრომის უნარი. მაგრამ ის არ ითვალისწინებს განსხვავებებს შრომით შესაძლებლობებსა და ადამიანთა შესაძლებლობებში. ამიტომ, გასული საუკუნის 80-იანი წლების დასაწყისიდან, კონცეფცია " შრომითი პოტენციალი “, რომელიც მისი ყველაზე ზოგადი ფორმით შეიძლება განისაზღვროს როგორც შრომითი რესურსები ხარისხობრივი თვალსაზრისით, ანუ სქესის, ასაკის, განათლების, ჯანმრთელობის მდგომარეობის, ცნობიერების და აქტივობის გათვალისწინებით, რაც განსაზღვრავს შრომითი რესურსების, როგორც ეკონომიკის რესურსის „დაბრუნებას“. შრომითი პოტენციალის კონცეფცია ემყარება ადამიანის იდეას არა როგორც გარე მენეჯმენტის პასიური ობიექტს, არამედ როგორც სუბიექტს, რომელსაც აქვს საკუთარი შესაძლებლობები, საჭიროებები და ინტერესები სამუშაო სამყაროში.

გასული საუკუნის ბოლოდან მენეჯმენტის თეორიასა და პრაქტიკაში, პიროვნების, როგორც მთავარი, გადამწყვეტი ფაქტორის ხედვაწარმოება და სოციალური განვითარება. პრიორიტეტი იყო იმის გაგება, რომ საბოლოო ჯამში, ეს არ არის წარმოების ტექნიკური დონე, რომელიც განსაზღვრავს საწარმოების, ორგანიზაციების, მთლიანად საზოგადოების ეკონომიკურ პოტენციალს, არამედ. ადამიანის ფაქტორი , განასახიერებს ახალი ცოდნის შექმნის, გამოგონების, გამომუშავების უნარს.

ადამიანური ფაქტორი განიხილება, როგორც ადამიანის პიროვნული თვისებების მთლიანობის გამოვლინება, რაც გავლენას ახდენს მის შრომით საქმიანობაზე. წარმოების ადამიანური ფაქტორი ხასიათდება არა მხოლოდ მუშაკთა რაოდენობის, დემოგრაფიული, დარგობრივი, პროფესიული და კვალიფიკაციის სტრუქტურების მაჩვენებლებით, არამედ სამუშაოსადმი დამოკიდებულების, ინიციატივის, საწარმოს, ინტერესების, საჭიროებების, ღირებულებების, სხვადასხვა ქცევის გზების მაჩვენებლებით. სიტუაციები.

ადამიანური ფაქტორი არის ეკონომიკური და პოლიტიკური ტერმინი, თანამედროვეთა ინტერესების საგანი ზოგადი თეორიასისტემები, შრომის ფსიქოლოგია, ერგონომიკა და სოციოლოგია. ადამიანური ფაქტორისადმი ყურადღების მიქცევა პირდაპირ კავშირშია სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების საჭიროებასთან, რომლის მიღწევა შეუძლებელია მართვის ავტორიტარული, ადმინისტრაციულ-ბიუროკრატიული მეთოდებით. ადამიანური ფაქტორის გააქტიურება მრავალმხრივი პრობლემაა, რომელიც მოიცავს მორალური ფასეულობების ჩამოყალიბების რთულ პროცესებს, ოჯახის, სასკოლო და საშინაო განათლების პრობლემებს, საზოგადოების ფიზიკურ ჯანმრთელობას, კულტურული ტრადიციების შენარჩუნებას, საკადრო და სოციალურ პოლიტიკას. , განათლება და ა.შ.

კიდევ ერთი კონცეფცია, რომელიც ბოლო დროს ფართოდ გავრცელდა, არის ადამიანური კაპიტალი - ემყარება პიროვნების, როგორც ეფექტური ინვესტიციების ობიექტს და სუბიექტის იდეას, რომელიც ამ ინვესტიციებს გარდაქმნის ცოდნისა და უნარების ერთობლიობად მათი შემდგომი განხორციელების მიზნით. ადამიანური კაპიტალი არის ინვესტიციების შედეგად ჩამოყალიბებული ცოდნის, უნარებისა და მოტივაციის მარაგი, რომელიც ასახავს ინდივიდის ფიზიკურ, ინტელექტუალურ და ფსიქოლოგიურ თვისებებსა და შესაძლებლობებს. კაპიტალის ფორმის მოპოვება მისი დაგროვების პროცესის უწყვეტობასთან დაკავშირებით, ხელს უწყობს შრომის პროდუქტიულობის ზრდას და გავლენას ახდენს პიროვნებისა და მთლიანად ეკონომიკის შემოსავლების ზრდაზე.

ინდივიდუალური ინვესტიციის ღირებულება განათლებასა და ტრენინგში შეიძლება შეიცავდეს სამ კომპონენტს:

პირდაპირი ხარჯები (სწავლის საფასური, სახელმძღვანელოების შეძენის ხარჯები, საცხოვრებელი ადგილის შეცვლა და მოგზაურობა და ა.შ.);

დაკარგული შესაძლებლობები (დაკარგული შემოსავალი) სწავლის დროს და პროფესიის, სამუშაო ადგილის სავარაუდო შეცვლასთან დაკავშირებით;

მორალური ზიანი გამოწვეული ნერვული დაძაბულობით განათლებასთან, სამუშაოს ძიებასთან, გარემოს სავარაუდო შეცვლასთან დაკავშირებით.

ადამიანური კაპიტალი, შრომითი რესურსები და ეკონომიკურად აქტიური მოსახლეობა

განხილულია მნიშვნელოვანი კონცეფცია, რომელიც მჭიდროდ არის დაკავშირებული შრომით რესურსებთან ადამიანური კაპიტალი. AT ეკონომიკური თეორიაეს ეხება თანამშრომლების ცოდნისა და უნარების მთლიანობას. გაფართოებული ინტერპრეტაციით, ადამიანური კაპიტალი მოიცავს დასაქმებულთა ჯანმრთელობის მდგომარეობას, მათ პიროვნულ მახასიათებლებს, კულტურულ დონეს, შრომის მორალის მდგომარეობას და მოტივაციის სისტემას. ადამიანური კაპიტალის შესაფასებლად იგი მოიცავს შრომითი ძალის განათლებაზე, მომზადებასა და გადამზადებაზე ყველა დანახარჯის დაგროვებულ ღირებულებას (ჯანმრთელობისა და კულტურის ხარჯები, თუ ვსაუბრობთ ადამიანური კაპიტალის ფართო მნიშვნელობაზე).

პირველად ვადა ადამიანური კაპიტალი ამერიკელმა ეკონომისტმა შემოგვთავაზა იაკობ მინისერი(1922-2006) 1958 წელს სტატიაში „ინვესტიცია ადამიანურ კაპიტალში და პირადი შემოსავლის განაწილება“. თუმცა, ადამიანური კაპიტალის თეორიის განვითარებაში უდიდესი წვლილი შეიტანეს ამერიკელმა ეკონომისტებმა - ნობელის პრემიის ლაურეატებმა. თეოდორ შულცი(1902–1998) და გარი ბეკერი(დაბ. 1930 წ.). სხვა ცნობილმა ეკონომისტებმაც შეიტანეს წვლილი - საიმონ კუზნეცი, ედვარდ დენისონი, ჯონ კენდრიკი, რობერტ სოლოუ, რობერტ ლუკასი და სხვები.

ადრე დომინანტური იდეებისგან განსხვავებით, რომ სამუშაო ძალის განათლების, სწავლისა და გადამზადების ხარჯები მხოლოდ ხარჯებია, ადამიანური კაპიტალის თეორიაში ისინი განიხილება როგორც ინვესტიციები ეკონომიკურ ზრდაში, ე.ი. ადამიანურ კაპიტალში ინვესტირება არის ფიქსირებულ აქტივებში ინვესტიციის ანალოგი. ადამიანური კაპიტალის თეორიის მიმდევრების აზრით, სწორედ ადამიანური კაპიტალის ზრდა აისახება ხელფასების ზრდაზე.

რომ შრომითი რესურსები მოიცავს შრომისუნარიან მოსახლეობას. ესენი არიან ძირითადად სამუშაო ასაკის ადამიანები, ასევე მომუშავე პენსიონერები, მოზარდები და ემიგრანტები.

თუმცა, სტატისტიკური ორგანოები უპირატესობას ანიჭებენ ტერმინს ეკონომიკურად აქტიური მოსახლეობა, რომელიც მოიცავს დასაქმებულებსა და უმუშევრებს (სინონიმად ხშირად გამოიყენება ცნება სამუშაო ძალა ). თავის მხრივ, დასაქმებულები იყოფა სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე. საერთაშორისო სტატისტიკის მიხედვით, პირველ კატეგორიაში შედიან ადამიანები, რომლებიც მუშაობდნენ კვირაში 35 საათს ან მეტს, ხოლო მეორე - კვირაში 1-დან 34 საათამდე. ამის საფუძველზე გამოიყენება დასაქმების სხვადასხვა ინდიკატორი: დასაქმებულთა საერთო რაოდენობა, დასაქმებულთა რაოდენობა სრულ განაკვეთზე მუშაობის თვალსაზრისით.

ეკონომიკურად აქტიურ მოსახლეობაში ასევე გამოირჩევიან ანაზღაურებადი და თვითდასაქმებული (თვითდასაქმებული) მუშები. განვითარებულ ქვეყნებში პირველი კატეგორია ეკონომიკურად აქტიური მოსახლეობის საშუალოდ 85-90%-ს შეადგენს, ნაკლებად განვითარებულ ქვეყნებში ეს გაცილებით ნაკლებია, პირველ რიგში, პირველ სექტორში მცირე მეურნეობების დიდი რაოდენობის გამო, რომლებიც უფრო მეტად მუშაობენ საკუთარი თავისთვის, ვიდრე მათთვის. ბაზარი. თვითდასაქმებულები ქმნიან არაფორმალური ეკონომიკის ხერხემალს.

შრომითი ძალისა და დასაქმების მასშტაბი და დინამიკა რუსეთში

ბოლო წლებში რუსეთში ეკონომიკურად აქტიური მოსახლეობა იყო 75-76 მილიონი ადამიანი, მათ შორის 70-71 მილიონი ადამიანი დასაქმებულია ეკონომიკაში.

როგორც სხვა ქვეყნებში, რუსეთშიც შრომის მიწოდება განისაზღვრება პირველ რიგში მოსახლეობის ბუნებრივი ზრდისა და გარე მიგრაციის მასშტაბით. თავის მხრივ, ბუნებრივი მატება განისაზღვრება შობადობის და გარდაცვალების თანაფარდობით, და მიუხედავად იმისა, რომ ეს მაჩვენებლები უმჯობესდება თანამედროვე რუსეთში, 1990-იანი წლების დემოგრაფიული კატასტროფის შედეგები კვლავ იზრდება. არ აღმოიფხვრა - ბუნებრივი ზრდა აღდგა მხოლოდ 2012 წელს. იგი კომპენსირდება გარე მიგრაციის დადებითი ბალანსით: 1993–2011 წწ. 7,6 მილიონზე მეტი ადამიანი შევიდა რუსეთში მუდმივი საცხოვრებლად. (ძირითადად ყოფილი საბჭოთა რესპუბლიკებიდან), ხოლო 2,9 მილიონი დარჩა. გარდა ამისა, დროებითი შრომითი მიგრაცია მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს შრომის მიწოდებაზე: დადგენილია, რომ დროებითი შრომითი იმიგრანტების რაოდენობა, მათ შორის დაურეგისტრირებელთა, 5-7 მილიონ ადამიანს აღწევს.

მოთხოვნის მხრივ, ეკონომიკური დინამიკა რჩება მთავარ ფაქტორად, რომელიც გავლენას ახდენს რუსეთში დასაქმების დინამიკაზე. ასე რომ, 2009 წელს, ე.ი. ბოლო კრიზისის მწვერვალზე, ეკონომიკურად აქტიური მოსახლეობა შემცირდა 1,6 მილიონით, რადგან დროებითი მიგრანტები გადმოვიდნენ და არა გარეთ.

დასაქმება - ეს არის შემოქმედებითი საქმიანობის უნარის მქონე ქვეყნის მოქალაქეების მონაწილეობის ხარისხი.უმუშევრობა - ეს არის სოციალურ-ეკონომიკური ფენომენი, რომელშიც შემოქმედებითი და შრომითი საქმიანობის უნარიანი მოქალაქეების ნაწილი არ არის დასაქმებული საქონლისა და მომსახურების შექმნის პროცესში.ამრიგად, რაოდენობრივად, ადამიანური კაპიტალი გამოითვლება როგორც ყველა დასაქმებულის ჯამი. საზოგადოების უმუშევარი წევრები ანუ უმუშევრები ადამიანური რესურსების კატეგორიას განეკუთვნებიან. უმუშევარიუნდა ჩაითვალოს უმუშევარი პირები, რომლებიც ეძებენ სამუშაოს და დადგენილი წესით მიიღეს უმუშევრის ოფიციალური სტატუსი დასაქმების სახელმწიფო სამსახურის ორგანოებში.უმუშევრობის სხვადასხვა ფორმა შეიძლება დაიყოს ორ ძირითად ტიპად - ბუნებრივ და უნებლიე უმუშევრობად.

ბუნებრივი უმუშევრობა - ეს არის ადამიანური კაპიტალის სრული დასაქმების პირობების შესაბამისი უმუშევრობა.ის ადეკვატურია ეკონომიკისთვის ადამიანური კაპიტალის საუკეთესო რეზერვისთვის, რაც უზრუნველყოფს ეკონომიკური განვითარების სტაბილურ და პროგნოზირებად ტემპებს. რეალურ გამომუშავებას უმუშევრობის ბუნებრივი მაჩვენებელი ეწოდებაეკონომიკის ბუნებრივი პოტენციალი.

ბუნებრივი უმუშევრობის ძირითადი ფორმებია ხახუნის, სტრუქტურული და ინსტიტუციური უმუშევრობა.

ხახუნის უმუშევრობა - ეს არის სიტუაცია, როდესაც მუშები, რომლებმაც დატოვეს თავიანთი წინა სამუშაო ადგილი, გადაადგილდებიან: ისინი ეძებენ ან ელიან ახალ სამუშაოს.ეს უმუშევრობა არ არის გრძელვადიანი და მისი განმარტებიდან გამომდინარეობს, რომ ის შეიძლება ჩაითვალოს გარდაუვალად და თუნდაც სასურველად. ხახუნის უმუშევრობის „ბუნებრიობა“ განპირობებულია ადამიანური კაპიტალის ბუნებრივი დინამიკით: მუშების და სპეციალისტების გადასვლა მაღალანაზღაურებად სამუშაოებზე, რაც, თავის მხრივ, ხელს უწყობს შეზღუდული წარმოების ფაქტორების გამოყენების ოპტიმიზაციას.

სტრუქტურული უმუშევრობა - ეს არის უმუშევრობა, რომელიც ბუნებრივად ჩნდება საბაზრო მექანიზმის ფუნქციონირების პროცესში, რომელიც რეაგირებს მიწოდებისა და მოთხოვნის სტრუქტურის ცვლილებებზე.ასეთი ცვლილებები იწვევს იმ ფაქტს, რომ გარკვეული ტიპის ადამიანურ კაპიტალზე მოთხოვნა მცირდება ან საერთოდ ჩერდება და შედეგად წარმოიქმნება უმუშევრობა. ხშირად სტრუქტურული უმუშევრობააიხსნება არა მხოლოდ მოთხოვნის, არამედ წარმოების ტექნოლოგიის ცვლილებებით. ტექნოლოგიური გაუმჯობესება არის ეკონომიკური განვითარების ისეთი დინამიური ფაქტორის ბუნებრივი შედეგი, როგორიცაა სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი. მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების განვითარება, საზოგადოების ინტელექტუალიზაცია და ინფორმატიზაცია იწვევს ეკონომიკაში სტრუქტურულ ცვლილებებს და, შესაბამისად, სტრუქტურულ უმუშევრობას.

ინსტიტუციური უმუშევრობა - ადამიანური კაპიტალის ბაზრის სტრუქტურასა და დინამიკას განსაზღვრული ფორმალური ნორმებისა და არაფორმალური შეზღუდვების მოქმედებით წარმოქმნილი უმუშევრობა.უმუშევრობის ეს ფორმა, უპირველეს ყოვლისა, სახელმწიფო ინსტიტუტების ფუნქციონირების შედეგად, ამა თუ იმ გზით გავლენას ახდენს ადამიანური კაპიტალის მოთხოვნასა და მიწოდებაზე.

ხშირად ინსტიტუციონალური უმუშევრობა გამოწვეულია სოციალური ბიუჯეტის მეშვეობით მოქალაქეთა გარკვეული კატეგორიის სახელმწიფოს მიერ გადაჭარბებული გადახდებით. და რაც უფრო დიდია შემწეობა, მით უფრო გრძელია ახალი სამუშაოს ძებნა. ინსტიტუციური უმუშევრობა ხშირად წარმოიქმნება გარკვეული საგადასახადო პოლიტიკაშტატები. ზედმეტად მაღალი საგადასახადო განაკვეთები ამცირებს მუშაკთა განკარგულებაში დარჩენილი შემოსავლის რაოდენობას. და რაც უფრო მცირეა სხვაობა ხალხის შემოსავლის დარჩენილ ნაწილსა და სოციალური პროგრამების ფარგლებში გადახდის ოდენობებს შორის, მით უფრო ძლიერია მექანიზმები, რომლებიც ზღუდავს ადამიანური კაპიტალის მიწოდებას და ახანგრძლივებს უმუშევრობის პერიოდს. ინსტიტუციურია აგრეთვე უმუშევრობა, რომელიც წარმოიქმნება ვაკანსიების ხელმისაწვდომობის შესახებ ინფორმაციის არასრულყოფილების გამო.

ამრიგად, ბუნებრივი უმუშევრობა განისაზღვრება თავად ადამიანური კაპიტალის ბაზრის სტრუქტურით და, შესაბამისად, რეგულირდება მისი მექანიზმებით. ბუნებრივი უმუშევრობა იშვიათი მოვლენაა ეკონომიკაში; არანებაყოფლობითი უმუშევრობა უფრო ხშირია.

უნებლიე უმუშევრობა - ეს არის უმუშევრობა ადამიანური კაპიტალის არასაკმარისი დასაქმების, ანუ მის ბუნებრივ დონეს აღემატება.არანებაყოფლობითი უმუშევრობის პირობებში რეალური გამომუშავება უფრო დაბალია, ვიდრე ბუნებრივი უმუშევრობის პირობებში. არანებაყოფლობითი უმუშევრობის ძირითადი ფორმებია ციკლური, რეგიონალური და ფარული უმუშევრობა.

ციკლური უმუშევრობა - ეს არის უმუშევრობა, რომელიც გამოწვეულია წარმოების შემცირებით, ანუ ეკონომიკური ციკლის ის ფაზა, რომელშიც ზოგადი დანახარჯების ან მოთხოვნის მოცულობა არასაკმარისია.იმ შემთხვევაში, თუ საქონელზე და მომსახურებაზე მოთხოვნა იკლებს, მაშინ მცირდება დასაქმება და იზრდება უმუშევრობა. ახლო წარსულში, ეს უმუშევრობა შეიძლება მიეკუთვნებოდეს ბუნებრივ უმუშევრობას, რადგან ეკონომიკური დინამიკის ციკლური ბუნება თანდაყოლილია თავად ეკონომიკაში. თუმცა სახელმწიფოს როლის გაძლიერება თანამედროვე საბაზრო ეკონომიკაუფრო და უფრო ბუნებრივს ხდის ეკონომიკური განვითარების არა ციკლურ, არამედ პროგრესულ ხასიათს. ამიტომ, წარმოების კლება, როგორც ბიზნეს ციკლის ფაზა, სულ უფრო და უფრო „არაბუნებრივი“ ხდება.

რეგიონალური უმუშევრობა - უმუშევრობა, რომელიც წარმოიქმნება ქვეყნის კონკრეტულ რეგიონში მთელი რიგი გეოგრაფიული, დემოგრაფიული, სოციალურ-ფსიქოლოგიური და სხვა ფაქტორების შედეგად.ამიტომ პრობლემა უნდა მოგვარდეს არა მხოლოდ ეკონომიკური ღონისძიებების დახმარებით. საჭიროა დასაქმების რეგულირების გრძელვადიანი მიზნობრივი პროგრამების შემუშავება და მიღება ადამიანური კაპიტალის ეროვნული და რეგიონული ბაზრების ფუნქციონირების თავისებურებების თვალსაზრისით.

ფარული უმუშევრობა - არანებაყოფლობითი უმუშევრობის ერთ-ერთი ფორმა, რომელიც წარმოიქმნება საბაზრო მექანიზმის დეფორმაციის, ასევე შემოქმედებითი საქმიანობისთვის ადამიანური სტიმულის დაკარგვის პირობებში.ამ შემთხვევაში საუბარია ადამიანებზე, რომლებსაც ნახევარ განაკვეთზე ან კვირაში უწევთ მუშაობა. ფარული უმუშევრობის რეჟიმში არიან ის მოქალაქეებიც, რომლებმაც სასოწარკვეთილი გამოთქვეს სამუშაოს პოვნა, დაკარგეს შეღავათების მიღების უფლება და უარი თქვეს ადამიანური კაპიტალის ბირჟაზე რეგისტრაციაზე. ფარული უმუშევრობის მასშტაბები განსაკუთრებით დიდია ეკონომიკის მართვის ადმინისტრაციული სისტემის პირობებში, ანუ საბაზრო მექანიზმის დეფორმაციებით.

უმუშევრობასთან დაკავშირებული საკითხები სახელმწიფოს ყურადღების საგანია, რაც გავლენას ახდენს უმუშევრობის დონესა და ხანგრძლივობაზე და განსაზღვრავს ზომებს. სოციალური დაცვაუმუშევარი. უმუშევრობის დონე და ხანგრძლივობა მისი ყველაზე მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია.

Უმუშევრობის დონე - არის ოფიციალურად რეგისტრირებული უმუშევართა წილი შრომისუნარიან მოსახლეობაში.უმუშევრობის ხანგრძლივობა - დრო, როდესაც ადამიანები უმუშევრები არიან.უნდა აღინიშნოს, რომ ორივე ინდიკატორი ავსებს ერთმანეთს და იძლევა დასაქმების საკმაოდ სრულ სურათს.

თუ სახელმწიფო შეეცდება 100%-იანი დასაქმების უზრუნველყოფას, მაშინ ადამიანური კაპიტალის დეფიციტის გამო ეკონომიკა მოქნილად აღარ პასუხობს ეკონომიკური განვითარების გარე დინამიურ ფაქტორებს. ეს აუცილებლად გამოიწვევს ინფლაციას, ეკონომიკური განვითარების შენელებას, ბიუჯეტის დეფიციტს და ა.შ. თავად ადამიანური კაპიტალის ბაზარი ყოველთვის ცდილობს დაადგინოს უმუშევრობის ბუნებრივი მაჩვენებელი. და თუ დასაქმება აღემატება ამ ნორმას, მაშინ სახელმწიფომ უნდა შეასუსტოს ზემოქმედება ადამიანური კაპიტალის ბაზარზე, რათა ის თავად მოვიდეს ბუნებრივ წონასწორობაში.

სახელმწიფოს გავლენა ადამიანური კაპიტალის ბაზარზე აუცილებელია იძულებითი უმუშევრობის პირობებში. აქ სახელმწიფო იყენებს მთელ თავის მარეგულირებელ პოტენციალს, ცდილობს გაზარდოს დასაქმება ბუნებრივ დონეზე. მაგრამ სახელმწიფოს შეუძლია გამოიყენოს ზემოქმედების ყველა მარეგულირებელი მეთოდი, მაგრამ მხოლოდ ის, რაც ყველაზე ნაკლებად შეიცავს ეკონომიკის დესტაბილიზაციის საფრთხეს.

სახელმწიფოს არსენალში ადამიანური კაპიტალის ბაზრის რეგულირების მრავალი მეთოდი არსებობს. ეს მოიცავს სამუშაო ადგილების ხელმისაწვდომობის შესახებ ინფორმაციის სისტემის გაუმჯობესებას, რაც ეხმარება უმუშევარს სამუშაოს პოვნაში დროის შემცირებაში. სახელმწიფო ქმნის დროებით უმუშევარი მოქალაქეების გადამზადებისა და გადამზადების ქსელს, მონაწილეობს ადამიანური კაპიტალის ბირჟის მუშაობის ორგანიზებაში. დასაქმების რეგულირების პროგრესულ მეთოდებს შორისაა სახელმწიფოს საქმიანობა ახალი ტექნოლოგიების განვითარების სტიმულირებისთვის, ხელსაყრელი პირობების შექმნა მცირე ბიზნესის განვითარებისთვის, რომელიც უზრუნველყოფს ადამიანური კაპიტალის მფლობელთა დიდი ჯგუფის დასაქმებას.

რაც შეეხება სახელმწიფოს საქმიანობას უმუშევრობით დაზარალებულთა სოციალური დაცვის მიმართულებით, მან, უპირველეს ყოვლისა, უნდა იზრუნოს მათზე, ვინც უნებლიეთ უმუშევარი გახდა. ცხადია, რომ ადამიანი, რომელიც ნებაყოფლობით გახდა უმუშევარი, არ შეუძლია მოითხოვოს სახელმწიფოს ისეთივე მონაწილეობა მის ბედში, როგორც, მაგალითად, ციკლური უმუშევრობის შედეგად უმუშევროდ დარჩენილი პირი. გარდა ამისა, სახელმწიფოს სურვილი, სოციალურად დაიცვას თავისი მოქალაქეები, რა თქმა უნდა, უნდა შეესაბამებოდეს ქვეყნის ეკონომიკის რეალურ შესაძლებლობებს. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ასეთმა „დახმარებამ“ შეიძლება გამოიწვიოს ინსტიტუციური უმუშევრობის ზრდა და ხელფასების მასტიმულირებელი როლი შეიძლება მნიშვნელოვნად შეირყევა, რაც არავითარ შემთხვევაში არ უნდა იყოს დაშვებული.

სამაგისტრო სამუშაო

1.1 „შრომითი რესურსების“ ცნება და მისი კავშირი „შრომითი პოტენციალის“ და „ადამიანური კაპიტალის“ ცნებებთან.

უცხოურ და საშინაო ლიტერატურაში გამოიყენება მრავალი ტერმინი, რომელიც ასახავს სამუშაო ძალის თვისობრივ მახასიათებლებს და პიროვნების როლს შრომის პროცესში: შრომითი რესურსები, სამუშაო ძალა, შრომის პოტენციალი, ადამიანური პოტენციალი, ადამიანური კაპიტალი და ა.შ.

ჩვენს ქვეყანაში მრავალი ათეული წელია გამოიყენება ცნება „მუშა ძალა“, რომელიც განისაზღვრება როგორც ადამიანის შრომისუნარიანობის მთლიანობა. 1980-იან წლებში განიხილავდნენ იმ მიზეზებს, რამაც საბჭოთა საზოგადოება მიიყვანა ღრმა კრიზისამდე, სოციალური და სამეცნიერო აზროვნება მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ სწორედ ადამიანია გადამწყვეტი ფაქტორი წარმოებაში და თუ მას არ აქვს სტიმული ეფექტური და კეთილსინდისიერი მუშაობისთვის, მაშინ პროგრესი არ იქნება, საზოგადოება გამორიცხულია. ასე დაიბადა ტერმინი „ადამიანური ფაქტორი“. შემდგომში მან გზა დაუთმო სხვებს: შრომით პოტენციალს, ადამიანურ რესურსებს.

ეს უკანასკნელი ტერმინი გამოიყენეს ადგილობრივმა ეკონომისტებმა 1990-იან წლებში, თუმცა მათ სხვაგვარად განსაზღვრეს.

ასე რომ, ბ.გენკინის აზრით, ადამიანური კაპიტალი არის „თვისებათა ერთობლიობა, რომელიც განსაზღვრავს პროდუქტიულობას და შეიძლება გახდეს პიროვნების, ოჯახის, საწარმოსა და საზოგადოების შემოსავლის წყარო“.

ვ.შჩეტინინი მას განმარტავს, როგორც "ცოდნის, შესაძლებლობებისა და მოტივაციის მარაგი, რომელიც ხელმისაწვდომია ყველასთვის".

მ.კოლოსნიცინა - „როგორც ადამიანში განსახიერებული შემოსავლის გამომუშავების უნარი“. ბოლო განმარტება, მიუხედავად მისი სიმოკლეობისა, ძალიან წარმატებული ჩანს.

ბ.გენკინი თვლის, რომ შრომითი პოტენციალი არის კონცეფცია, რომელიც უფრო ტევადია, ვიდრე ადამიანური კაპიტალი, მაგრამ, თავის მხრივ, არის კიდევ უფრო ზოგადი კონცეფციის ნაწილი - პიროვნების, როგორც პიროვნების პოტენციალი. იგი ითვალისწინებს შრომითი პოტენციალის შემდეგ კომპონენტებს: ჯანმრთელობას, მორალს და გუნდში მუშაობის უნარს; კრეატიულობა, აქტიურობა; ორგანიზაცია; განათლება; პროფესიონალიზმი; თავისუფალი დროის რესურსები.

ამრიგად, თუ ადამიანის პოტენციალი არის ადამიანის ფიზიოლოგიური, ინტელექტუალური, ფსიქოლოგიური შესაძლებლობების ერთობლიობა, რომლის რეალიზებაც მას შეუძლია ცხოვრების პროცესში, მაშინ შრომითი პოტენციალი რეალიზდება მხოლოდ შრომით საქმიანობაში (ნახ. 1). ეს ცნებები მართლაც დაკავშირებულია როგორც ზოგადი და კონკრეტული, მით უმეტეს, რომ პიროვნების შრომით პოტენციალთან ერთად შეიძლება გამოვყოთ მისი სამეწარმეო პოტენციალი (ძირითადად წინასწარ განსაზღვრული გენეტიკურად), რომლის რეალიზებაც მას შეუძლია სამეწარმეო საქმიანობაში.

დიაგრამა 1 - "ადამიანური პოტენციალის", "ადამიანური კაპიტალის", "სამუშაო ძალის" ცნებების თანაფარდობა.

ასე რომ, ადამიანური კაპიტალი არის ადამიანში განსახიერებული შემოსავლის გამომუშავების უნარის საზომი. ეს უნარი მოიცავს ადამიანის ყველა ხარისხობრივ მახასიათებელს - გონებრივ, ფიზიკურ, ინტელექტუალურ, მორალურ, პიროვნულ, თანდაყოლილსაც და შეძენილსაც, რაც აისახება მის შემოსავალზე.

ქვეყნის შრომითი პოტენციალი არის შრომით კოლექტივებში გაერთიანებული ცალკეული მუშაკების შრომითი პოტენციალის მთლიანი პოტენციალი. ასე რომ, თანამედროვე ეკონომიკურ ლექსიკონში ნათქვამია, რომ „ქვეყნის, რეგიონის, საწარმოს შრომითი პოტენციალი არის შრომითი შესაძლებლობები ამჟამად ხელმისაწვდომი და მომავალში მოსალოდნელი, რომელიც ხასიათდება შრომისუნარიანი მოსახლეობის რაოდენობით, მისი პროფესიული და საგანმანათლებლო დონით. და სხვა ხარისხობრივი მახასიათებლები“.

შრომის პოტენციალს აქვს რაოდენობრივი და ხარისხობრივი სიზუსტე. შრომითი პოტენციალის რაოდენობრივი მხარე ხასიათდება ორი ინდიკატორით:

1) შრომისუნარიანი მოსახლეობის საერთო რაოდენობა;

2) სამუშაო დროის ოდენობა, რომელსაც შრომისუნარიანი მოსახლეობა ამუშავებს შრომის ინტენსივობის ამჟამინდელ დონეზე.

ამ ინდიკატორების პროდუქტი იძლევა შრომითი პოტენციალის ზოგად რაოდენობრივ მახასიათებელს გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, რომელიც შეიძლება გამოიხატოს ადამიან-წლებში.

შრომითი პოტენციალის ხარისხობრივი მხარე ხასიათდება ისეთი მაჩვენებლებით, როგორიცაა:

1) მოსახლეობის ჯანმრთელობის მდგომარეობა, ფიზიკური შრომისუნარიანობა;

2) მოსახლეობის საგანმანათლებლო და საკვალიფიკაციო მომზადების დონე.

ამრიგად, შრომითი პოტენციალის რაოდენობრივი მხარე ასახავს მის ფართო ზრდას, ხოლო ხარისხობრივი მხარე მის ინტენსიურ ზრდას. სწორედ მისი თვისებრივი მხარე (შრომითი პოტენციალი) განსაზღვრავს, ძირითადად, შრომითი აქტივობის დონეს, რომელშიც, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ვლინდება ადამიანის პოტენციალის აქტიური, აქტიური მხარე.

დასაქმებული ადამიანები, ისევე როგორც ის მოქალაქეები, რომლებსაც სურთ მუშაობა, მაგრამ სხვადასხვა მიზეზების გამო ჯერ არ აქვთ (სამუშაო), წარმოადგენენ ადამიანურ რესურსს შრომისთვის.

შრომითი რესურსების ქვეშ ესმით მოსახლეობის ის ნაწილი, რომელსაც აქვს ფიზიკური განვითარება, გონებრივი შესაძლებლობები და სასარგებლო აქტივობების განსახორციელებლად აუცილებელი ცოდნა.

ასაკობრივი ზღვარი და შრომითი რესურსების სოციალურ-დემოგრაფიული შემადგენლობა განისაზღვრება სახელმწიფო საკანონმდებლო აქტების სისტემით. ისინი (საზღვრები და შემადგენლობა) შეიცვალა ჩვენი ქვეყნის განვითარების სხვადასხვა პერიოდში.

ამრიგად, პირველი ხუთწლიანი გეგმის პერიოდში (1929-1933 წწ.) შრომისუნარიანობის ქვედა ზღვარი 14 წელი იყო. მეორე ხუთწლიანი გეგმის ბოლოს (1937 წლისთვის) ქვედა ზღვარი 15 წლამდე გაიზარდა. დიდის წლებში სამამულო ომიეს ზღვარი ისევ დაეცა 14 წლამდე. ომისშემდგომ წლებში და 1995 წლამდე - 16 წელი.

1995 წლის 24 ნოემბრის ფედერალური კანონი No131-FZ „შრომის კანონების კოდექსში ცვლილებებისა და დამატებების შესახებ რუსეთის ფედერაცია» სამუშაო ასაკის ქვედა ზღვარი 16-დან 15 წლამდე შეიცვალა.

2002 წლის 1 თებერვლიდან რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის შემოღებით სამუშაო ასაკი განისაზღვრება იმ პირის ასაკით, ვისთანაც ნებადართულია შრომითი ხელშეკრულების დადება. სტუდენტებისთვის ეს ასაკი შეიძლება იყოს: 14 წლის, როცა მუშაობენ შრომითი ხელშეკრულებანებადართულია სწავლიდან თავისუფალ დროს ერთ-ერთი მშობლის (მეურვის, მეურვის) თანხმობით მსუბუქი სამუშაოს შესრულება; 15 წელი - საბაზო ზოგადი განათლების დამთავრების ან სკოლის შეწყვეტის შემთხვევაში; 16 წელი - ყველასთვის (რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 63-ე მუხლი).

„შრომითი რესურსების“ კონცეფციის გასაგებად, აუცილებელია ვიცოდეთ, რომ ასაკის მიხედვით, მთელი მოსახლეობა შეიძლება დაიყოს სამ არათანაბარ ნაწილად:

1) სამუშაო ასაკზე უმცროსი პირები - დაბადებიდან 15 წლის ჩათვლით;

2) სამუშაო (სამუშაო) ასაკის პირები - რუსეთში, ქალები 16-დან 54 წლამდე, მამაკაცები 16-დან 59 წლამდე;

3) სამუშაო ასაკზე უფროსი პირები, ანუ საპენსიო ასაკი, რომლის მიღწევისთანავე დგინდება ასაკობრივი პენსია - რუსეთში ქალები - 55 წლიდან, მამაკაცები - 60 წლიდან.

რუსეთში სამუშაო ძალა მოიცავს:

1) სამუშაო ასაკის მოსახლეობა - 16-59 წლის მამაკაცები და 16-54 წლის ქალები, გარდა პირველი და მეორე ჯგუფის შრომისა და ომის არასამუშაო ინვალიდებისა, რომლებიც პენსიაზე გავიდნენ შეღავათიანი პირობებით (რეგიონების თანამშრომლები). შორეული ჩრდილოეთი და განსაკუთრებით რთული პროფესიები მითითებულ ასაკზე ადრე პენსიაზე გასვლის უფლებით);

2) სოციალურ წარმოებაში დასაქმებული შრომისუნარიან ასაკზე უფროსი და ახალგაზრდა მოსახლეობა (მუშა პენსიონერები და მოზარდები).

ეკონომიკურად აქტიური მოსახლეობა არის მოსახლეობის ის ნაწილი, რომელიც უზრუნველყოფს თავისი შრომის მიწოდებას საქონლის წარმოებისთვის და სხვადასხვა სერვისის მიწოდებისთვის. რაოდენობრივად მოსახლეობის ეს ჯგუფი შედგება დასაქმებულთა და უმუშევართა რაოდენობისგან.

ეკონომიკაში დასაქმებულები არიან პირები, რომლებიც განსახილველ პერიოდში ასრულებდნენ ანაზღაურებად დასაქმებას, ასევე შემოსავლის მომტან სამუშაოს თვითდასაქმებულად, მარტო ან ერთ ან მეტ პარტნიორთან ერთად, დასაქმებულთა ჩართულობით ან მის გარეშე. დასაქმებულთა რიცხვში შედის პირები, რომლებიც ასრულებდნენ სამუშაოს დამხმარედ საოჯახო საწარმოში, პირები, რომლებიც დროებით არ იყვნენ სამსახურში, აგრეთვე დასაქმებულ პირებს. საყოფაცხოვრებოგასაყიდად საქონლისა და მომსახურების წარმოება.

უმუშევრები არიან სამუშაო ასაკის პირები, რომლებიც განსახილველ პერიოდში აკმაყოფილებდნენ შემდეგ კრიტერიუმებს: არ ჰქონიათ სამუშაო (მომგებიანი პროფესია); მოიძია სამუშაო, ანუ მიმართა დასაქმების სახელმწიფო ან კომერციულ სამსახურს, გამოიყენა ან განათავსა რეკლამა პრესაში, პირდაპირ მიმართა ორგანიზაციის ადმინისტრაციას ან დამსაქმებელს, გამოიყენა პირადი კავშირები და ა.შ., ან მიიღო ზომები მათი ორგანიზებისთვის. საკუთარი ბიზნესი; მზად იყვნენ მუშაობის დასაწყებად განსახილველ პერიოდში.

2008 წლის ბოლოსთვის რუსეთის ეკონომიკურად აქტიურმა მოსახლეობამ მიაღწია 75,9 მილიონ ადამიანს, ანუ ქვეყნის მთლიანი მოსახლეობის 53,5%-ს. რუსეთში 38,6 მილიონი პენსიონერია, რაც მთლიანი მოსახლეობის 27%. ამასთან, ბოლო წლებში 75 წელზე უფროსი ასაკის ადამიანების რიცხვი ზრდის ტენდენციას იჩენს. რუსეთში ეკონომიკაში დასაქმებულთა რაოდენობის თანაფარდობა პენსიონერებთან არის 1,8; შვედეთში - 2,8; დიდი ბრიტანეთი - 3,1; აშშ - 4,0; კანადა - 4,6. რაც უფრო მაღალია თანაფარდობა, მით მეტი მუშა კვებავს ერთ პენსიონერს.

ჩვენში ეს მაჩვენებელი დაბალია იმიტომაც, რომ გვაქვს ადრინდელი (ანუ კანონიერად დადგენილ საპენსიო ასაკამდე) პენსიაზე გასვლის ფართო პრაქტიკა. რუსეთში პენსიონერთა 25%-მდე პენსიას იღებს შეღავათიანი პირობებით: სამხედრო მოსამსახურეები, მაღაროელები, მეტალურგები და ა.შ.

შრომითი რესურსების გამოყენების ანალიზი საწარმოს OJSC "ვიაზემსკის მანქანათმშენებლობის ქარხანაში".

შრომა არის ადამიანის არსი, ადამიანური საზოგადოების არსებობის ძირითადი, აუცილებელი და ბუნებრივი პირობა. შრომა არის ადამიანების მიზანმიმართული საქმიანობა მატერიალური და სულიერი სიმდიდრის შესაქმნელად ...

უმუშევრობა, როგორც სოციალური ფენომენი (უზბეკეთის რესპუბლიკის მასალებზე დაყრდნობით)

ეკონომიკის განვითარებაში მთავარი პროდუქტიული ძალა არის არა მთელი მოსახლეობა, არამედ მხოლოდ ის ნაწილი, რომელსაც აქვს ფიზიკური და სულიერი შესაძლებლობების ერთობლიობა, რაც მას მუშაობის საშუალებას აძლევს ...

შრომითი პოტენციალის დემოგრაფიული პრობლემები

კაპიტალის ღირებულება კეინსის პოლიტიკური ეკონომიკა კაპიტალის ფულადი კონცეფცია ეფუძნება მერკანტილისტების თეორიულ საფუძვლებს. კაპიტალი ამ ინტერპრეტაციაში იდენტიფიცირებულია ფულთან, ისევე როგორც მათ შემცვლელებთან - საკრედიტო ფულთან...

რუსეთის სოციალურ-ეკონომიკური პოტენციალის შეფასება

ქვეყნის ყველაზე ხშირად გამოყენებული მშპ-ის ეკონომიკური პოტენციალის შესაფასებლად, რომელიც ასახავს ეკონომიკის ამჟამინდელ მდგომარეობას, ხასიათდება მისი სტრუქტურის თავისებურებებით და სხვადასხვა დარგის ეფექტურობით, ქვეყნის პოზიცია MRI-ში...

დასაქმების პრობლემები ბელორუსის რესპუბლიკაში

ადამიანური კაპიტალის ფორმირებისა და გამოყენების პრობლემები ეროვნულ ეკონომიკაში

ადამიანური კაპიტალი გაგებულია როგორც „ნაკადი“ და წარმოადგენს შრომით საქმიანობაში, შრომით ურთიერთობებში შემავალი დასაქმებულის ცოდნისა და უნარების „მარაგს“, რომელსაც იგი იყენებს პროფესიულ საქმიანობაში...

შრომის ბაზარი და დასაქმება ყაზახეთის რესპუბლიკაში

ადამიანური კაპიტალის თეორია

თავდაპირველად, ადამიანური კაპიტალის კონცეფციის ავტორები ცდილობდნენ აეხსნათ და დაეცვათ პიროვნებისგან არამატერიალური, განუყოფელი აქტივების თანაბარი როლი მთლიანი სოციალური პროდუქტის შექმნაში, მატერიალურ რესურსებთან თანაბარ პირობებში.

მანქანათმშენებლობის საწარმოს პროექტის ტექნიკურ-ეკონომიკური შესწავლა

ცნება „ადამიანური რესურსი“ ასახავს სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების რესურსულ ასპექტს. საკადრო პოტენციალი შეიძლება განისაზღვროს, როგორც ყველა ადამიანის შესაძლებლობების მთლიანობა, რომლებიც დასაქმებულნი არიან ორგანიზაციაში და წყვეტენ გარკვეულ ამოცანებს ...

ადამიანური კაპიტალის ფორმირება ეროვნულ ეკონომიკაში

1.1 ადამიანური კაპიტალის ცნება. მისი მახასიათებლები ამჟამად, პოსტინდუსტრიულ ეკონომიკაზე გადასული ქვეყნები მწვავედ აყენებენ ინტელექტუალური რესურსების პრობლემის საკითხს ...

ადამიანური კაპიტალი და მისი როლი თანამედროვე ეკონომიკა

ადამიანური კაპიტალი და მისი მნიშვნელობის გაძლიერება ეკონომიკური განვითარების პოსტინდუსტრიულ ეტაპზე

შრომითი პოტენციალის ეკონომიკური შეფასება და მისი გავლენა საწარმოს საბოლოო შედეგებზე

ეკონომიკურ ლიტერატურასა და პრაქტიკაში გამოიყენება ისეთი ცნებები, როგორიცაა „მუშა ძალა“, „კადრები“, „თანამშრომლები“, „კადრები“, „შრომითი პოტენციალი“ და ა.შ., რომლებსაც განსხვავებული შინაარსი და სემანტიკური დატვირთვა აქვთ. ისინი ერთმანეთს ავსებენ...

შრომითი რესურსების გამოყენების ეფექტურობა საფონოვსკის რაიონის MUSHP "Luch"-ის მაგალითზე.

შრომითი რესურსები მოიცავს მოსახლეობის იმ ნაწილს, რომელსაც გააჩნია საჭირო ფიზიკური მონაცემები, ცოდნა და უნარები შესაბამის ინდუსტრიაში. საწარმოების საკმარისი შრომითი რესურსებით უზრუნველყოფა ...

4.5. ადამიანური კაპიტალის თეორია

ადამიანური კაპიტალის არსის და წარმოებაში მისი როლის პრობლემა ყოველთვის აინტერესებდა ეკონომისტებს. ადამიანური კაპიტალის შეფასების პირველი მცდელობა გააკეთა დასავლური პოლიტიკური ეკონომიკის ერთ-ერთმა ფუძემდებელმა უ. პეტიტმა თავის ნაშრომში „პოლიტიკური არითმეტიკა“ (1690 წ.). დაახლოებით 200 წლის შემდეგ ამ საკითხს მიმართეს გერმანელი სტატისტიკოსი ე.ენგელი და ინგლისელი ეკონომისტი ჯ.ნიკოლსონი, მოგვიანებით კი - კემბრიჯის პოლიტიკური ეკონომიკის სკოლის დამფუძნებელი ა.მარშალი.

მეცნიერული და ტექნოლოგიური რევოლუციის პირობებში წარმოებაში ადამიანის ფაქტორის მზარდმა მნიშვნელობამ ხელი შეუწყო წარმოქმნას და გაფართოებას მეოცე საუკუნის 60-იანი წლების ბოლოს. ადამიანური კაპიტალის თეორია.

ადამიანური კაპიტალის თეორია არის თეორია, რომელიც აერთიანებს განსხვავებულ შეხედულებებს, იდეებს, დებულებებს პიროვნების ფორმირების, ცოდნის, უნარების, შესაძლებლობების, როგორც მომავალი შემოსავლის წყაროდ და ეკონომიკური სარგებლის მითვისების პროცესის შესახებ.
იგი შემუშავდა დასავლეთში თავისუფალი კონკურენციისა და ფასების მომხრეების მიერ პოლიტიკური ეკონომიკაამერიკელმა ეკონომისტებმა ტ.-ვ. შულცი და გ.-ს. ბეკერი. მოგვიანებით ამ პრობლემებს უმკლავდნენ ჯ.კენდრიკი, ც.გრილიჰესი, ე.დენისონი და სხვები.
შულცი (შულცი) თეოდორ-ვილიამი (1902-1998) - ამერიკელი ეკონომისტი, ნობელის პრემიის ლაურეატი (1979 წ.). დაიბადა არლინგტონთან (სამხრეთ დაკოტა, აშშ) მახლობლად. სწავლობდა ვისკონსინის უნივერსიტეტის კოლეჯში, სადაც 1930 წელს მიიღო დოქტორის ხარისხი სოფლის მეურნეობის ეკონომიკაში.
მან დაიწყო სწავლება აიოვას სახელმწიფო კოლეჯში. ოთხი წლის შემდეგ ის ხელმძღვანელობდა ეკონომიკური სოციოლოგიის განყოფილებას. 1943 წლიდან და თითქმის ორმოცი წლის განმავლობაში იყო ჩიკაგოს უნივერსიტეტის ეკონომიკის პროფესორი. მან მასწავლებლის საქმიანობა აქტიურ კვლევით მუშაობას დაუკავშირა. 1945 წელს მან მოამზადა მასალების კრებული Food for the World კონფერენციიდან, სადაც განსაკუთრებული ყურადღება დაეთმო საკვების მიწოდების ფაქტორებს, სოფლის მეურნეობის სამუშაო ძალის სტრუქტურასა და მიგრაციას, ფერმერების პროფესიულ კვალიფიკაციას, სოფლის მეურნეობის წარმოების ტექნოლოგიას და მიმართულებას. ინვესტიცია მეურნეობაში. "სოფლის მეურნეობა არასტაბილურ ეკონომიკაში" (1945 წ.) მან გამოაცხადა მიწის უწიგნური გამოყენების წინააღმდეგ, რადგან ეს იწვევს ნიადაგის ეროზიას და სხვა უარყოფით შედეგებს. სასოფლო-სამეურნეო ეკონომიკა.
1949-1967 წლებში. ᲡᲐᲢᲔᲚᲔᲕᲘᲖᲘᲝ. შულცი არის აშშ-ს ეკონომიკური კვლევების ეროვნული ბიუროს დირექტორთა საბჭოს წევრი, შემდეგ - რეკონსტრუქციისა და განვითარების საერთაშორისო ბანკის, გაეროს სურსათისა და სოფლის მეურნეობის ორგანიზაციის (FAO), რამდენიმე სამთავრობო დეპარტამენტისა და ორგანიზაციის ეკონომიკური კონსულტანტი. .
მის ყველაზე ცნობილ ნამუშევრებს შორისაა „სოფლის მეურნეობის წარმოება და კეთილდღეობა“, „ტრადიციული სოფლის მეურნეობის ტრანსფორმაცია“ (1964), „ინვესტიცია ადამიანებში: მოსახლეობის ხარისხის ეკონომიკა“ (1981) და სხვ.

ამერიკის ეკონომიკურმა ასოციაციამ დააჯილდოვა T.-V. ფ.ვოლკერის სახელობის შულცის მედალი. არის ჩიკაგოს უნივერსიტეტის საპატიო პროფესორი; მას მიღებული აქვს საპატიო წოდებები ილინოისის, ვისკონსინის, დიჟონის, მიჩიგანის, ჩრდილოეთ კაროლინას და ჩილეს კათოლიკური უნივერსიტეტის უნივერსიტეტებიდან.
ადამიანური კაპიტალის თეორიის თანახმად, წარმოებაში ურთიერთქმედებს ორი ფაქტორი - ფიზიკური კაპიტალი (წარმოების საშუალება) და ადამიანური კაპიტალი (შეძენილი ცოდნა, უნარები, ენერგია, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას საქონლისა და მომსახურების წარმოებაში). ადამიანები ფულს ხარჯავენ არა მხოლოდ წარმავალ სიამოვნებებზე, არამედ მომავალში ფულად და არაფულად შემოსავალზეც. ინვესტიციები ადამიანურ კაპიტალში ხდება. ეს არის ჯანმრთელობის შენარჩუნების, განათლების მიღების, სამუშაოს პოვნასთან დაკავშირებული ხარჯები, საჭირო ინფორმაციის მოპოვება, მიგრაცია და სამსახურში პროფესიული მომზადება. ადამიანური კაპიტალის ღირებულება ფასდება იმ პოტენციური შემოსავლით, რომელიც მას შეუძლია უზრუნველყოს.

ᲡᲐᲢᲔᲚᲔᲕᲘᲖᲘᲝ. შულცი ამტკიცებდა, რომ ადამიანური კაპიტალი არის კაპიტალის ფორმა იმდენად, რამდენადაც ის ემსახურება როგორც მომავალი შემოსავლის ან მომავალი კმაყოფილების წყაროს, ან ორივეს ერთად. და ის ხდება ადამიანი, რადგან ის ადამიანის განუყოფელი ნაწილია.

მეცნიერის აზრით, ადამიანური რესურსები მსგავსია, ერთი მხრივ, ბუნებრივ რესურსებს, მეორე მხრივ კი მატერიალურ კაპიტალს. დაბადებიდან დაუყოვნებლივ, ადამიანს, ბუნებრივი რესურსების მსგავსად, არავითარი ეფექტი არ მოაქვს. მხოლოდ შესაბამისი „დამუშავების“ შემდეგ იძენს ადამიანი კაპიტალის თვისებებს. ანუ, სამუშაო ძალის ხარისხის გაუმჯობესების ხარჯების ზრდასთან ერთად, შრომა, როგორც ძირითადი ფაქტორი, თანდათან გარდაიქმნება ადამიანურ კაპიტალად. ᲡᲐᲢᲔᲚᲔᲕᲘᲖᲘᲝ. შულცი დარწმუნებულია, რომ გამომუშავებაში შრომის წვლილის გათვალისწინებით, ადამიანის პროდუქტიული შესაძლებლობები აღემატება სიმდიდრის ყველა სხვა ფორმას ერთად. ამ კაპიტალის თავისებურება, მეცნიერის აზრით, ის არის, რომ ფორმირების წყაროების მიუხედავად (საკუთარი, საჯარო თუ კერძო), მის გამოყენებას თავად მფლობელები აკონტროლებენ.
ადამიანური კაპიტალის თეორიას მიკროეკონომიკური საფუძველი ჩაუყარა გ.-ს. ბეკერი.

ბეკერი (ბეკერი) ჰარი-სტენლი (დაიბადა 1930 წელს) - ამერიკელი ეკონომისტი, ნობელის პრემიის ლაურეატი (1992). დაიბადა პოტსვილში (პენსილვანია, აშშ). 1948 წელს სწავლობდა ქ უმაღლესი სკოლაჯ მედისონი ნიუ-იორკში. 1951 წელს დაამთავრა პრინსტონის უნივერსიტეტი. მისი სამეცნიერო კარიერა დაკავშირებულია კოლუმბიის (1957-1969) და ჩიკაგოს უნივერსიტეტებთან. 1957 წელს დაიცვა სადოქტორო დისერტაცია და გახდა პროფესორი.
1970 წლიდან გ.-ს. ბეკერი მსახურობდა ჩიკაგოს უნივერსიტეტის სოციალურ მეცნიერებათა და სოციოლოგიის განყოფილების თავმჯდომარედ. ის ასწავლიდა სტენფორდის უნივერსიტეტის ჰუვერის ინსტიტუტში. თანამშრომლობდა ყოველკვირეულ „ბიზნეს ვიქთან“.

ის აქტიური მხარდამჭერია საბაზრო ეკონომიკა. მისი მემკვიდრეობა მოიცავს მრავალ ნაშრომს: „დისკრიმინაციის ეკონომიკური თეორია“ (1957), „ტრაქტატი ოჯახის შესახებ“ (1985), „რაციონალური მოლოდინების თეორია“ (1988), „ადამიანური კაპიტალი“ (1990), „რაციონალური მოლოდინები და მოხმარების ფასის ეფექტი“ (1991), ნაყოფიერება და ეკონომიკა (1992), ტრენინგი, შრომა, შრომის ხარისხი და ეკონომიკა (1992) და სხვ.
მეცნიერის ნაშრომების ჯვარედინი იდეა ის არის, რომ ყოველდღიურ ცხოვრებაში გადაწყვეტილების მიღებისას ადამიანი ხელმძღვანელობს ეკონომიკური მსჯელობით, თუმცა ეს ყოველთვის არ იცის. ის ამტკიცებს, რომ იდეებისა და მოტივების ბაზარი მოქმედებს იმავე შაბლონების მიხედვით, როგორც საქონლის ბაზარი: მიწოდება და მოთხოვნა, კონკურენცია. ეს ასევე ეხება ისეთ საკითხებს, როგორიცაა ქორწინება, ოჯახი, განათლება, პროფესიის არჩევანი. ეკონომიკური შეფასებადა, მისი აზრით, მრავალი ფსიქოლოგიური ფენომენი ასევე ექვემდებარება გაზომვას, როგორიცაა, მაგალითად, ფინანსური მდგომარეობით კმაყოფილება-უკმაყოფილება, შურის გამოვლინება, ალტრუიზმი, ეგოიზმი და ა.შ.
ოპონენტები გ.-ს. ბეკერი ამტკიცებს, რომ ეკონომიკურ გათვლებზე ფოკუსირებით, ის ამცირებს მორალური ფაქტორების მნიშვნელობას. თუმცა, მეცნიერს ამაზე აქვს პასუხი: მორალური ღირებულებები განსხვავებულია სხვადასხვა ადამიანში და დიდი დრო დასჭირდება, სანამ ისინი ერთნაირი გახდებიან, თუ ეს შესაძლებელია. ნებისმიერი მორალისა და ინტელექტუალური დონის მქონე ადამიანი ცდილობს მიიღოს პირადი ეკონომიკური სარგებელი.

1987 წელს გ.-ს. ბეკერი აირჩიეს ამერიკის ეკონომიკური ასოციაციის პრეზიდენტად. ის არის ამერიკის მეცნიერებათა და ხელოვნების აკადემიის, აშშ-ს მეცნიერებათა ეროვნული აკადემიის, აშშ-ს განათლების ეროვნული აკადემიის, ეროვნული და საერთაშორისო საზოგადოებების წევრი, ეკონომიკური ჟურნალების რედაქტორი და საპატიო დოქტორის წოდება სტენფორდის, ჩიკაგოს, ილინოისის, ებრაული უნივერსიტეტებიდან.

ამოსავალი წერტილი გ.-ს. ბეკერს ჰქონდა იდეა, რომ ტრენინგსა და განათლებაში ინვესტიციის ჩადებისას სტუდენტები და მათი მშობლები რაციონალურად მოქმედებენ, ყველა სარგებელისა და ხარჯის გათვალისწინებით. "ნორმალური" მეწარმეების მსგავსად, ისინი ადარებენ ასეთ ინვესტიციებზე მოსალოდნელ ზღვრულ ანაზღაურებას ალტერნატიული ინვესტიციების ანაზღაურების კოეფიციენტთან (პროცენტები საბანკო დეპოზიტები, დივიდენდები ძვირფასი ქაღალდები). იმის მიხედვით, თუ რა არის ეკონომიკურად უფრო მიზანშეწონილი, ისინი წყვეტენ, გააგრძელონ განათლება თუ შეაჩერონ. უკუგების განაკვეთები არეგულირებს ინვესტიციების განაწილებას განათლების სხვადასხვა ტიპებსა და დონეებს შორის, ასევე განათლების სისტემასა და დანარჩენ ეკონომიკას შორის. უკუგების მაღალი მაჩვენებელი მიუთითებს არასაკმარის ინვესტირებაზე, დაბალი მაჩვენებლები მიუთითებს ზედმეტ ინვესტირებაზე.

გ.-ს. ბეკერმა ჩაატარა განათლების ეკონომიკური ეფექტიანობის პრაქტიკული გამოთვლა. მაგალითად, უმაღლესი განათლების შემოსავალი განისაზღვრება, როგორც ცხოვრებისეული შემოსავლის განსხვავება მათ შორის, ვინც დაამთავრა კოლეჯი და მათ, ვინც არ გასცდა საშუალო სკოლას. განათლების ხარჯებს შორის ძირითად ელემენტად აღიარეს „დაკარგული მოგება“, ანუ შემოსავალი, რომელიც სტუდენტებს არ მიუღიათ სწავლის წლებში. (არსებითად, დაკარგული შემოსავალი ზომავს სტუდენტების მიერ დახარჯული დროის ღირებულებას მათი ადამიანური კაპიტალის მშენებლობაში.) განათლების სარგებლისა და დანახარჯების შედარებამ შესაძლებელი გახადა ადამიანში ინვესტიციის ანაზღაურების დადგენა.

მეცნიერი ამტკიცებს განსხვავებას ადამიანში სპეციალურ და ზოგად ინვესტიციებს შორის (და უფრო ფართოდ, ზოგადად ზოგად და კონკრეტულ რესურსებს შორის). სპეციალური ტრენინგი თანამშრომელს აძლევს ცოდნას და უნარებს, რომლებიც ზრდის მისი მიმღების მომავალ პროდუქტიულობას მხოლოდ ფირმაში, რომელიც ავარჯიშებს მას (როტაციის პროგრამების სხვადასხვა ფორმები, ახალბედების გაცნობა საწარმოს სტრუქტურასა და შიდა რუტინასთან). ზოგადი ტრენინგის პროცესში თანამშრომელი იძენს ცოდნას და უნარებს, რომლებიც ზრდის მისი მიმღების პროდუქტიულობას, მიუხედავად იმისა, თუ რა კომპანიაში მუშაობს (სწავლობს პერსონალურ კომპიუტერზე მუშაობას).

გ.-ს ცნობით. ბეკერ, ზოგად ტრენინგს ანაზღაურებენ თავად მუშები. კვალიფიკაციის ამაღლების მიზნით, ისინი იღებენ უფრო დაბალ ხელფასს ტრენინგის პერიოდში და მოგვიანებით იღებენ შემოსავალს ზოგადი ტრენინგიდან. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ ფირმები აფინანსებდნენ ტრენინგს, მაშინ ყოველ ჯერზე, როდესაც ასეთ მუშაკებს გაათავისუფლებდნენ, ისინი მოიშორებდნენ მათში ინვესტიციებს. პირიქით, სპეციალურ ტრენინგს ფირმები უხდიან და შემოსავალსაც იღებენ. კომპანიის ინიციატივით სამსახურიდან გათავისუფლების შემთხვევაში ხარჯებს თანამშრომლები ანაზღაურებენ. შედეგად, ზოგად ადამიანურ კაპიტალს, როგორც წესი, ავითარებენ სპეციალური „ფირმები“ (სკოლები, კოლეჯები), ხოლო განსაკუთრებული ფორმირდება უშუალოდ სამუშაო ადგილზე.
ტერმინი „განსაკუთრებული ადამიანური კაპიტალი“ დაგვეხმარა იმის გაგებაში, თუ რატომ იცვლიან სამუშაოს ხანგრძლივ მუშაკებს ერთსა და იმავე სამუშაოზე და რატომ ივსება ფირმებში ვაკანსიები ძირითადად შიდა სამუშაო მოგზაურობით, ვიდრე გარე დაქირავების გზით.

ადამიანური კაპიტალის თეორიას თავისი მოწინააღმდეგეებიც ჰყავს. კერძოდ, უკრაინელი მეცნიერი ს.მოჩერნი თავის მთავარ ნაკლოვანებად მიიჩნევს კაპიტალის არსის ამორფულ ინტერპრეტაციას, რომელიც მოიცავს არა მხოლოდ ყველაფერს, რაც აკრავს ადამიანს, არამედ თავად პიროვნების ინდივიდუალურ მახასიათებლებსაც; იგნორირება იმისა, რომ განათლების განვითარების, კვალიფიკაციის ამაღლების ხარჯები ქმნის მხოლოდ შრომისუნარიანობას, შესაბამისი ხარისხის სამუშაო ძალას და არა თავად კაპიტალს; აზრის მცდარი აზრი, რომ ასეთი კაპიტალი განუყოფელია თვით ადამიანისგან; ადამიანური კაპიტალის სტრუქტურის შესახებ თეორიის რიგი დებულებები არ არის აწონილი, კერძოდ, ამ კატეგორიის ელემენტებზე ფასების და შემოსავლების ღირებულების შესახებ საჭირო ინფორმაციის მოძიება არ არის სწორი, რადგან ასეთი ძიება. ყოველთვის არ არის წარმატებული, რასაც ადასტურებს მნიშვნელოვანი უმუშევრობა უმეტეს ქვეყნებში; პოზიცია, რომ შეძენილი ცოდნის, გამოცდილების, შემოქმედებითი შესაძლებლობების და ადამიანური მუშაკის სხვა ელემენტების მომავალ შემოსავალად გარდაქმნის და ეკონომიკური სარგებლის მითვისების მიზნით, თანამშრომელმა მუდმივად უნდა იმუშაოს, რაც ნიშნავს, რომ ასეთი შემოსავლის წყარო არ არის დონე. განათლების, თავისთავად კვალიფიკაციის, მაგრამ ადამიანის შრომის. ადამიანური კაპიტალის თეორიის ყველაზე დიდი ნაკლი, ოპონენტების აზრით, მისი იდეოლოგიური ორიენტაციაა.

ამავდროულად, თანამედროვე წარმოების ცვალებადი ბუნება და ცოდნისა და კვალიფიკაციის ახალი მოთხოვნები განსაზღვრავს, რომ უმაღლესი განათლება აუცილებელი საფუძველია საწარმოო საქმიანობის საუკეთესო მაჩვენებლების მისაღწევად.

უფრო მეტიც, გ.-ს. ბეკერი თვლიდა, რომ დაბალი კვალიფიკაციის მქონე მუშაკი არ ხდება კაპიტალისტი კორპორატიული წილების საკუთრების გავრცელების (გაფანტვის) გამო (თუმცა ეს თვალსაზრისი პოპულარულია). ეს ხდება ეკონომიკური ღირებულების მქონე ცოდნისა და უნარების შეძენით. მეცნიერი დარწმუნებული იყო, რომ განათლების ნაკლებობა ეკონომიკური ზრდის შემაფერხებელი ყველაზე სერიოზული ფაქტორია.

იმისდა მიუხედავად, რომ დიდი ხნის განმავლობაში მრავალი მეცნიერი და ადამიანური კაპიტალის თეორიის მომხრეც კი თვლიდა, რომ იგი პრაქტიკული გამოყენებისთვის შეუფერებლად იყო, ბოლო წლების განმავლობაში, მრავალი ქვეყნის მეცნიერები და მენეჯერები ცდილობდნენ განეხორციელებინათ მისი დებულებები. ამას რამდენიმე ასპექტი უწყობს ხელს:

1.გ.-ს. ბეკერმა რაოდენობრივად შეაფასა ადამიანებში ინვესტიციების ანაზღაურება და შეადარა ისინი აშშ-ს ფირმების უმეტესობაში ინვესტიციების ფაქტობრივ ანაზღაურებას, რამაც ხელი შეუწყო ადამიანურ კაპიტალში ინვესტიციის ხარჯების ეფექტურობის გააზრებას და გაფართოებას. კერძო საგანმანათლებლო დაწესებულებების დიდი რაოდენობის გაჩენა, საკონსულტაციო ფირმების აღორძინება, რომლებიც ატარებენ მოკლევადიან სემინარებსა და სპეციალიზებულ კურსებს, მიუთითებს იმაზე, რომ საგანმანათლებლო საქმიანობის კერძო სექტორში მომგებიანობა სულაც არ არის დაბალი, ვიდრე მეწარმეობის სხვა სფეროებში. მაგალითად, აშშ-ში XX საუკუნის 60-იან წლებში. საგანმანათლებლო საქმიანობის მომგებიანობა 10-15%-ით აღემატებოდა სხვა სახის კომერციული საქმიანობის მომგებიანობას.

2. ადამიანური კაპიტალის თეორიამ ახსნა პირადი შემოსავლის განაწილების სტრუქტურა, შემოსავლის საუკუნოვანი დინამიკა და მამაკაცებისა და ქალების შრომის ანაზღაურების უთანასწორობა. მისი წყალობით შეიცვალა პოლიტიკოსების დამოკიდებულებაც განათლების ხარჯების მიმართ. საგანმანათლებლო ინვესტიციები განიხილება, როგორც ეკონომიკური ზრდის წყარო, ისევე როგორც "ჩვეულებრივი" კაპიტალის ინვესტიცია.

ეროვნული სიმდიდრის ცნება უფრო ფართო ინტერპრეტაციას იძენს. იგი მოიცავს დღეს, კაპიტალის მატერიალურ ელემენტებთან ერთად (მიწის, შენობების, ნაგებობების, აღჭურვილობის, საინვენტარო ნივთების შეფასება) ფინანსური აქტივებიდა მატერიალიზებული ცოდნა და ადამიანთა ნაყოფიერად მუშაობის უნარი. დაგროვილი სამეცნიერო ცოდნა, კერძოდ, მატერიალიზებული ახალ ტექნოლოგიებში, ინვესტიციები ადამიანის ჯანმრთელობაში, დაიწყო მაკროეკონომიკური სტატისტიკის გათვალისწინება, როგორც ეროვნული სიმდიდრის ელემენტები, რომლებსაც აქვთ არამატერიალური ფორმა.

საერთაშორისო ორგანიზაციებმა აღიარეს „ადამიანური“ ინვესტიციის ახალი ინტერპრეტაცია სოციალურ-ეკონომიკური განვითარებისა და სოციალური პროგრესის უზრუნველსაყოფად. განათლების, ჯანდაცვის სფეროებში არსებული ვითარება და ადამიანური რესურსების განვითარების დონისა და მოსახლეობის ცხოვრების ხარისხის დამახასიათებელი სხვა ფაქტორები საერთაშორისო სტატისტიკის ყურადღების მთავარ ობიექტად იქცა. საზოგადოების სოციალური განვითარებისა და ადამიანური რესურსების მდგომარეობის განუყოფელ ინდიკატორებად, კერძოდ, გამოიყენება ადამიანური განვითარების ინდექსი (სოციალური განვითარების ინდექსი); საზოგადოების ინტელექტუალური პოტენციალის ინდექსი; ერთ სულ მოსახლეზე ადამიანური კაპიტალის ღირებულების მაჩვენებელი; მოსახლეობის სიცოცხლისუნარიანობის კოეფიციენტი და სხვ.

1995 წლიდან უკრაინაში ადამიანური განვითარების ანგარიშები მზადდება. ამრიგად, გაეროს განვითარების პროგრამის (UNDP) მიერ გამოქვეყნებული 1995-1999 წლების ანგარიშები გახდა საფუძველი ადამიანური განვითარების, როგორც ეროვნული განვითარების საშუალებასა და მიზნის დასაბუთებისთვის. ამ ანგარიშებზე დაყრდნობით, უკრაინის მეცნიერებათა ეროვნულმა აკადემიამ განიხილა და მიიღო გაეროს განვითარების პროგრამის მიერ შემუშავებული ადამიანური განვითარების ინდექსი. დღეს ეს მაჩვენებელი ადამიანური განვითარების მნიშვნელოვან ინდიკატორად იქცა, რომელსაც სტატისტიკის სახელმწიფო კომიტეტი რეგულარულად აკონტროლებს.
3.თეორია გ.-ს. ბეკერმა დაასაბუთა ეკონომიკური საჭიროება დიდი ინვესტიციების (სახელმწიფო და კერძო) „ადამიანურ ფაქტორში“. ეს მიდგომა პრაქტიკაში ხორციელდება. კერძოდ, ერთ სულ მოსახლეზე ადამიანური კაპიტალის ინდექსი (ასახავს სახელმწიფოს, ფირმებისა და მოქალაქეების მიერ განათლებაზე, ჯანდაცვასა და სოციალური სფეროს სხვა სექტორებზე ერთ სულ მოსახლეზე დახარჯულ დონეს), რომელსაც იყენებს აშშ-ს შრომის სტატისტიკის ბიურო, გაიზარდა ქ. ომისშემდგომ წლებში წელიწადში 0,25%-ით. 60-იან წლებში ზრდა შეჩერდა, რაც, უპირველეს ყოვლისა, იმ პერიოდის დემოგრაფიული მახასიათებლებით იყო განპირობებული, ხოლო 80-იან წლებში ის დაჩქარდა - ყოველწლიურად თითქმის 0,5%-ით.
გ.-ს ცნობით. ბეკერის თქმით, ინვესტიციები მოქალაქეების განათლებაში, სამედიცინო დახმარებაში, განსაკუთრებით ბავშვების, სოციალურ პროგრამებში, რომლებიც მიზნად ისახავს პერსონალის შენარჩუნებას, მხარდაჭერას, შევსებას, უდრის ინვესტიციას ახალი აღჭურვილობისა თუ ტექნოლოგიების შექმნაში ან შეძენაში, რაც მომავალში დაბრუნდება. იგივე მოგებით. ასე რომ, მისი თეორიის მიხედვით, მეწარმეების მიერ სკოლებისა და უნივერსიტეტების მხარდაჭერა არ არის ქველმოქმედება, არამედ სახელმწიფოს მომავლის ზრუნვა.

ადამიანური კაპიტალის თეორიამ შექმნა ერთიანი ანალიტიკური ჩარჩო განათლებასა და ტრენინგში ჩადებული სახსრების შესასწავლად და ასევე განმარტა ქვეყნებს შორის განსხვავებები ეკონომიკაში დასაქმებულთა სტრუქტურაში. ყოველივე ამის შემდეგ, სხვადასხვა ქვეყანაში ადამიანური კაპიტალის მიწოდების სხვაობა უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე რეალური კაპიტალის მიწოდების სხვაობა. იმ პრობლემებს შორის, რომელთა გადაწყვეტაში ადამიანური კაპიტალის თეორია თ.-ვ. შულცმა უწოდა ფენომენს, როდესაც კაპიტალით მდიდარი ქვეყნები, კერძოდ, ქმნიდნენ მატერიალურ სახსრებს, ექსპორტს უმთავრესად შრომის ინტენსიური, ვიდრე კაპიტალის ინტენსიური პროდუქტებია.
ადამიანური კაპიტალის პრობლემების შესწავლისას გ.-ს. ბეკერი გახდა ეკონომიკური თეორიის ახალი სექციების ერთ-ერთი ფუძემდებელი - დისკრიმინაციის ეკონომიკა, საგარეო ეკონომიკის ეკონომიკა, კრიმინალის ეკონომიკა და ა.შ. მან პირველმა შემოიტანა რაციონალური და ოპტიმალური ქცევის პრინციპი იმ ინდუსტრიებში, სადაც, როგორც ადრე მკვლევარები თვლიდნენ, დომინირებდა ჩვევები და ირაციონალურობა.

ადამიანური კაპიტალის თეორიის მთავარი სოციალური დასკვნა არის ის, რომ თანამედროვე პირობებში სამუშაო ძალის ხარისხის გაუმჯობესება უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე შრომით კაპიტალის უზრუნველყოფის ზრდა. წარმოებაზე კონტროლი მატერიალურ კაპიტალზე მონოპოლიების მფლობელთა ხელიდან გადადის მათზე, ვინც ფლობს ცოდნას. ეს თეორია ხსნის საგანმანათლებლო ფონდის ეკონომიკურ ზრდაში წვლილის შეფასების შესაძლებლობას (ანალოგიით ფიქსირებული ქონების სახსრების შენატანის შეფასების მიხედვით), ასევე საინვესტიციო პროცესების მართვის შესაძლებლობას, რომელიც დაფუძნებულია უკუგების შედარებაზე. ინვესტიცია ქონების ფონდებში და საგანმანათლებლო ფონდში.

საჯარო ფორმის თვალსაზრისით დასაქმება- ეს არის სოციალურ-ეკონომიკური ურთიერთობების გარკვეული ნაკრები ადამიანებს შორის შრომისუნარიანი მოსახლეობის სამუშაო ადგილებით უზრუნველყოფის, შრომითი რესურსების ფორმირების, განაწილებისა და გადანაწილების მიზნით, მათი სოციალურად სასარგებლო შრომაში მონაწილეობისა და სამუშაო ძალის გაფართოებული რეპროდუქციის უზრუნველსაყოფად. . სოციალურ-ეკონომიკური ურთიერთობების ეს ნაკრები თავის გამოხატვას პოულობს ისეთ ეკონომიკურ კატეგორიებში, როგორიცაა ინდივიდუალური (ოჯახი) და კოლექტიური. შრომითი საქმიანობაშრომის პროცესი, ინტენსივობა და პროდუქტიულობა, შრომის მობილურობა, ზოგადი განათლება და პროფესიული მომზადება, ხელფასიდა ა.შ.
არსებობს სამი ძირითადი ტიპი დასაქმება:სრული, რაციონალური და ეფექტური. სრული დასაქმება- ეს არის საზოგადოების უზრუნველყოფა მთელ შრომისუნარიან მოსახლეობას სოციალურად სასარგებლო სამუშაოში ჩართვის შესაძლებლობის შესახებ, რომლის საფუძველზეც ინდივიდუალური (ოჯახის შიგნით) და კოლექტიური (ფირმების, კომპანიების და სახელმწიფოს მონაწილეობით) რეპროდუქცია. სამუშაო ძალის და მთელი საჭიროებების დაკმაყოფილება ხორციელდება. რაციონალური დასაქმება - დასაქმება,რომელიც ხდება საზოგადოებაში შრომითი რესურსების გადანაწილებისა და გამოყენების მიზანშეწონილობის, მათი სქესის, ასაკისა და საგანმანათლებლო სტრუქტურის გათვალისწინებით. ამ სახის დასაქმებაყოველთვის არ არის ეფექტური, რადგან ის ტარდება ასაკისა და სქესის სტრუქტურის გასაუმჯობესებლად დასაქმება,გარკვეული ჩამორჩენილი რეგიონების შრომისუნარიანი მოსახლეობის მოზიდვა შრომით საქმიანობაზე და ა.შ. ეფექტური დასაქმება- ეს დასაქმება,რომელიც ხორციელდება ინტენსიური ტიპის რეპროდუქციის მოთხოვნების, ეკონომიკური მიზანშეწონილობის კრიტერიუმებისა და სოციალური შესრულების მოთხოვნების შესაბამისად, ორიენტირებულია ხელით, არაპრესტიჟული და მძიმე ფიზიკური შრომის შემცირებაზე.
შრომითი საქმიანობა, საკუთრების ფორმის მიხედვით, ხორციელდება სახელმწიფო, კოლექტიურ და კერძო საწარმოებში. კერძო, თავის მხრივ, იყოფა ინდივიდუალურ (ოჯახურ), შრომით და კერძო კაპიტალისტებად. განვითარებულ მსოფლიოში შრომისუნარიანი მოსახლეობის დიდი უმრავლესობა მუშაობს კერძო სექტორში. ეროვნული ეკონომიკის სტრუქტურის თვალსაზრისით შრომისუნარიანი მოსახლეობის უმეტესი ნაწილი დაკავებულიარამატერიალური წარმოების სფეროში (მთლიანი რაოდენობის დაახლოებით 2/3, ხოლო აშშ-ში - 70%-ზე მეტი). AT სოფლის მეურნეობა დაკავებულიმთლიანი სამუშაო ძალის 2,5-დან 5%-მდე.

განასხვავებენ ძირითად და სპეციალურ ფორმებს დასაქმება.ძირითადი ფორმა რეგულირდება შრომის კანონმდებლობით და მოდელის წესებიშინაგანაწესი სხვადასხვა კატეგორიის თანამშრომელთათვის. სპეციალური ან არატრადიციული ფორმები დასაქმება(სახლში მუშაობა, ნახევარ განაკვეთზე მუშაობა, ინდივიდუალური და კოლექტიური შრომითი საქმიანობა და სხვ.) გამოიყენება სპეციალური საკანონმდებლო რეგულაციების შესაბამისად. აშშ-ში და ინგლისში არატრადიციული ფორმებით დასაქმებამოიცავდა სამუშაო ძალის 30%-ზე მეტს.

ყოფილი სსრკ-ის ქვეყნებში ტიპი დომინირებს დასაქმება,რომელიც შეესაბამება ხელით და მექანიზებულ შრომაზე დაფუძნებულ წარმოების ტექნოლოგიურ რეჟიმს. სტრუქტურაში დასაქმებაჭარბობს სამრეწველო და სასოფლო-სამეურნეო საქმიანობა მარტივი ფიზიკური შრომის ფართოდ გამოყენებით (დასაქმებულთა საერთო რაოდენობის 40%-ზე მეტი). მსოფლიოს განვითარებულმა ქვეყნებმა ეს ეტაპი 1940-1950 წლებში გაიარეს. დღეს იქ ინფორმაციის ტიპი ჭარბობს. დასაქმება,დაკავშირებულია წარმოებისა და მიმოქცევის სფეროში ინფორმაციის შეგროვებასთან, დამუშავებასთან და მიწოდებასთან და ა.შ. მაღალტექნოლოგიურ ინდუსტრიებში ხარისხიანი მუშახელის მომზადების ღირებულება იზრდება. მაგალითად, აშშ-ში მენეჯერების, სპეციალისტებისა და მუშაკების 75-85% გადის გადამზადებას. კერძო სექტორი ყოველწლიურად ამზადებს სამუშაო ძალის თითქმის მესამედს.

თანამედროვე პირობებში შრომის ბაზრის აქტიური რეგულირება ხორციელდება. სახელმწიფო გავლენას ახდენს ყველა მოთხოვნაზე სახელმწიფო მეწარმეობის განვითარებით, საჯარო სამუშაოების პროგრამების შექმნით და განხორციელებით, მეწარმეებისთვის პრემიების მინიჭებით ეკონომიკურად ჩამორჩენილ ადგილებში სამუშაო ადგილების შესაქმნელად, პერსონალის გადამზადებისა და გადამზადებისთვის და ა.შ. სახელმწიფო არეგულირებს შრომის მიწოდებას. სამუშაო საათების შემცირების, განათლების, ჯანდაცვის განვითარების, უმუშევართა დახმარების გაწევის, მათი გადამზადების, შრომითი ბირჟების შექმნის გზით და ა.შ.
არსი და მიზეზები უმუშევრობა.

უმუშევრობა არის სოციალურ-ეკონომიკური ფენომენი, რომლის დროსაც შრომისუნარიანი მოსახლეობის ნაწილი ვერ პოულობს სამუშაოს, ხდება შედარებით ზედმეტი, ავსებს შრომის სარეზერვო არმიას. ა-პრიორიტეტი ინტერნაციონალური ორგანიზაციამუშა, უმუშევარი - ადამიანი, რომელსაც სურს და შეუძლია მუშაობა, მაგრამ სამუშაო არ აქვს.
უმუშევრობა პირველად წარმოიშვა დიდ ბრიტანეთში მე-19 საუკუნის დასაწყისში, მაგრამ საუკუნის ბოლომდე მას არ ჰქონია მასიური ხასიათი და მხოლოდ პერიოდებში იზრდებოდა. ეკონომიკური კრიზისები. ასე რომ, აშშ-ში 1920-1929 წლებში. უმუშევართა საშუალო რაოდენობა 2,2 მილიონი ადამიანი იყო, ხოლო 30-იან წლებში. - უკვე დაახლოებით 20%.

არსის და მიზეზების გარკვევის პირველი მცდელობა უმუშევრობატ.მალტუსმა წამოიწყო. მისი გარეგნობა მან მოსახლეობის ძალიან სწრაფი ზრდით ახსნა, რაც წარმოების საშუალებების რაოდენობის ზრდას უსწრებდა. მან მიზეზი მარადიულ ბიოლოგიურ კანონში ნახა. ეს თეორია, გარკვეული ცვლილებებით, დღესაც არსებობს. დაძლევის საშუალება უმუშევრობამალთუსი და ნეომალთუსიელები განიხილავენ ომებს, ეპიდემიებს, შობადობის შეგნებულ კონტროლს და ა.შ. ამ თეორიის მთავარი ნაკლოვანებაა, პირველ რიგში, ადამიანის განხილვა მხოლოდ ბიოლოგიურ არსებად, მისი სოციალური არსის იგნორირება. მეორეც, მალტუსმა და მისმა მიმდევრებმა უგულებელყვეს (ან მნიშვნელოვნად შეაფასეს) სამეცნიერო და ტექნიკური პროგრესის როლი, სამომხმარებლო საქონლის წარმოების უფრო სწრაფი ზრდის უზრუნველყოფის შესაძლებლობა მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების მიღწევების გამოყენების შედეგად. ამ თეორიის დასკვნები პრაქტიკაში არ არის დადასტურებული.
50-იანი წლების შუა ხანებში. გაჩნდა ტექნოლოგიური თეორია უმუშევრობა,რომლის მიხედვითაც მისი მიზეზი არის ტექნოლოგიის პროგრესი, წარმოების ტექნიკური ცვლილებები, განსაკუთრებით შემთხვევითი. ბრძოლა უმუშევრობამისი ავტორების აზრით, მოყვება ტექნოლოგიური პროგრესის შეზღუდვა, მისი შენელება.

კეინსის თეორია ყველაზე გავრცელებულია ჩვენს დროში. უმუშევრობა,რომლის მიხედვითაც მიზეზი მდგომარეობს საქონელზე არასაკმარისი მოთხოვნაში, რაც გამოწვეულია დაზოგვისკენ მიდრეკილებით და ინვესტირების არასაკმარისი სტიმულით. კეინსიანები ამტკიცებდნენ, რომ აღმოფხვრა უმუშევრობაშესაძლებელია მთავრობის მოთხოვნისა და ინვესტიციების სტიმულირების გზით. ინვესტიციების ზრდაში განსაკუთრებული როლი ენიჭებოდა სესხებზე პროცენტის შემცირებას. ბრძოლის საშუალება უმუშევრობაჯ.კეინსი განიხილავდა ინვესტიციების გაზრდას, რაც შეიძლება წავიდეს საზოგადოებრივი სამუშაოების გაფართოებაზე და სამხედრო ხარჯებზეც კი.
ერთ-ერთი კონცეფციის მიხედვით უმუშევრობახელფასების მაღალი დონის გამო, ამიტომ შემცირების მიზნით უმუშევრობახელფასები უნდა შემცირდეს. ნეოკლასიკური სკოლა თვლის უმუშევრობაბუნებრივი მოვლენა.
მარქსისტული თეორია განმარტავს უმუშევრობაწარმოების კაპიტალისტური რეჟიმის კანონები, უპირველეს ყოვლისა, კონკურენციის კანონები, რომლებიც აიძულებენ კაპიტალისტებს გაზარდონ ინვესტიციები, გააუმჯობესონ ტექნოლოგია, რაც იწვევს წარმოების საშუალებების ღირებულების შედარებით ზრდას შრომის ღირებულებასთან შედარებით. კაპიტალის ორგანულ შემადგენლობაში. ეს უკანასკნელი ასევე დაკავშირებულია კაპიტალის დაგროვების ციკლურ პროცესებთან და რეპროდუქციის თავისებურებებთან. მარქსისტულ თეორიაში ამას კაპიტალისტური დაგროვების უნივერსალური კანონი ეწოდება. მისი არსი მდგომარეობს კაპიტალისტური საზოგადოების მზარდ პოლარიზაციაში, შინაგანად აუცილებელი, სტაბილური და არსებითი კავშირების არსებობაში მოქმედი კაპიტალის მოცულობის ზრდას, სოციალურ სიმდიდრეს, პროლეტარიატის შრომის პროდუქტიულ ძალას შორის, ერთი მხრივ, და. შედარებითი ინდუსტრიული რეზერვის არმიის ზრდა, ჭარბი პოპულაცია, სიღარიბე, ოფიციალური გაჭირვება, მეორე მხრივ. ამ კანონის განუყოფელი ელემენტია დაგროვების კანონი, რომლის გამოვლენის ძირითადი ფორმებია აბსოლუტური და ფარდობითი გაღატაკება.
დაგროვების უნივერსალური კანონი შესაძლებელს ხდის გამოავლინოს მიზეზების დიალექტიკური ერთიანობა, რომელიც დაკავშირებულია როგორც წარმოების ტექნოლოგიურ რეჟიმთან, ასევე მის სოციალურ ფორმასთან. პირველ შემთხვევაში, ასეთი მიზეზია ტექნოლოგიის პროგრესი, რომელიც განაპირობებს წარმოების საშუალებებზე მოთხოვნის უსწრაფეს ზრდას შრომაზე მოთხოვნასთან შედარებით. ტექნოლოგიური თეორია შემოიფარგლება ამ განმარტებით. უმუშევრობა.თუმცა ასეთი ახსნა საკმარისი არ არის, ვინაიდან ჰუმანისტური საზოგადოების პირობებში დაძლევა უმუშევრობაარ იქნება განსაკუთრებული პრობლემა: დათხოვნილ მუშაკებს მიეცემათ შესაძლებლობა იპოვონ სამუშაო სხვა სფეროებსა და ინდუსტრიებში. დასაქმებულისამუშაო დღე შემცირდებოდა, არ იქნებოდა დასაქმებაორ ან მეტ სამუშაოზე, ზეგანაკვეთური იქნება გამორიცხული და ა.შ. სამწუხაროდ, ეს სურათი სიმართლეს არ შეესაბამება. ასე რომ, მიზეზების ძიება უმუშევრობააუცილებლად უნდა დაემატოს სოციალური ფორმის ანალიზი - კონკურენტული ბრძოლის პირობები, კაპიტალისტური დაგროვების მახასიათებლები, რაც უმუშევრობაგარდაუვალია, ვინაიდან „ეს არის მთავარი რეზერვი აღდგენის პერიოდში შრომაზე დამატებითი მოთხოვნის დასაკმაყოფილებლად.

ამავე დროს, ის ასევე მოქმედებს როგორც მნიშვნელოვანი ფაქტორი მუშებზე ზეწოლის დროს ხელფასების შემცირებისას.

აღნიშნულ სისტემურ მიზეზებთან ერთად, უმუშევრობაასევე შეიძლება გამოწვეული იყოს სხვა მიზეზების კომპლექსით, რომლებიც დაკავშირებულია ეკონომიკაში სტრუქტურულ ცვლილებებთან, საწარმოო ძალების არათანაბრად განვითარებასთან ეროვნულ ეკონომიკაში და ცალკეულ რეგიონებში, ტექნოლოგიების მუდმივი პროგრესით, განსაკუთრებით მისი რევოლუციური ფორმით - სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციით, ეკონომიკის არაპროპორციული განვითარება, შეზღუდული მოთხოვნა საქონელსა და მომსახურებაზე და ბოლოს, თანამშრომლების მიერ ახალი სამუშაოს ელემენტარული ძიებით, სადაც ხელფასი უფრო მაღალია, უფრო მნიშვნელოვანი სამუშაო და ა.შ. პირობებიდან გამომდინარე, ეს მიზეზები უმუშევრობაშეიძლება იმოქმედოს, როგორც მთავარი, რადგან კაპიტალისტური დაგროვების კანონი არ არის უნივერსალური, რადგან ის არ მოქმედებს ყველა სოციალურ-ეკონომიკურ ფორმაციაში და თუნდაც კაპიტალიზმის არსებობის მთელი პერიოდის განმავლობაში.

არის მიმდინარე, აგრარული, სტაგნაცია უმუშევრობა.ახლანდელი გამოწვეულია ეკონომიკაში სტრუქტურული და ტექნოლოგიური ცვლილებებით, ჭარბი და არასაკმარისი წარმოების კრიზისებით და ა.შ. უმუშევართა ამ კატეგორიაში შედიან პირები, რომლებსაც აქვთ საჭირო ზოგადსაგანმანათლებლო და პროფესიული მომზადება, არიან ფიზიკურად და გონებრივად ჯანმრთელები. მათი უშუალო მიზეზი უმუშევრობაარის შრომის მიწოდების გადაჭარბება მის მოთხოვნაზე, რაც გამოწვეულია საწარმოო ძალების არათანაბარი და არაპროპორციული განვითარების გამო ეროვნული ეკონომიკის სხვადასხვა სფეროებში, დარგებსა და რეგიონებში. ყველაზე ხშირად, ამჟამინდელი ჭარბი პოპულაცია მოკლე და საშუალოვადიანია უმუშევრობა.აგრარული გადასახლება გამოწვეულია ქალაქებში სამუშაო ადგილების არარსებობით, რაც აიძულებს სოფლის მუშებს დარჩეს სოფლად და გამოიმუშავონ დამატებითი ფული ქალაქში, რადგან მიწაზე შრომით მიღებული შემოსავალი არ არის საკმარისი ნორმალური არსებობისთვის. სტაგნაციის ჭარბი პოპულაცია ხასიათდება არარეგულარულობით დასაქმება გარკვეული კატეგორიებიმოსახლეობა (სეზონური სამუშაო, საშინაო სამუშაო). ამ კატეგორიის უმუშევართა ქვედა ფენა არიან ღარიბები (ინვალიდები და ისინი, ვინც დიდხანს ვერ პოულობენ სამუშაოს).

წარმოშობილი მიზეზების მიხედვით (მთავართან შედარებით), განასხვავებენ უმუშევრობატექნოლოგიური, რომელიც გამოწვეულია მუშაკთა გადაადგილებით ახალი, როგორც წესი, ავტომატიზირებული ტექნოლოგიების დანერგვის გამო; ხახუნის - ასოცირდება სამუშაო ძალის ბრუნვასთან მისი პროფესიული, ასაკობრივი და რეგიონული მოძრაობების გამო; სტრუქტურული, სტრუქტურული ცვლილებების გამო, რაც იწვევს შეუსაბამობებს სამუშაოების სტრუქტურაში და პროფესიულ შეუსაბამობას; ციკლური, დაკავშირებული ეკონომიკურ ციკლებთან და, უპირველეს ყოვლისა, კრიზისებთან; საომარი მოქმედებების დასრულებით გამოწვეული კონვერტაცია, სამხედრო პროდუქციის წარმოების მნიშვნელოვანი შემცირება; რეგიონალური, ინსტიტუციური, ფარული. მსოფლიოს განვითარებულ ქვეყნებში უმუშევართა ზრდის დაახლოებით 50% განპირობებულია სტრუქტურული ფორმით. უმუშევრობა.ასაკის მიხედვით გამოირჩევიან ახალგაზრდობა უმუშევრობა, უმუშევრობახანდაზმულებში და ა.შ.
უმუშევრობა სახელმწიფოს მნიშვნელოვან ეკონომიკურ ზიანს აყენებს. ა.ოუენის კანონის მიხედვით, მისი 1%-ით მატება იწვევს წლიური წარმოების 2%-ზე მეტით დაკარგვას, ხოლო მშპ-ის წლიური ზრდა 2,7%-ის ოდენობით უმუშევართა წილს მუდმივ დონეზე ინარჩუნებს. უმუშევრობა დიდ ფსიქოლოგიურ ზეწოლას ახდენს თავად უმუშევარზე, ზრდის გულის დაავადებებსა და ტრაგიკულ შემთხვევებს. განვითარებულ ქვეყნებში სამუშაოს დაკარგვა ახლო ნათესავის გარდაცვალების ფსიქოლოგიურ გავლენას უტოლდება.

დასავლურ ეკონომიკურ ლიტერატურაში A. Philips-ის კონცეფცია, რომელიც ასაბუთებს ინფლაციის მაჩვენებლებსა და დონეს შორის შებრუნებულ კავშირს. უმუშევრობამოკლე დროში. უფრო დიდი ხნის განმავლობაში, თანამედროვე ეკონომისტების დასკვნებით, ეს დამოკიდებულება არ ჩანს.

მსოფლიოს განვითარებულ ქვეყნებში ოფიციალურად რეგისტრირებული უმუშევართა რიცხვი 11,7 მილიონი ადამიანიდან გაიზარდა. 1965 წელს 50 მილიონზე მეტი 90-იანი წლების შუა პერიოდში. თუ აშშ-ში სრული დასაქმება 1946 წელს მიხვდა შეზღუდვა უმუშევრობა 4%-იანი დონე, შემდეგ 90-იანი წლების დასაწყისში. - უკვე 7%.

წარმოდგენილი მონაცემები მოწმობს მოსახლეობის კანონის მოქმედებაზე, რომლის არსი, კ.მარქსის აზრით, მდგომარეობს შრომის ინდუსტრიული სარეზერვო არმიის ზრდაში.