Maktabda moliyaviy savodxonlik

Dunyo hikmatlari xazinasi pulni tejashning ham, sarflashning ham foydasi haqida gapiruvchi maqol, maqol va aforizmlarga boy. Zamonaviy iqtisodiyot sharoitida, inflyatsiya sharoitida bizning vazifamiz bolalarni nafaqat kelajakdagi kasbiy faoliyat uchun, balki oilada ham doimiy o'zgaruvchan iqtisodiy sharoitda moliyaviy ahvolni to'g'ri baholashga o'rgatishdir.

Yoshlik - bu katta imkoniyatlar va muhim moliyaviy qarorlar davri. Shu sababli, moliyaviy savodxonlikni yoshligidan oshirish juda muhim, chunki hayotda ko'plab muhim moliyaviy qarorlar bo'ladi, bu xato turmush darajasini hatto yomonlashtirishi va muhim moliyaviy maqsadlarni kechiktirishi mumkin.

Men maktabimizda moliyaviy ta'lim qanday olib borilishi haqida gapirmoqchiman.

Maktabimizda aholining moliyaviy savodxonligini shakllantirish maqsadida har yili ijtimoiy fanlar va informatika fani o‘qituvchilari tomonidan “Umumta’lim maktablari o‘quvchilari o‘rtasida moliyaviy savodxonlik darsi” o‘tkaziladi.

"O'zingni tasdiqla" profildan oldingi o'quv kursi doirasida talabalar bilan quyidagi mavzularda mashg'ulotlar, ishbilarmonlik o'yinlari o'tkaziladi: tez o'zgaruvchan narxlar, inflyatsiya sharoitida to'g'ri qaror qabul qilish qobiliyatiga qaratilgan, ular qanday qilib to'g'ri ishlashni o'rganadilar. iqtisodiy inqirozdan omon qolish.

Sinf rahbarlari, fan o'qituvchilarining ish rejasiga muvofiq loyihalash va tadqiqot ishlari olib boriladi, ular yordamida moliya ko'p qirrali tushuncha bo'lib, naqd va naqd bo'lmagan moliyaviy resurslarni, boshqa shakl va vositalarni o'z ichiga olganligi tushuntiriladi. mablag'lar, shuningdek - bozor sub'ektlari o'rtasidagi naqd pul hisob-kitoblari bilan bog'liq moliyaviy munosabatlar.

“Bizning umidimiz” iqtidorli bolalar bilan ishlash dasturiga muvofiq o‘quvchilar bilan darslar o‘tkazilib, ularda maktab o‘quvchilarining moliya haqidagi tasavvurlari sodda va tushunarli tilda shakllantiriladi; Bolalar moliyaviy savodxonlikning past darajasi va shaxsiy moliya sohasidagi tushunchaning etishmasligi nafaqat bankrotlikka, balki savodsiz pensiya rejalashtirishga, moliyaviy firibgarlikka, haddan tashqari qarzga va ijtimoiy muammolarga, shu jumladan depressiyaga va ijtimoiy muammolarga olib kelishi mumkin degan ongli xulosaga kelishadi. boshqa shaxsiy muammolar.

Dars mashg'ulotlarida amaliy masalalarni hal qilish uchun moliyaviy topshiriqlar keng qo'llaniladi, shuning uchun elektron jadvallar bilan tanishishda maktab o'quvchilari kommunal xizmatlar (elektr, suv, gaz) xarajatlarini hisoblashni o'rganadilar; oila byudjetini rejalashtirish, bashorat qilish va tejashni o'rganish; ish haqi bo'yicha hisob-kitoblarni amalga oshirish.

O‘quvchilarda moliyaviy savodxonlikni shakllantirayotgan maktabimiz qishlog‘imiz hamda tuman va shahrimizdagi boshqa ta’lim muassasalari bilan yaqin hamkorlikda ish olib bormoqda. Ayniqsa, maktabimiz negizida Volgograd iqtisod-texnika kolleji tomonidan ishlab chiqilgan dastur bo‘yicha 8-sinfga mo‘ljallangan moliyaviy savodxonlik bo‘yicha maxsus kursga to‘xtalib o‘tmoqchiman. Kursni Gorodishchensk bolalarni tayyorlash markazi o'qituvchisi Pirmetova E.Yu. o'qitadi, ishchi daftardan foydalangan holda, talabalar tizimda turli xil vazifalarni bajaradilar: testlar, so'rovlar, ma'lumotlarni tizimlashtirish, diagrammalarni to'ldirish, mantiqiy vazifalarni hal qilish, yechish. krossvordlar, biznes o'yinlarini o'ynash va h.k. Kurs 3 moduldan iborat: “Moliyaviy savodxonlik asoslari” (32 soat), “Omonat va bank faoliyati” (32 soat) “Tadbirkorlik va moliyaviy xavfsizlik asoslari” (32 soat), har bir modul bir nechta mavzular bilan ifodalanadi, har bir mavzu o‘z maqsadiga ega, asosiy tushunchalar lug'atda tuzilgan. Kurs yakunida tinglovchilarga kursni tamomlaganligi to‘g‘risida sertifikat beriladi.

Ushbu muammo bo'yicha maktab nafaqat o'quvchilar bilan, balki ota-onalar yig'ilishlarida pedagogik ta'lim darslarida "Moliyaviy savodxonlik - oila farovonligi garovidir" mavzusida ish olib boradi. tajriba, turli moliyaviy kasb vakillari bilan uchrashuvlar tashkil etiladi , jamg'arma banki va pensiya jamg'armasi vakillari, SMS spam orqali pul o'g'irlanishining oldini olish uchun qanday qilib ota-onalarga moliyaviy maslahatlar beradi.

Ota-onalarga oila byudjeti bo'yicha o'qitish uchun o'z daromadlari va xarajatlarini farzandlariga oshkor qilishlari kerakligi (agar ular buni qilishni xohlamasalar, ularga mos keladigan raqamlarni taqdim etishlari mumkin) aytiladi. Bola o'z pullarini boshqarishni o'rganishi uchun ma'lum miqdorda cho'ntak pulini belgilash taklif etiladi.

Ota-onalar va bolalarga ota-onalar yig'ilishlarida, o'qituvchilarning ta'lim darslarida, seminarlar, mahorat darslarida turli xil axborot resurslari taklif etiladi: (ushbu manbalarga havolalar bilan slayd).

Bu saytlar savollarga javob berishda yordam beradimi? Masalan: Moliyaviy qarorlarni qanday qabul qilish kerak? Qaysi kreditni tanlash kerak? Erkin mablag'larni qayerga investitsiya qilish kerak? Uy sotib olish uchun qanday ipoteka opsiyasidan foydalanish kerak? O'zingizni, yaqinlaringizni va mulkingizni qanday sug'urta qilish kerak?

Saytning mazmuni va tematik bo'limlari iste'molchilarga moliyaviy madaniyat darajasini oshirishga yordam beradi

Bolalar va kattalar uchun kitoblar:

1. Ushbu kitob 7 yoshdan 14 yoshgacha bo'lgan bolalarga mo'ljallangan bo'lib, nazariya, vazifalar va bu vazifalarni bajarish joyi bilan ish kitobi shaklida tuzilgan. Kitobda nafaqat moliyaviy savodxonlik asoslari bilan bog'liq masalalar, balki bolani aynan shu moliyaviy savodxonlikni o'rganishga undashning muhim masalalari ham muhokama qilinadi.

2. Bu kitob ota-onalar birgalikda o'qishlari uchun yozilgan bo'lib, unda o'z uyida it asrab olgan qizcha haqida hikoya qilinadi. Itni tark etish uchun men ota-onam bilan ko'p jang qilishim kerak edi. It oddiy emas edi, u qanday gapirishni bilardi. Bundan tashqari :) it moliyaviy jihatdan savodli edi, chunki u juda badavlat tadbirkor bilan yashagan.

Kitob davomida it qizga moliyaviy savodxonlikni asoslardan tushunishga yordam beradi - birinchi daromad, birinchi hisob, birinchi yollangan xodimlar va undan tashqari, moliyaviy ta'limning barcha nozik tomonlarini o'rganish ...

3. Haqidaish haqi qaerga ketganligi haqida tez-tez o'ylaydiganlar uchun yaxshi qo'llanma. Va, ayniqsa, kamdan-kam hollarda bu haqda biror narsa qiladiganlar uchun.Kitobda turli daromadli oilalar tomonidan pul sarflash va byudjetlarni boshqarishning odatiy stsenariylari muhokama qilinadi. Turli ehtiyojlar uchun pulni tejash va xarajatlarni optimallashtirishning ko'plab usullari tasvirlangan..

4. “Moliyaviy savodxonlik” kitobi shaxsiy moliya bo‘yicha o‘quv qo‘llanma bo‘lib, unda zamonaviy moliya fanining yutuqlari ham hisobga olingan.

Va boshqalar…

“Bugungi rivojlangan va tez o‘zgarib borayotgan dunyoda moliyaviy madaniyat malaka va xulq-atvor qoidalari tizimining yana bir muhim elementiga aylandi. Moliyaviy savodxonlik insonga vaziyatga, boshqa odamlarning xohishiga, tizimga bog'liq bo'lmasligiga imkon beradi. Bilimli insonning o'zi hayotda o'zi uchun eng jozibador bo'lgan yo'llarni tanlaydi, jamiyatning yanada rivojlanishi uchun moddiy asos yaratadi.

Bolalar bizning kelajagimiz va biz ularga moliyaviy savodxonlik asoslarini berishimiz kerak,

Shunday qilib, ertaga ular balog'atga etishishlari osonroq bo'ladi,

va kimdir uchun - kelajakdagi kasbni tanlash to'g'risida qaror qabul qilish.

Bugungi kunda moliyaviy savodxonlik nafaqat muhim, balki obro'li hamdir. Axir, moliyani to'g'ri boshqarish boylik va muvaffaqiyatning ishonchli kalitidir!

Va men nutqimni Robert Kiyosaki so'zlari bilan yakunlamoqchiman:

"Agar siz ta'lim qimmat deb hisoblasangiz,

jaholat qanchalik qimmat ekanligini bilishga harakat qiling."

Moliyaviy savodxonlik darslarida bolalarga aynan nima haqida aytiladi va ular umuman nima uchun kerak? Siz bu haqda ushbu maqola doirasida bilib olasiz.

Rossiya ta'limining amaldagi tizimining o'quv dasturlari zamonaviy inson hayotining deyarli barcha sohalarini qamrab oladi, bu esa maktab o'quvchilarini kattalikka yuqori sifatli tayyorlashni ta'minlaydi. Yaqin vaqtgacha talabalarning hozirgi iqtisodiy sharoitga amaliy tayyorgarligi bundan mustasno edi, ya'ni bolalarning moliyaviy savodxonligi. Va bu Rossiyaning iqtisodiy rivojlanish darajasi yuqori bo'lgan mamlakatlar ro'yxatiga kiritilganiga qaramasdan.

2016 yilda maktab o'quvchilarining ta'lim dasturidagi bu bo'shliq yo'q qilindi - rus maktablarida moliyaviy savodxonlik darslari joriy etildi, ular davomida bolalarga nafaqat pul bilan qanday ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish o'rgatiladi, balki ularga o'z huquqlarini qanday himoya qilish va himoya qilish kerakligi ham tushuntiriladi. agar kerak bo'lsa. Moliyaviy savodxonlik darslarida bolalarga aynan nima haqida aytiladi va ular umuman nima uchun kerak? Siz bu haqda ushbu maqola doirasida bilib olasiz.

Nima uchun bizga moliyaviy savodxonlik darslari kerak?

2016 yil sentyabr oyida ko'plab rus maktablarida maktab o'quvchilari o'rtasida moliyaviy savodxonlikni rivojlantirish uchun ijtimoiy fanlar kabi fanning bir qismi sifatida yangi fan kiritildi. Kelgusida moliyaviy savodxonlik kursining matematika, hayot xavfsizligi, geografiya, tarix kabi fanlarga ham kiritilishi rejalashtirilgan.

Mutaxassislarning fikriga ko'ra, Rossiya jamiyati umumiy farovonlikka ijobiy ta'sir ko'rsatadigan iqtisodiy vaziyatdagi o'zgarishlarga tezda javob berishni o'rganishi uchun bola pul birliklari va ular bilan operatsiyalar, tejash va boshqarish mavzulari bilan tanishishi kerak. oila byudjeti, moliyaviy mustaqillikka erishish va boshqalar. allaqachon maktab skameykasida. Qolaversa, jahon amaliyoti joriy etish orqali davlatlar rivojlanishida yaxshi natija ko‘rsatmoqda pul munosabatlari sohasidagi o'quv dasturlari.

Maktablarda moliyaviy savodxonlik saboqlarini joriy etish zarurati ham zamonaviy bolalarning plastik kartochkalar va mobil ilovalardan foydalangan holda mustaqil ravishda tovarlarni ancha faol xarid qilayotgani bilan bog‘liq. Ya’ni, ular yoshligidanoq banknotalar bilan faoliyat yuritib, savdo-moliya munosabatlarining faol ishtirokchisi bo‘lib, ulardan ma’lum darajada moliyaviy savodxonlikka ega bo‘lishni talab qiladi.

Moliyaviy savodxonlik bo'yicha treningni joriy etishning asosiy maqsadi, albatta, umuman olganda, pul operatsiyalariga mas'uliyatsiz munosabatning rivojlanishini to'xtatish istagi. Axir, mamlakatimizning katta yoshli aholisining aksariyati, afsuski, hali ham moliyaviy savodsiz va kutilmagan holatlar yoki ishini yo'qotish holatlarida hech qanday tarzda himoyalanmagan. Ko'pgina oilalar xarajatlar va daromadlar hisobini yuritmaydilar. Bu esa, afsuski, iste'mol sohasidagi iqtisodiyotning rivojlanishiga ta'sir qiladi.

Loyihani amalga oshirish

Amalga oshirish jarayonida moliyaviy savodxonlik darslari Maktablarda, birinchi navbatda, ikkita asosiy masala hal qilindi:

• Kerakli ma'lumotlar bilan ta'minlash - o'quvchilarning yosh toifalarini hisobga olgan holda darsliklarni ishlab chiqish.
• Yangi fanni o'qitish uchun professor-o'qituvchilarni tayyorlash.

Bugungi kunga kelib, yuqori sifatli o'quv materiallarini tayyorlash muammosi allaqachon muvaffaqiyatli hal qilingan. Ularni yaratishda turli mutaxassislar ishtirok etdilar: bank xodimlari, o'qituvchilar, moliyachilar, boshqaruv va iqtisodiyot bo'limlari xodimlari, ta'lim organlari xodimlari va boshqalar.

Ammo ikkinchi masalani hal qilish ko'proq kuch talab qildi, chunki pedagogik kadrlar tayyorlashni tashkil etish kerak edi. O'qituvchilar ular bilan tanishgan maxsus kurslarga borishlari kerak edi moliyaviy-iqtisodiy munosabatlarning asoslari va shunga o'xshash tushunchalar:

2017 yil oxiriga qadar 15 mingdan ortiq o'qituvchi maxsus tashkil etilgan federal va mintaqaviy metodik markazlarda o'qitilishi kutilmoqda, ular keyinchalik maktablarda moliyaviy savodxonlikdan dars berishadi.

Nega bunday murakkablik va qo'shimcha yuk?

Zamonaviy jamiyatda bolalarning ijtimoiy moslashuvi uchun maktab o'quvchilari munosabatlar va aloqalarning barcha mexanizmlari haqida bilishlari kerakligini inkor etish qiyin. Va uning tarkibiy qismlaridan biri pul muomalalaridir. Ushbu sohada amaliy bilimga ega bo'lgan bola, pul muomalasini amalga oshirishda muammolar paydo bo'lganda chalkashmaslik va haqiqiy hayotiy vaziyatni engish ehtimoli ko'proq bo'ladi.

Maktab moliyaviy savodxonlik kursi quyidagi tushunchalar va mavzularni qamrab oladi:

• oila byudjetini tuzish va hisoblash;
• banklarda va boshqa tuzilmalarda pul muomalalari;
• xavf bilan bog'liq operatsiyalar;
• pul mukofotlari;
• moliyaviy xizmatlar uchun mas'ul organlarning mavjudligi;
• shaxsiy jamg'armalar - ortiqcha yoki foydalanish;
• kreditlar va depozitlarning nozik tomonlari;
• moliyaviy-iqtisodiy munosabatlar ishtirokchilarining huquq va majburiyatlari;
• pul oqimlarini boshqarish;
• banklarning agressiv siyosati;
• aktivlar va passivlar (daromadlar va xarajatlar);
• sug'urta va pensiya to'lovlari;
• plastik kartalarning mavjudligi va ulardan xavfsiz foydalanish.

Shuni ta'kidlash kerakki, har bir mavzuni ochib berishga qaratilgan o'quv materiallarini ishlab chiqishda maktab o'quvchilarining alohida guruhlari yosh xususiyatlari hisobga olingan. Masalan, eng kichigi uchun ma'lumot o'yin shaklida taqdim etiladi, o'rta maktab o'quvchilari esa aniq vaziyatlarni tahlil qiladi va ularni hal qiladi. Bu yondashuv imkon berdi moliyaviy savodxonlikka o'rgatish tushunish uchun imkon qadar qulay bo'lgan, bu bolalarga katta yoshdagi xatolarga yo'l qo'ymaslik va hozirda pulni to'g'ri boshqarish imkonini beradi.

Kutilgan natijalar

Tabiiyki, natijalar to'g'risida to'liq tasavvurga ega bo'lish uchun yangi dastur bilan ishlash bir yildan ko'proq vaqt o'tishi kerak. Vaholanki, ota-onalar maktab o‘quvchilari bilan birgalikda moliyaviy savodxonlik kursidan o‘tsagina ko‘zlangan maqsadga (ya’ni aholi o‘rtasida moliyaviy savodxonlikni yo‘q qilishga) erishish mumkinligi allaqachon ayon. Darslikdagi ba'zi mavzular hatto kattalar uchun ham notanish va o'rganish uchun bo'lsa maktab moliyaviy savodxonligi dasturi ota-onalarga o'z bilimlaridagi kamchiliklarni to'ldirish imkonini beradi.

Mutaxassislar, shuningdek, bunday muammolarni hal qilishda ota-onalarning yordami bebaho ekanligini ta'kidlashadi: cho'ntak pulini qanday sarflash, kerakli sovg'ani qanday yig'ish, yuqori sifatli va arzon narsani qayerdan sotib olish, bilim uchun pul mukofotini qanday olish (lekin emas) kundalikdagi belgilar uchun) yoki turli masalalarda yordam berishda tashabbuskorlikni rag'batlantirish. Bundan tashqari, o'qituvchilar, talabalar va ota-onalarning birgalikdagi ta'limi iste'mol sohasidagi keskinlikni sezilarli darajada kamaytirishga yordam beradi.

Har uch yilda bir marta butun dunyo bo'ylab o'n besh yoshli maktab o'quvchilarining ta'lim sifati bo'yicha mustaqil xalqaro tadqiqot o'tkaziladi. Ushbu tadqiqotda to'rt o'nlab rivojlangan mamlakatlar, shu jumladan Rossiya ham ishtirok etadi. 2012 yilgacha tadqiqot tashkilotchilari o‘qish, matematika, kompyuter va tabiiy fanlar savodxonligi bo‘yicha, 2012 yilda esa PISA mualliflari tomonidan maktablarimizda kam muhokama qilinadigan moliyaviy savodxonlik bo‘yicha “nou-xau” tadqiqoti taqdim etilgan edi.

Valeriy Litvinchuk, “Yoshlarni rivojlantirish markazi” (Yekaterinburg) avtonom notijorat tashkiloti metodisti PISA natijalaridan qanday saboq olish mumkinligi va moliyaviy savodxonlik monitoringini ta’lim vositasiga aylantirish haqida gapirdi.

"Moliyaviy savodxonlik" nima?

Valeriy Litvinchuk

“Yoshlarni rivojlantirish markazi” ANO metodisti

Moliyaviy savodxonlik PISA tomonidan uch o‘lchov bo‘yicha baholanadi: mazmun, kognitiv faoliyat va kontekst. Sinovdan o'tish talabalardan moliyaviy mavzular mazmunining turli jihatlari bo'yicha malakali bo'lishni, turli ko'nikmalarni namoyish qilishni va ushbu ko'nikmalarni qo'llash uchun turli xil ijtimoiy kontekstlarda harakat qilishni talab qiladi.

Birinchidan ishtirokchi mamlakatlar o'rtasida moliyaviy savodxonlik bo'yicha katta farqlarni aniqladi. Bundan tashqari, shkalaning yuqori qismida moliyaviy bozorlari rivojlangan yoki YaIM yuqori bo'lgan mamlakatlar emas edi. “Boy davlatlar o‘z yoshlari o‘z mamlakatlaridagi moliyaviy qiyinchiliklarni yengishga yaxshi tayyor emasligidan xavotirda bo‘lishi kerak”. Boshqa tomondan, tadqiqot quyidagilarni aniqladi:

Moliyaviy savodxonlik "ona suti bilan birga kelmaydi" ("moliyaviy savodxonlik sut shishasiga kirmaydi ..."), hatto onasi oligarxning xotini bo'lsa ham.

Ya'ni, moliyaviy savodxonlik o'z-o'zidan paydo bo'lmaydi, shunchaki moliyaviy bozorlari murakkab mamlakatda yashash tufayli.

Ikkinchidan bolaning moliyaviy savodxonligi va oilaning ijtimoiy-iqtisodiy holati o'rtasida jiddiy bog'liqlik borligini aniqladi. Lusardi shunday ta'kidlaydi: «Moliyaviy savodxonlikdagi farqlar hayotning boshida paydo bo'la boshlaydi va talabalar oilasiga bog'liq. Bu tashvishli topilma va mening fikrimcha, biz maktablarda moliyaviy savodxonlikni oshirishning asosiy sabablaridan biri bu teng sharoit yaratishga harakat qilishdir.

Bizning natijalarimiz: rossiyalik talabalar moliyaviy savodxonlikni maktabdan tashqarida o'rganadilar

Hozirgacha maktab o'quvchilarining moliyaviy savodxonligini o'rganishda ishtirokchilar kam - bor-yo'g'i 18 ta davlat (ularning deyarli barchasi "rivojlangan") va u hozirgacha faqat bir marta o'tkazilgan. Shuning uchun aniq davlatlar bo'yicha xulosa chiqarish qiyin, ammo baribir qiziq.

Rossiya Ta'lim Akademiyasi Ta'lim va fan instituti Ta'lim sifatini baholash markazining "Rossiya talabalarining moliyaviy savodxonligi (PISA-2012 xalqaro dasturi natijalariga ko'ra)" hisobotida ko'zni tortadigan birinchi narsa. moliyaviy savodxonlik natijalarining matematika va o'qish savodxonligi natijalari bilan bog'liqligi. Rossiya uchun bu mos ravishda 0,73 va 0,68, o'rtacha koeffitsientlar esa 0,83 va 0,79 ni tashkil qiladi.

Boshqacha qilib aytganda, odatda talabaning moliyaviy savodxonligi asosan elementar narsalarga - o'qish va hisoblash qobiliyatiga bog'liq. Rossiyalik maktab o'quvchilariga kelsak, bu munosabatlar OECD (Iqtisodiy taraqqiyotga ko'maklashish tashkiloti) o'rtacha darajasidan past. Shu bilan birga, moliyaviy savodxonlik bo'yicha natija (18 tadan 10-o'rin, xalqaro o'rtacha ko'rsatkichdan past natija) o'qish va matematika bo'yicha natijalarga ko'ra kutilganidan yuqori bo'lib chiqdi. Ya'ni, rus maktab o'quvchilari moliya bilan shug'ullanishni asosan maktab ta'limi asosida emas, balki maktabdan tashqari tajriba asosida o'rganishadi deb taxmin qilish mumkin.

Xulosa oddiy: o'rtacha hisobda rus maktabi moliyaviy savodxonlik nuqtai nazaridan o'rganilayotgan boshqa mamlakatlardagi maktablarga qaraganda yomonroq hayotga tayyorlanmoqda.

Ishlash kerak bo'lgan narsa bor. Yoki uni boshqacha talqin qilish mumkinmi?

Rossiyalik boylarning bolalari moliyaviy jihatdan dunyoning o‘rtacha boy bolalariga qaraganda kamroq savodli

Sizning e'tiboringizni tortadigan ikkinchi narsa - bu moliyaviy savodxonlikning oilaning ijtimoiy-iqtisodiy holatiga (SES) bog'liqligi. Umuman olganda, tendentsiya tushunarli. Oilaning SES darajasi qanchalik yuqori bo'lsa, bolaning moliyaviy savodxonligi shunchalik yuqori bo'ladi. Umuman olganda, Rossiyadagi rasm xalqaro rasmga o'xshaydi. "Oilaning yuqori SES" dan tashqari.

Boy oilalardan bo'lgan rus bolalari butun dunyo bo'ylab o'rtacha (yoki "tsivilizatsiyalangan dunyo") o'xshash bolalarga qaraganda moliyaviy savodxonligi sezilarli darajada past.

Badavlat oilalardan bo‘lgan rus bolalari pulning qayerdan kelib chiqishi, undan oqilona foydalanish va hokazolar haqida o‘ylashlari kamroq degan taassurot paydo bo‘ladi. Men bundan shunday taxminni ko'raman - Rossiyada kambag'allar va boylar o'rtasidagi tafovutning o'sishi tendentsiyasi jahon o'rtacha ko'rsatkichidan ham achinarli: Rossiyada yosh avloddan boy odamlarning ijtimoiy mas'uliyatini shakllantirish qiyinroq bo'ladi.

Moskva va Rossiya moliyaviy savodxonlik bo'yicha ham "boshqa davlatlar"

Ko'zimni tortgan uchinchi narsa - moliyaviy savodxonlikning ta'lim muassasasining joylashgan joyiga bog'liqligi.
Ikkala bo'shliq - ham qishloq va shahar, ham shahar va katta shahar o'rtasidagi - tadqiqot uchun o'rtacha ko'rsatkichdan kattaroqdir. Boshqacha qilib aytganda, Moskva va Uryupinsk o'rtasidagi farq Nyu-York va Santa-Barbara yoki Varshava va Belystok o'rtasidagi farqdan ancha yuqori.

Yaxshi baholar uchun pul to'lashdan ko'ra cho'ntak puli yaxshiroqdir

Maktab o'quvchilarining moliyaviy manbalari haqida gapirganda, Rossiya Ta'lim Akademiyasi Ta'lim sifatini baholash markazi mutaxassislarining juda muhim xulosasini keltirish kerak: o'z ishi uchun pul olmaydi. Bu natijalar talabalarning ijtimoiy-iqtisodiy holatini hisobga olgan holda aniqlanadi.<...>Umuman olganda, barcha mamlakatlar natijalari shuni ko'rsatdiki, pul ishlash moliyaviy savodxonlikni oshirish bilan bog'liq emas. Ushbu xulosalar qo'shimcha tahlil va omillarni hisobga olishni talab qiladi, masalan, ishning narxi yoki olingan pul miqdori bilan bog'liq.

Shunday qilib, muhim xulosa - bolalarga uy ishlari, yaxshi baholar va boshqalar uchun pul to'lamang, bundan ular "pul bilan ishlashni o'rganmaydilar", aksincha, teskari ta'sir bo'ladi.

Rossiya maktab o'quvchilari pulni tejashdan ko'ra qarz olishga tayyor

Yig'ishga bo'lgan munosabat haqida. Sizning e'tiboringizni tortadigan asosiy narsa - bu juda ko'p noto'g'ri yoki mavjud bo'lmagan javoblar. Sababi nima - shaxsan men tushunmayapman. Bu erda quyidagi nuanslar muhim deb qaraladi.

Birinchidan, Rossiyada OECD mamlakatlariga qaraganda ko'proq maktab o'quvchilari biror narsa sotib olish uchun do'stlaridan qarz olishga moyil.

Bizga kreditga yashash uchun moda keladi, lekin "ular" yo'qolib ketyaptimi?

Ikkinchidan, shu bilan birga, rus maktab o'quvchilari, qoida tariqasida, aniq bir narsa sotib olishlari kerak bo'lsa, pulni tejashadi. Boshqa hollarda, ular jamg'arish haqida o'ylamaydilar. Bu yaxshimi yoki yomonmi, bilmayman. Faqat shuni bilamanki, PISA ma'lumotlariga ko'ra, moliyaviy savodxonlik odatda ma'lum bir xarid uchun emas (masalan, Shanxayda) doimiy jamg'arib yuradigan bolalar uchun yuqoriroq bo'ladi.

Qaerga ko'chib o'tish kerak va nima qilish kerak?

Maqolada faqat ba'zi PISA-2012 ma'lumotlari bo'yicha fikrlar keltirilgan. Fikrlash uchun ko'proq oziq-ovqat bor va har uch yilda bir marta fikr yuritish uchun material keladi.

Talabalarning moliyaviy savodxonligini monitoring qilish shunchaki moda yo'nalishi emas. Agar maktab zamon bilan hamnafas bo'lishni istasa, bu shoshilinch ehtiyojdir.

Bugungi kunda deyarli istisnosiz bolalar kosmonavt emas, tadbirkor bo'lishni xohlayotganidan afsuslanmang.

Zamon muammolarini berilgan narsa sifatida qabul qilish va maktab jamiyatdan oladigan real talablarni munosib aks ettirish zarur. Ijtimoiy va gumanitar fanlarni (xususan, iqtisod kabi fan sohasini) o'qitishda maktab moliyaviy savodxonlikni shakllantirish uchun iqtisodiy tushunchalar haqidagi an'anaviy bilimlar to'plami o'rtasidagi Rubikonni kesib o'tishi kerak.

Shakllantirish vositalarini tegishli monitoring vositalarisiz samarali qo'llash mumkin emasligi aniq. Shu bois “Yoshlar taraqqiyot markazi” tomonidan “Rubicon-2016: Moliyaviy savodxonlik” monitoring tanlovi ishlab chiqildi. Ushbu tadqiqot 5-11-sinf o‘quvchilari uchun ochiq va 2016-yil 8-fevraldan 5-martgacha davom etadi.

Nima uchun sizga moliyaviy savodxonlik monitoringi kerak

Rubicon-2016 tanlovi PISA testidan bir qancha tub farqlarga ega:

• Ushbu tadqiqot nafaqat 15 yoshli bolalarga, balki 5-11-sinf o'quvchilariga qaratilgan. U har yili o'tkaziladi, ya'ni talabalarning individual dinamikasini kuzatish imkonini beradi.
• Agar PISA butun ta'lim tizimining uch yillik faoliyati natijalari haqida tasavvurga ega bo'lsa, Rubicon aniq talabalar, o'qituvchilar va menejerlarga qaratilgan.
• Moliyaviy savodxonlikdan tashqari, tanlov vazifalari tartibga soluvchi universal ta'lim faoliyatini - "o'zini o'zi boshqarish" deb atash mumkin bo'lgan narsalarni baholashga imkon beradi. Maktab o'quvchilari o'qituvchining har doim o'zi vazifa qo'yishi, maqsad qo'yishi, ish rejasini tuzishi va natijani baholashiga o'rganib qolgan. Ko'pincha ular bir xil harakatlarni o'zlari bajarishlari so'ralsa, ular yo'qoladi. Shu bilan birga, o'z-o'zini tashkil qilish qobiliyatlari juda dolzarbdir, jumladan, moliyaviy jihatdan malakali va muvaffaqiyatli. Boshqa CRM loyihalari doirasida o'z-o'zini tashkil etish mavzusida kichik sinflarni yillik o'rganish metodologiyasini ishlab chiqish mumkin edi. Endi, Rubicon loyihasi bilan, 2015 o'quv yili boshidan bunday monitoring oxirigacha - 1-sinfdan 11-sinfgacha bo'ladi.
• Talabalar uchun Rubicon 2016: Moliyaviy savodxonlik shunchaki navbatdagi sinov emas, balki qiziqarli hikoyalar tanlovidir. Shunday qilib, stress uchun qo'shimcha sabab yo'q. O'qituvchilar va metodistlar tahlil uchun ma'lumotlarni olishadi va yigitlar maktabdan tashqarida amaliy ahamiyatga ega bo'lgan yangi qiziqarli tajribaga ega bo'lishadi.

2015/2016 o'quv yilida 8 ta Kaliningrad ta'lim muassasalarida maktab o'quvchilari uchun moliyaviy savodxonlik bo'yicha eksperimental kurs sinovdan o'tkazildi.

Kaliningrad viloyati bilan bir vaqtda, moliyaviy savodxonlik darslarini sinovdan o'tkazish Loyihada ishtirok etuvchi boshqa to'rtta mintaqada: Volgograd, Arxangelsk viloyatlarida, shuningdek, Oltoy va Krasnodar o'lkalarida o'tkazildi.

Viloyatimizda to'qqizta umumiy ta'lim muassasasi sinovda ishtirok etdi: Kaliningrad shahridagi 12, 31 va 47-sonli maktablar, Guryevskiy tumanidagi Lugovskaya maktabi, Sovetsk shahridagi 10-sonli litsey, Kadetlar korpusi. Birinchi qoʻngʻiroq qilgan A., shuningdek, xizmat koʻrsatish va turizm kolleji va tadbirkorlik kolleji. Umuman olganda, moliyaviy savodxonlikni oshirish to‘garaklarida 1000 nafardan ortiq o‘quvchilar qatnashdi.

Eksperimental darslar uchun maktab jadvali 17 soat (ya'ni haftasiga 1 soat), 10-11-sinflar uchun ikki baravar ko'p - 34 soat (haftasiga 2 soat) o'qishni nazarda tutadi. Shu bilan birga, 10-11-sinflar uchun o'quv materiallari profillarga bo'linadi: iqtisodiy, huquqiy, matematik profil va asosiy daraja uchun.

Kurs o'qituvchilar va ota-onalarning moliyaviy savodxonligi darajasini monitoring qilishning ikki bosqichini o'z ichiga oldi: "kirish" (dastlabki) va yakuniy test.

Darslarni sinovdan o‘tkazish uchun jami 83 ta darslik ishlab chiqilgan bo‘lib, ular 17 ta o‘quv-uslubiy to‘plamga kiritilgan. Moliyaviy savodxonlik bo'yicha maxsus ishlab chiqilgan darsliklar o'quvchilarning turli guruhlari uchun taqdim etiladi: 2-4-sinflar, 5-7-sinflar, 8-9-sinflar va umumta'lim maktablarining 10-11-sinflari, shuningdek, o'rta kasb-hunar ta'limi muassasalari o'quvchilari va maktab o'quvchilari. maktab-internatlar. Shuningdek, o‘qituvchilar uchun uslubiy tavsiyalar, nazorat-o‘lchov materiallari, ota-onalar uchun didaktik materiallar va individual ishlar uchun qo‘llanmalar ishlab chiqilgan. Shaxsiy darslar uchun materiallar modullarga bo'lingan: "Banklar", "Qimmatli qog'ozlar bozori", "O'z biznesi", "Moliyaviy risklar", "Sug'urta", "Pensiya ta'minoti".

Aprobatsiya natijalariga ko'ra, aprobatsiya o'tkazilgan hududlarning tajribasi hisobga olinadi, o'quv materiallari tuzatiladi va 2018 yil oxirigacha butun Rossiya bo'ylab tarqatiladi.

O'quv materiallarini yuklab olish mumkin:

Umumiy ta'lim tashkilotining 2-4 sinflari (boshlang'ich daraja)

Kurs dasturi 2–3-sinflar (talabalar uchun materiallar muallifi - S. Fedin) va 4-sinflar (talabalar uchun materiallar muallifi - G. Gloveli) uchun mo'ljallangan. Dasturda kursning maqsad va vazifalari, rejalashtirilgan ta'lim natijalari va ularni baholash tizimi ko'rsatilgan, o'quv jarayonini tashkil etish shakllari va usullari tavsiflangan, shuningdek o'quv, uslubiy va moddiy-texnika resurslari ro'yxati keltirilgan.

Moliyaviy savodxonlik: talabalar uchun materiallar. Umumiy ta'lim tashkilotining 2, 3 sinflari. 2 qismda

Maktabda o'qishni boshlagan bola kattalikka birinchi qadamlarni qo'yadi. U bu borada adashib qolmaslik va kelajakda moliyaviy farovon inson bo'lib qolishi uchun moliyaviy savodxonlikning ABC kursini o'zlashtirishi va pulni hisoblashni o'rganishi kerak. Ushbu qo'llanma unga bu borada yordam beradi. Qiziqarli tarzda, bu erda pul dunyosidan dastlabki asosiy tushunchalar taqdim etiladi va ularning hayotimizdagi roli ko'rsatiladi; bu pulning nimaga sarflanishi, uni qanday oqilona boshqarish, o'zingizni firibgarlardan qanday himoya qilish va boshqa ko'p narsalarni aytib beradi.

Moliyaviy savodxonlik: talabalar uchun materiallar. Umumiy ta'lim tashkilotining 4-sinfi

Ushbu kitobdan talabalar pul dunyosi: ular qanday va qaerdan paydo bo'lgan, ular nima, naqd va naqd pul o'rtasidagi farq nima, oilaviy byudjet nima va uni to'g'ri rejalashtirish nima uchun muhimligi haqida bilib oladilar. , odamlar o'z daromadlarini qanday oshirishlari, o'zlarini firibgarlardan qanday himoya qilishlari va boshqa ko'plab narsalar haqida.

Umumiy ta'lim tashkilotining 5-7-sinflari (asosiy umumiy ta'lim)

Qo'llanmalar pulning murakkab dunyosi va undagi inson xatti-harakatlarining asosiy qoidalari haqida gapiradi. Unda oila daromadi qayerdan kelib chiqishi, oila byudjeti nima ekanligi va uni to‘g‘ri rejalashtirish nima uchun muhimligi batafsil tushuntirilgan. Insonni pul va mol-mulkni yo'qotish xavfidan himoya qilish, davlat va oilaning o'zaro hamkorligi, o'z biznesini tashkil etish orqali shaxsning moliyaviy ahvolini yaxshilash imkoniyatlari muhim o'rin tutadi. Qo‘llanmalar maktab o‘quvchilari uchun oson, tushunarli tilda yozilgan bo‘lib, sinfda mashg‘ulotlar o‘tkazish, mustaqil loyihalar tayyorlash va ota-onalar bilan birgalikda moliyaviy muammolarni hal qilish uchun asos bo‘lib xizmat qilishi mumkin.

Umumiy ta'lim tashkilotining 8-9-sinflari (asosiy umumiy ta'lim)

Materiallar o'smirlarni oqilona moliyaviy xulq-atvor asoslari bilan tanishtirish uchun mo'ljallangan - kelajakdagi oilaviy byudjetni qanday oqilona tashkil etish va optimallashtirish, shaxsiy va oilaviy farovonlikni oshirish uchun nima qilish kerakligi, nima uchun moliyaviy yo'qotishlar ehtimolini oldindan bilish muhimligi. va ularni qanday qilib minimallashtirish, farovon hayot kechirish uchun yoshlikdan moliyani boshqarishni o‘rganish.keksalik va h.k.

Umumiy ta'lim tashkilotining 10-11 sinflari (o'rta umumiy ta'lim)

Qo'llanmalar qulay shaklda iqtisodiyotning moliya sektorini rivojlantirishning hozirgi tendentsiyalari va amaldagi qonunchilikni hisobga olgan holda shaxsiy moliyani boshqarishning asosiy jihatlarini tavsiflaydi. Qo'llanmada keltirilgan vazifalar talabalarning bilim faolligini, shaxsiy moliyani boshqarish sohasida mustaqillik va tashabbuskorlikni rivojlantirishga qaratilgan.

Umumiy ta'lim tashkilotining 10 - 11 sinflari. Matematik profil (o'rta umumiy ta'lim)

Qo'llanma moliyaviy savodxonlik fanlari uchun an'anaviy masalalarning matematik tavsifini o'z ichiga oladi: oddiy va murakkab manfaatlar, ko'p vaqtli moliyaviy oqimlarni hisobga olish, moliyaviy vositalar narxini hisoblash va investitsiya loyihalarini baholash. Muammoni hal qilish misollariga muhim o'rin beriladi. Moliyaviy operatsiyalar bilan bog'liq risklarni tavsiflash va baholash uchun ehtimollik nazariyasi va matematik statistika tushunchalari faol qo'llaniladi. Materiallar ortiqcha bo'lib, talabaning ehtimollar nazariyasi va statistikaga oid bo'limlarni mustaqil o'zlashtirish qobiliyatini taklif qiladi.

Umumiy ta'lim tashkilotining 10 - 11 sinflari. Iqtisodiy profil (o'rta umumiy ta'lim)

Kurs zamonaviy moliya institutlari faoliyatining asosiy masalalari va ular bilan insonning o'zaro munosabatlari mexanizmlariga bag'ishlangan. Kurs tijorat banklari, investitsiya fondlari, qimmatli qog'ozlar bozori, soliq tizimi, pensiya jamg'armalari va boshqalar kabi moliyaviy tushunchalarni o'rganadi, ularning mohiyatini ochib beradi va zamonaviy Rossiyaning moliyaviy hayotidagi o'rnini ko'rsatadi.

O'rta kasb-hunar ta'limi ta'lim muassasalari talabalari uchun moliyaviy savodxonlik bo'yicha o'quv kursi materiallari

Oddiy va qulay shakldagi imtiyozlar oilaning moliyaviy farovonligi va mablag'larni boshqarish masalalarini belgilaydi. Qo‘llanmada ko‘rib chiqilgan jamg‘arma, kredit, sug‘urta, soliq va pensiyalar, xodimlar va ish beruvchi o‘rtasidagi munosabatlarning huquqiy jihatlari, bandlik va martaba o‘sishi masalalari, xususiy tadbirkorlikni tashkil etish, moliyaviy firibgarliklardan himoya qilish choralari kabi standart mavzular bilan bir qatorda. va hokazolar yoritiladi.hayotiy vaziyatlar va biznes holatlari, guruh loyihalari va muhokamalarida hamda ma’lumotlarni izlash va tahlil qilish bo‘yicha topshiriqlarni bajarishda talabalar olingan bilimlarni amaliyotda qo‘llashga tayyorlanishadi.

Farzandingizga moliyaviy savodxonlik ko'nikmalarini hozirdanoq berish kelajakda ularni ta'minlash va himoya qilishni anglatadi.

Pul nima ekanligini, u bilan nima sotib olish mumkinligini hamma biladi. Ammo hamma ulardan qanday foydalanishni biladimi? Endi D.D.Rokfeller kabi milliardlab pul to'plagan odamlar misolidan o'rganishga arziydi. U juda yoshligida pul ishlashni boshlagan.

Nihoyat, odamlar yaqin o'tmishda Rossiyada paydo bo'lgan stereotipdan farqli o'laroq, bu mavzu nafaqat moliya bozorida ishlaydigan odamlar tomonidan qo'llanilishi kerakligini tushunishdi.

Talabaning moliyaviy savodxonligi qanchalik erta rivojlana boshlasa, pulga shunchalik ongli munosabatni tarbiyalash mumkin.

Taraqqiyot mavzusi maktab o'quvchilari orasida tobora ommalashib bormoqda. Buning sabablari ko'p:

• Bu doimiy so'rovlarni to'xtatishning bir usuli "Sotib oling! Oh, iltimos! Xohlayman!"
• Siz oilani firibgarlardan himoya qilasiz, ular hamma joyda juda ko'p.
• Talaba mustaqil bo'ladi, kundalik savodxonlik rivojlanadi
• "Kattalar" mavzusi sizning munosabatingizni yanada ishonchli va yaqin qiladi.
• Siz oilaviy byudjetni tejaysiz
• Talabada tashabbusni rivojlantiring, imkoniyatlar dunyosini oching.

Oxir-oqibat, moliyaviy savodxonlik bo'yicha treningdan o'tish, ertaga bolalarni bo'ynidan qanday olib tashlash masalasini hal qilmaslikdir.

Moliyani tushunish qanchalik muhimligi hayratlanarli! Hayotimizning har bir sohasi pul bilan bog'liq, u hamma narsaga ta'sir qiladi.

Hukumat aholining moliyaviy savodxonligi zaifligini ham ko'rdi. 2017 yilda 2023 yilgacha hisoblangan pul-kredit masalalarida savodsizlikni bartaraf etish strategiyasi tasdiqlandi.

Hozir testimizning bir nechta savollariga javob bering va moliyaviy savodxonligingizni sinab ko'ring. Toʻgʻri javoblarni quyida oʻqishingiz mumkin.

1. Bank kartasini necha yoshda olishingiz mumkin?

   a. 18 yoshda;
   b. 14 yoshdan boshlab ota-onasining roziligi bilan; br> c. Tug'ilgandan boshlab;
   d. Ishga ariza topshirgandan keyin (tahr.)

2. Tasavvur qiling-a, sizning omonat bank hisobingizda 100 000 rubl bor va bank har yili hisob balansiga 10% to'laydi. 2 yildan keyin eng yuqori hisobda qancha bo'ladi?

   a. 100 000 rubl;
   b. 110 000 rubl;
   c. 121 000 rubl;
   d. 200 000 rubl;

3. Ko'rsatilgan bank vositalaridan qaysi biri mablag'larni ko'paytirishni maqsad qilgan?

   a. Depozit, debet karta, kredit
   b. Pay investitsiya fondi, depozit, shaxsiy investitsion hisob
   c. Jamiyatli hayot sug'urtasi, depozit, debet kartasi
   d. Investitsion hayotni sug'urtalash, depozit, investitsiya fondi, kredit karta.

Moliya mavzusi kelajakdagi muvaffaqiyatli shaxsning asosiy tarkibiy qismidir. Markazimizda maxsus savodxonlik kursi ishlab chiqilgan bo'lib, unda bolalar pul mavzusi bilan qulay shaklda tanishadilar va har kuni olgan bilimlaridan foydalanishni o'rganadilar.

K.O.T markazida moliyaviy savodxonlik kursining xususiyatlari.

Sinflarning asosiy vazifasi talabalarni asosiy tushunchalar bilan tanishtirish, dunyo qanday ishlashi haqida umumiy tasavvur berishdir. Shuningdek, maktab o'quvchilariga moliyani boshqarish, byudjetni rejalashtirish, pulni to'g'ri tejash va pul ishlashga intilishni o'rgatish.

Maktab o'quvchilari uchun moliyaviy savodxonlik bo'yicha o'quv mashg'ulotlari har kuni "milliarder fikrlashni shakllantirish", pulni tejash va daromadni oshirish bo'yicha ko'rsatmalar beradi.

Turli yondashuvlarga asoslanib, biz maktab o'quvchilari nafaqat ularni eshitishlari, balki moliya haqida olingan ma'lumotlarni har kuni hayotda qo'llashni boshlashlari uchun to'g'ri oddiy texnikalar tizimini ishlab chiqdik.

Bizning kursimiz oddiy dars emas. Maktab o'quvchilari har kuni foydalanish uchun nazariy bilim, savodxonlik va ish amaliy usullarini oladi.

• Birinchidan, biz asosiy tushunchalar bilan shug'ullanamiz - pul qaerdan keladi.
• Biz jamg'arma mavzusini o'rganamiz, moliyaviy maqsadlarni qo'yishni va ularga erishishni o'rganamiz.
• Keyin - daromadingizni oshirish usullarini o'rganing. Pulni to'plash, investitsiya qilish, foiz olish va ishlash mumkin.

Eng qizig'i, talabalar buni hozir qilishlari mumkin!

Farzandingiz nafaqat so'rashni, balki xaridlarni rejalashtirishni, saqlashni va xohlagan narsasini olishni o'rganadi

Barcha ota-onalar, ehtimol, muammo bilan tanish bo'lgan "Men xohlayman! SOTIB OL! HOZIR!" Bunday suhbatning natijasi odatda ota-onalarning hamyonidan ozoda pul sarflash yoki talabaning noroziligi va ko'z yoshlari. Muammoning yechimi bor - bolani impulsiv xaridlarni amalga oshirishga emas, balki tahlil qilish va moliyaviy maqsadlarni belgilashga o'rgatish.

Masalan, bola mehribonlarni yaxshi ko'radi, ularni doimo so'raydi. Shu bilan birga, u yangi qimmatbaho o'yinchoq yoki telefonni xohlaydi (masalan, bu narsaning narxi 5000 rubl). Biz talabaga pulni tejash, cho'ntak pullarini, kichik xaridlarni yoki sovg'alarni to'g'ri boshqarishni ko'rsatamiz. To'planishi kerak bo'lgan miqdor 5000 r. Kinder narxi - 60 rubl. Ya'ni, kuniga 1-kinderni bir chetga surib qo'ygan holda, bola 2,5 oy ichida o'zi xohlagan o'yinchoqni oladi. Natijada, talaba o'zi bilan faxrlanadi, chunki u o'zi xohlagan maqsadiga erishdi, ota-ona har kuni "Men xohlayman - xohlayman - xohlayman!" xonadon esa axlat bilan to'la emas.

Keling, "kattalar" vositalari bilan tanishamiz va kelajakda moliyaviy mustaqillikka birinchi qadamni qo'yamiz.

Kursda investitsiyalar, aktsiyalar, kredit kartalar haqida "kattalar" bloki mavjud. Bu erda bolalar moliya olami haqida ozgina ma'lumotga ega bo'ladilar, shuningdek, kelajakda erkinlik va mustaqillikka erishish uchun hozir qanday ishtirok etishlari mumkinligini tushunadilar. Siz qanday qilib malakali hissa qo'shishingiz, ota-onalar va buvilarning sovg'alaridan qiziqish olishingiz mumkinligini aniqlaymiz. Biz sarmoyamiz qanchalik foydali ekanligini hisoblashga harakat qilamiz.

Moliyaviy savodxonlik bo‘yicha treninglar “millioner tafakkur”ni – puldan to‘g‘ri foydalanish, unga ishonch bilan munosabatda bo‘lish, o‘z kuchiga ishonish va kelajakka dadil qarashni shakllantiradi.

Bu haqiqatan ham talabaning to'g'ri moliyaviy tafakkurini rivojlantirish, nafaqat mablag'lardan foydalanish, balki o'z kapitalini ko'paytirish orqali pul ishlash qobiliyatini rivojlantirish uchun juda muhimdir.

Maktab o'quvchilariga savodxonlikni o'rgatish, pulni boshqarishni xohlaydigan ota-onalar uchun bir nechta foydali maslahatlar:

• Pulning "uchib ketmasligi" muhimligini tushuntiring - har bir narsaning o'z qiymati bor va bola bu haqda bilishi kerak.
• Endi shogirdingizga pulingizni oqilona boshqarishni o'rgating - unga narxlarni ko'rishni, qancha turishini tushunishni o'rgating (sizning o'yinchoqingiz 10 ta muzqaymoq turadi. Haqiqatan ham uni hozir sotib olish kerak deb o'ylaysizmi?)
• Daromadlar, xarajatlar hisobini qanday va nima uchun yuritish kerakligini ko'rsating (buni talabaning rad eta olmaydigan asosiy ehtiyojlari asosida tushuntirish yaxshidir)
• Ayting-chi, "qarz" nima, nima uchun keraksiz qarz majburiyatlaridan qochish kerak
• Shaxsiy byudjetni rejalashtirishni o'rganing - cho'chqachilik bankini oling, unga cho'ntak pulini bering.
• Pulni qanday ishlatish mumkinligini ayting: sarflash, tejash, investitsiya qilish, qarz olish va boshqalar - talabalarning moliya dunyosi haqidagi tushunchalarini kengaytirish. Bu har bir inson uchun juda qiziqarli va muhim.

Rokfeller maktabi dasturi bolaga moliya olamini tushunishga yordam beradi.

Maktab o'quvchilari pulga yangi nuqtai nazardan qarashadi va moliya ular uchun shunchaki biror narsa sotib olish usuli emas, balki qiziqarli vositaga aylanadi.

Treninglarimiz amaliyotdir! Yigitlarning o'zlari qiziqarli hayotiy vaziyatlarni hal qilishadi

Oldingi guruhlar ishtirokchilarining fikr-mulohazalariga ko'ra, kurs o'zining foydaliligi va boyligi bo'yicha ularning kutganlaridan oshib ketdi!

Ba'zi bitiruvchilar moliya olamiga shu qadar qiziqib qolishdiki, kursdan so'ng o'z bizneslarini ochishdi.

Moliyaviy savodli ota-onalar uchun eng foydali sarmoya bu farzandlarining ta'lim olishidir. Kursga yoziling va bolaning muvaffaqiyatli kelajagiga hozirdanoq hissa qo'shing.

Kurs formati:

• 2 soat davomida 5 ta mashg'ulot
• Darslar haftasiga 1 marta