ფინანსური ცოდნა სკოლაში

ამქვეყნიური სიბრძნის ხაზინა მდიდარია გამონათქვამებით, ანდაზებითა და აფორიზმებით, რომლებიც საუბრობენ როგორც ფულის დაზოგვის, ისე დახარჯვის სარგებელზე. თანამედროვე ეკონომიკის პირობებში, ინფლაციის პირობებში, ჩვენი ამოცანაა ვასწავლოთ ბავშვებს ფინანსური მდგომარეობის სწორად შეფასება მუდმივად ცვალებად ეკონომიკურ გარემოში, არა მხოლოდ მომავალი პროფესიული საქმიანობისთვის, არამედ ოჯახშიც.

ახალგაზრდობა დიდი შესაძლებლობებისა და მნიშვნელოვანი ფინანსური გადაწყვეტილებების დროა. ამიტომ მნიშვნელოვანია ფინანსური წიგნიერების გაუმჯობესება ადრეული ასაკიდან, რადგან ცხოვრებაში ბევრი მნიშვნელოვანი ფინანსური გადაწყვეტილება იქნება, დაშვებული შეცდომა, რომელიც შეიძლება გააუარესოს ცხოვრების დონე და გადადოს მნიშვნელოვანი ფინანსური მიზნები.

მინდა ვისაუბრო იმაზე, თუ როგორ ტარდება ფინანსური განათლება ჩვენს სკოლაში.

მოსახლეობის ფინანსური განათლების ჩამოყალიბების მიზნით, ჩვენი სკოლა ყოველწლიურად ატარებს „ფინანსური წიგნიერების გაკვეთილს საშუალო სკოლის მოსწავლეებს შორის“, რომელსაც ერთობლივად ატარებენ სოციალური და კომპიუტერული მეცნიერებების პედაგოგები.

წინასწარი პროფილის სასწავლო კურსის „დაადასტურე შენი თავი“ ფარგლებში ტარდება კლასები, საქმიანი თამაშები სტუდენტებთან შემდეგ თემებზე: მიმართულია სწორი გადაწყვეტილების მიღების უნარზე ფასების სწრაფად ცვალებად პირობებში, ინფლაცია, ისინი სწავლობენ როგორ სწორად. გადაურჩნენ ეკონომიკურ კრიზისს.

კლასის მასწავლებლების სამუშაო გეგმის მიხედვით, საგნობრივი მასწავლებლები ტარდება საპროექტო და კვლევითი აქტივობები, რომელთა დახმარებითაც განმარტებულია, რომ ფინანსები მრავალმხრივი კონცეფციაა, რომელიც მოიცავს როგორც ფულად, ასევე უნაღდო ფინანსურ რესურსებს, ასევე სხვა ფორმებსა და ინსტრუმენტებს. სახსრების, ასევე - საბაზრო სუბიექტებს შორის ნაღდი ფულის ანგარიშსწორებასთან დაკავშირებული ფინანსური ურთიერთობები.

ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობის პროგრამის „ჩვენი იმედი“ შესაბამისად ტარდება გაკვეთილები მოსწავლეებთან, რომლებშიც სკოლის მოსწავლეების იდეები ფინანსების შესახებ მარტივი და გასაგებ ენაზე ყალიბდება; ბავშვები მიდიან ცნობიერ დასკვნამდე, რომ ფინანსური წიგნიერების დაბალმა დონემ და პირადი ფინანსების სფეროში გაუგებრობამ შეიძლება გამოიწვიოს არა მხოლოდ გაკოტრება, არამედ საპენსიო დაგეგმვის გაუნათლებლობა, ფინანსური თაღლითობისადმი დაუცველობა, გადაჭარბებული ვალები და სოციალური პრობლემები, მათ შორის დეპრესია და სხვა პირადი პრობლემები.

საგაკვეთილო აქტივობების დროს ფინანსური დავალებები ფართოდ გამოიყენება პრაქტიკული პრობლემების გადასაჭრელად, ამიტომ ელექტრონულ ცხრილებთან გაცნობისას სკოლის მოსწავლეები სწავლობენ კომუნალური ხარჯების (დენი, წყალი, გაზი) გამოთვლას; ისწავლეთ ოჯახის ბიუჯეტის დაგეგმვა, პროგნოზირება და დაზოგვა; გააკეთეთ სახელფასო გამოთვლები.

მოსწავლეებს შორის ფინანსური წიგნიერების ჩამოყალიბებით, ჩვენი სკოლა მჭიდრო თანამშრომლობით მუშაობს ჩვენი სოფლის, რაიონის და ქალაქის სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან. განსაკუთრებით მინდა განვმარტო ფინანსური წიგნიერების სპეციალური კურსი, რომელიც ტარდება ჩვენი სკოლის ბაზაზე 8 კლასში ვოლგოგრადის ეკონომიკური და ტექნიკური კოლეჯის მიერ შემუშავებული პროგრამის მიხედვით. კურსს ასწავლის გოროდიშჩენსკის ბავშვთა მომზადების ცენტრის მასწავლებელი პირმეტოვა ე.იუ., სამუშაო წიგნის გამოყენებით, სტუდენტები ასრულებენ სისტემაში სხვადასხვა ტიპის დავალებებს: ტესტები, გამოკითხვები, ინფორმაციის სტრუქტურირება, დიაგრამების შევსება, ლოგიკური ამოცანების ამოხსნა, ამოხსნა. კროსვორდები, საქმიანი თამაშების თამაში და ა.შ. კურსი შედგება 3 მოდულისგან: „ფინანსური წიგნიერების საფუძვლები“ ​​(32 საათი), „შენახვა და საბანკო საქმე“ (32 საათი) „მეწარმეობა და ფინანსური უსაფრთხოების საფუძვლები“ ​​(32 საათი), თითოეული მოდული წარმოდგენილია რამდენიმე თემით, თითოეულ თემას აქვს თავისი მიზანი, მთავარი. ცნებები სტრუქტურირებულია ლექსიკონში. კურსის ბოლოს სტუდენტები მიიღებენ კურსის დასრულების სერტიფიკატს.

ამ პრობლემაზე სკოლა მუშაობს არა მხოლოდ მოსწავლეებთან, არამედ მშობლებთან მშობლებთან შეხვედრებზე პედაგოგიური განათლების გაკვეთილებზე თემაზე: „ფინანსური წიგნიერება არის ოჯახის კეთილდღეობის გასაღები“, სადაც მშობლები უზიარებენ საკუთარ თავს. გამოცდილება, ეწყობა შეხვედრები სხვადასხვა ფინანსური პროფესიის წარმომადგენლებთან, შემნახველი ბანკის და საპენსიო ფონდის წარმომადგენლებთან, აძლევენ მშობლებს ფინანსურ რჩევებს, როგორიცაა როგორ აიცილონ ფულის ქურდობა SMS სპამის საშუალებით.

მშობლებს ეუბნებიან, რომ მათ უნდა გაუმჟღავნონ თავიანთი შემოსავალი და ხარჯები შვილებს (თუ მათ არ სურთ ამის გაკეთება, მათ შეუძლიათ მიაწოდონ ნებისმიერი ფიგურა, რომელიც მათ შეეფერება) საოჯახო ბიუჯეტის ტრენინგზე. შემოთავაზებულია გარკვეული რაოდენობის ჯიბის ფულის დაწესება, რათა ბავშვმა ისწავლოს თავისი ფულის მართვა.

მშობლებსა და ბავშვებს სთავაზობენ სხვადასხვა საინფორმაციო რესურსებს მშობელთა შეხვედრებზე, პედაგოგიური განათლების გაკვეთილებზე, სემინარებზე, ვორქშოფებზე: (სლაიდი ამ რესურსების ბმულებით).

არის თუ არა ეს საიტები სასარგებლო კითხვებზე პასუხის გასაცემად? როგორიცაა: როგორ მივიღოთ ფინანსური გადაწყვეტილებები? რომელი სესხი აირჩიოს? სად ჩავდოთ უფასო სახსრების ინვესტიცია? რომელი იპოთეკური ვარიანტი გამოვიყენოთ სახლის შესაძენად? როგორ დააზღვიოთ საკუთარი თავი, თქვენი საყვარელი ადამიანები და თქვენი ქონება?

საიტის შინაარსი და თემატური სექციები დაეხმარება მომხმარებლებს ფინანსური კულტურის დონის გაუმჯობესებაში

წიგნები ბავშვებისთვის და მოზრდილებისთვის:

1. ეს წიგნი განკუთვნილია 7-დან 14 წლამდე ბავშვებისთვის და დამზადებულია სამუშაო წიგნის სახით თეორიით, ამოცანებით და ამ ამოცანების შესასრულებელი ადგილით. წიგნში განხილულია არა მხოლოდ ფინანსური წიგნიერების საფუძვლებთან დაკავშირებული საკითხები, არამედ ბავშვის მოტივაციის მნიშვნელოვანი საკითხებიც სწორედ ამ ფინანსური წიგნიერების შესწავლისთვის.

2. ეს წიგნი დაწერილია იმისთვის, რომ მშობლებმა ერთად წაიკითხონ იგი მოგვითხრობს პატარა გოგონას ისტორიას, რომელმაც საკუთარ სახლში ძაღლი იშვილა. ძაღლი რომ დავტოვო, მშობლებთან ბევრი ჩხუბი მომიწია. ძაღლი უბრალო არ იყო, ლაპარაკი იცოდა. მეტიც :) ძაღლი ფინანსურად განათლებული იყო, რადგან საკმაოდ მდიდარ ბიზნესმენთან ცხოვრობდა.

წიგნის მსვლელობისას ძაღლი გოგონას ეხმარება გაიაზროს ფინანსური ცოდნა საფუძვლებიდან - პირველი შემოსავალი, პირველი ანგარიში, პირველი თანამშრომლები და მის ფარგლებს გარეთ, ფინანსური განათლების ყველა სირთულის შესწავლა ...

3. შესახებკარგი სახელმძღვანელო მათთვის, ვინც ხშირად ფიქრობს იმაზე, თუ სად წავიდა ხელფასი. და, განსაკუთრებით, მათთვის, ვინც იშვიათად აკეთებს რაიმეს ამის შესახებ.წიგნში განხილულია ტიპიური სცენარები ფულის ხარჯვისა და ბიუჯეტის მართვისთვის სხვადასხვა შემოსავლის მქონე ოჯახების მიერ. აღწერილია ფულის დაზოგვისა და სხვადასხვა საჭიროებისთვის ხარჯვის ოპტიმიზაციის მრავალი გზა..

4. წიგნი „ფინანსური წიგნიერება“ არის სახელმძღვანელო პირადი ფინანსების შესახებ, რომელშიც ასევე გათვალისწინებულია თანამედროვე ფინანსური მეცნიერების მიღწევები.

Და სხვა…

„ფინანსური კულტურა დღევანდელ განვითარებულ და სწრაფად ცვალებად სამყაროში გახდა კიდევ ერთი სასიცოცხლო ელემენტი უნარებისა და ქცევის წესების სისტემაში. ფინანსური ცოდნა საშუალებას მისცემს ადამიანს არ იყოს დამოკიდებული გარემოებებზე, სხვა ადამიანების ნებაზე, სისტემაზე. განათლებული ადამიანი თავად აირჩევს ცხოვრების იმ გზებს, რომლებიც მისთვის ყველაზე მიმზიდველი იქნება, რაც ქმნის მატერიალურ საფუძველს საზოგადოების შემდგომი განვითარებისთვის.

ბავშვები ჩვენი მომავალია და ჩვენ უნდა მივცეთ მათ ფინანსური განათლების საფუძვლები,

რათა ხვალ მათთვის უფრო ადვილი იყოს ზრდასრულ ასაკში შესვლა,

ვიღაცისთვის კი - მომავალი პროფესიის არჩევის გადაწყვეტილება.

ფინანსურად განათლებული იყო დღეს არა მხოლოდ მნიშვნელოვანი, არამედ პრესტიჟულიც. ყოველივე ამის შემდეგ, ფინანსების სწორი მართვა სიმდიდრისა და წარმატების უდავო გასაღებია!

და მე მინდა დავასრულო ჩემი გამოსვლა რობერტ კიოსაკის სიტყვებით:

„თუ ფიქრობთ, რომ განათლება ძვირია,

შეეცადე გაარკვიო, რამდენად ღირს უცოდინრობა."

კონკრეტულად რაზე ეტყვიან ბავშვებს ფინანსური წიგნიერების გაკვეთილებზე და რატომ არიან ისინი საერთოდ საჭირო? ამის შესახებ ამ სტატიის ფარგლებში შეიტყობთ.

რუსული განათლების ამჟამინდელი სისტემის სასწავლო პროგრამები მოიცავს თანამედროვე ადამიანის ცხოვრების თითქმის ყველა სფეროს, რაც უზრუნველყოფს სკოლის მოსწავლეების სრულწლოვანებამდე მომზადებას. ბოლო დრომდე ერთადერთი გამონაკლისი იყო სტუდენტების პრაქტიკული მომზადება არსებული ეკონომიკური პირობებისთვის, ანუ. ბავშვების ფინანსური ცოდნა.და ეს იმის მიუხედავად, რომ რუსეთი შეტანილია ეკონომიკური განვითარების მაღალი დონის მქონე ქვეყნების სიაში.

2016 წელს სკოლის მოსწავლეების საგანმანათლებლო პროგრამაში ეს ხარვეზი აღმოიფხვრა - რუსულ სკოლებში დაინერგა ფინანსური წიგნიერების გაკვეთილები, რომლის დროსაც ბავშვებს არა მხოლოდ ასწავლიან ფულს ფრთხილად მართვას, არამედ ეუბნებიან, თუ როგორ შეუძლიათ და როგორ უნდა დაიცვან თავიანთი უფლებები. თუ საჭიროა. კონკრეტულად რაზე ეტყვიან ბავშვებს ფინანსური წიგნიერების გაკვეთილებზე და რატომ არიან ისინი საერთოდ საჭირო? ამის შესახებ ამ სტატიის ფარგლებში შეიტყობთ.

რატომ გვჭირდება ფინანსური განათლების გაკვეთილები?

2016 წლის სექტემბერში ბევრმა რუსულმა სკოლამ შემოიღო ახალი საგანი სკოლის მოსწავლეებში ფინანსური წიგნიერების განვითარებისთვის, როგორც ისეთი საგნის ნაწილი, როგორიცაა სოციალური კვლევები. სამომავლოდ ფინანსური წიგნიერების კურსიდან ასპექტების დანერგვა იგეგმება ისეთ საგნებში, როგორიცაა მათემატიკა, სიცოცხლის უსაფრთხოება, გეოგრაფია და ისტორია.

ექსპერტები დარწმუნებულნი არიან, რომ იმისათვის, რომ რუსულმა საზოგადოებამ ისწავლოს სწრაფი რეაგირება ეკონომიკური მდგომარეობის ცვლილებებზე, რაც დადებითად იმოქმედებს ზოგად კეთილდღეობაზე, ბავშვი უნდა გაეცნოს ფულადი ვალუტების და მათთან ოპერაციების თემებს, დაზოგვას და მართვას. ოჯახის ბიუჯეტი, ფინანსური დამოუკიდებლობის მოპოვება და ა.შ. უკვე სკოლის სკამზე. უფრო მეტიც, მსოფლიო პრაქტიკამ შემოღებით აჩვენა კარგი შედეგი სახელმწიფოების განვითარებაში სასწავლო პროგრამები ფულადი ურთიერთობების სფეროში.

სკოლებში ფინანსური წიგნიერების გაკვეთილების დანერგვის აუცილებლობა განპირობებულია იმითაც, რომ თანამედროვე ბავშვები საკმაოდ აქტიურად ყიდულობენ საქონელს დამოუკიდებლად, პლასტიკური ბარათების და მობილური აპლიკაციების გამოყენებით. ანუ ბანკნოტებით ადრეული ასაკიდან ოპერირებენ და არიან სავაჭრო და ფინანსური ურთიერთობების აქტიური მონაწილეები, რაც მათ ფინანსური წიგნიერების გარკვეულ დონეს მოითხოვს.

ფინანსური წიგნიერების ტრენინგის დანერგვის მთავარი მიზანი, რა თქმა უნდა, არის სურვილი შეაჩეროს ზოგადად ფულადი ტრანზაქციების მიმართ უპასუხისმგებლო დამოკიდებულების განვითარება. ჩვენი ქვეყნის ზრდასრული მოსახლეობის უმეტესობა, სამწუხაროდ, ჯერ კიდევ ფინანსურად გაუნათლებელია და არანაირად არ არის დაცული გაუთვალისწინებელი გარემოებების ან სამუშაოს დაკარგვის შემთხვევაში. ბევრი ოჯახი არ აწარმოებს ჩანაწერებს ხარჯებისა და შემოსავლების შესახებ. და ეს სამწუხაროდ გავლენას ახდენს მოხმარების სფეროში ეკონომიკის განვითარებაზე.

პროექტის განხორციელება

განხორციელების პროცესში ფინანსური წიგნიერების გაკვეთილებისკოლებში, პირველ რიგში, გადაწყდა ორი ძირითადი საკითხი:

• საჭირო ინფორმაციის მიწოდება - სახელმძღვანელოების შემუშავება მოსწავლეთა ასაკობრივი კატეგორიების გათვალისწინებით.
• მასწავლებელთა გადამზადება ახალი დისციპლინის სწავლებისთვის.

დღეისათვის უკვე წარმატებით მოგვარებულია მაღალი ხარისხის სასწავლო მასალის მომზადების პრობლემა. მათ შექმნაში მონაწილეობა მიიღო სხვადასხვა სპეციალისტმა: ბანკის თანამშრომლები, მასწავლებლები, ფინანსისტები, მენეჯმენტისა და ეკონომიკის დეპარტამენტების თანამშრომლები, საგანმანათლებლო ორგანოების თანამშრომლები და სხვა.

მაგრამ მეორე საკითხის გადაწყვეტა გაცილებით მეტ ძალისხმევას მოითხოვდა, ვინაიდან საჭირო იყო პედაგოგიური პერსონალის მომზადების ორგანიზება. მასწავლებლებს უნდა გაევლოთ სპეციალური კურსები, სადაც ისინი გაეცნენ ფინანსური და ეკონომიკური ურთიერთობების საფუძვლებიდა ცნებები, როგორიცაა:

მოსალოდნელია, რომ 2017 წლის ბოლომდე სპეციალურად შექმნილ ფედერალურ და რეგიონულ მეთოდოლოგიურ ცენტრებში 15000-ზე მეტი მასწავლებელი გადამზადდება, რომლებიც შემდეგ სკოლებში ფინანსურ ცოდნას ასწავლიან.

რატომ ასეთი სირთულე და დამატებითი ტვირთი?

ძნელია უარვყო ის ფაქტი, რომ თანამედროვე საზოგადოებაში ბავშვების სოციალური ადაპტაციისთვის სკოლის მოსწავლეებმა უნდა იცოდნენ ურთიერთობებისა და კავშირების ყველა მექანიზმის შესახებ. და ერთ-ერთი შემადგენელი ნაწილია ფულადი ოპერაციები. ამ სფეროში პრაქტიკული ცოდნის გათვალისწინებით, ბავშვი უფრო მეტად არ დაიბნევა, როდესაც პრობლემები წარმოიქმნება ფულადი ტრანზაქციის განხორციელებისას და გაუმკლავდება რეალურ ცხოვრებისეულ სიტუაციას.

სასკოლო ფინანსური წიგნიერების კურსიმოიცავს შემდეგ ცნებებსა და თემებს:

• ოჯახის ბიუჯეტის მომზადება და გაანგარიშება;
• ფულადი ოპერაციები ბანკებში და სხვა სტრუქტურებში;
• რისკის შემცველი ტრანზაქციები;
• ფულადი ჯილდოები;
• ფინანსური მომსახურებისთვის პასუხისმგებელი ორგანოების ხელმისაწვდომობა;
• პირადი დანაზოგი - ჭარბი ან გამოყენება;
• სესხების და დეპოზიტების დახვეწილობა;
• ფინანსურ და ეკონომიკურ ურთიერთობებში მონაწილეთა უფლებები და მოვალეობები;
• ფულადი ნაკადების მართვა;
• ბანკების აგრესიული პოლიტიკა;
• აქტივები და ვალდებულებები (შემოსავლები და ხარჯები);
• სადაზღვევო და საპენსიო გადასახადები;
• პლასტიკური ბარათების ხელმისაწვდომობა და უსაფრთხო გამოყენება.

აღსანიშნავია, რომ თითოეული თემის გამჟღავნებისკენ მიმართული საგანმანათლებლო მასალების შემუშავებისას გათვალისწინებული იყო სკოლის მოსწავლეთა ცალკეული ჯგუფების ასაკობრივი მახასიათებლები. მაგალითად, ყველაზე პატარებისთვის ინფორმაცია წარმოდგენილია მხიარულად, ხოლო საშუალო სკოლის მოსწავლეები აანალიზებენ კონკრეტულ სიტუაციებს და წყვეტენ მათ. ამ მიდგომამ შესაძლებელი გახადა ფინანსური წიგნიერების ტრენინგირაც შეიძლება ხელმისაწვდომი გაგებისთვის, რაც საშუალებას აძლევს ბავშვებს თავი აარიდონ შეცდომებს ზრდასრულ ასაკში და ახლა სწორად მართონ ფული.

Მოსალოდნელი შედეგები

ბუნებრივია, შედეგების სრული სურათის მისაღებად, ახალ პროგრამაზე მუშაობა ერთ წელზე მეტი უნდა გავიდეს. თუმცა, უკვე ცხადია, რომ მიზანი (ანუ მოსახლეობაში ფინანსური გაუნათლებლობის აღმოფხვრა) მხოლოდ იმ შემთხვევაში მიიღწევა, თუ მშობლები სკოლის მოსწავლეებთან ერთად გაივლიან ფინანსური წიგნიერების კურსს. თუ მხოლოდ იმიტომ, რომ სახელმძღვანელოს ზოგიერთი თემა უფროსებისთვისაც კი უცნობია და სწავლობს სკოლის ფინანსური განათლების პროგრამასაშუალებას მისცემს მშობლებს შეავსონ ცოდნის ხარვეზები.

ექსპერტები ასევე აღნიშნავენ, რომ მშობლების დახმარება ფასდაუდებელია ასეთი საკითხების გადაჭრაში: როგორ დახარჯო ჯიბის ფული, როგორ დაზოგო სასურველი საჩუქარი, სად ვიყიდო მაღალი ხარისხის და იაფფასიანი ნივთი, როგორ მივიღოთ ფულადი ჯილდო ცოდნისთვის (მაგრამ არა დღიურში ნიშნებისთვის) ან წახალისება ინიციატივისთვის სხვადასხვა საკითხებში დახმარებისთვის. გარდა ამისა, მასწავლებლების, სტუდენტებისა და მშობლების ერთობლივი განათლება ხელს შეუწყობს სამომხმარებლო სფეროში დაძაბულობის მნიშვნელოვნად შემცირებას.

ყოველ სამ წელიწადში ერთხელ მთელ მსოფლიოში ტარდება თხუთმეტი წლის მოსწავლეთა განათლების ხარისხის დამოუკიდებელი საერთაშორისო კვლევა. ამ კვლევაში მონაწილეობს ოთხი ათეული განვითარებული ქვეყანა, მათ შორის რუსეთი. 2012 წლამდე კვლევის ორგანიზატორები სპეციალიზირდნენ კითხვაზე, მათემატიკაში, კომპიუტერულ და მეცნიერებაში, ხოლო 2012 წელს PISA-ს ავტორებმა წარმოადგინეს ფინანსური წიგნიერების „ნოუ-ჰაუ“ კვლევა, რომელსაც იშვიათად განიხილავენ ჩვენს სკოლებში.

ვალერი ლიტვინჩუკიავტონომიური არაკომერციული ორგანიზაციის "ახალგაზრდობის განვითარების ცენტრის" მეთოდოლოგმა (ეკატერინბურგი) ისაუბრა იმაზე, თუ რა გაკვეთილების სწავლა შეიძლება PISA-ს შედეგებიდან და როგორ გადააქციოს ფინანსური წიგნიერების მონიტორინგი საგანმანათლებლო ინსტრუმენტად.

რა არის "ფინანსური წიგნიერება"?

ვალერი ლიტვინჩუკი

მეთოდოლოგი ANO "ახალგაზრდობის განვითარების ცენტრი"

ფინანსური წიგნიერება PISA-ს მიერ ფასდება სამი განზომილების მიხედვით: შინაარსი, შემეცნებითი აქტივობები და კონტექსტი. ტესტის ჩაბარება მოითხოვს სტუდენტების კომპეტენციას ფინანსური თემების შინაარსის სხვადასხვა ასპექტში, სხვადასხვა უნარების დემონსტრირებას და სხვადასხვა სოციალურ კონტექსტში ნავიგაციას ამ უნარების გამოსაყენებლად.

ჯერ ერთიაღმოაჩინა დიდი განსხვავებები ფინანსურ ცოდნაში მონაწილე ქვეყნებში. უფრო მეტიც, მასშტაბის სათავეში არ იყვნენ ის ქვეყნები, რომლებსაც აქვთ განვითარებული ფინანსური ბაზრები ან მაღალი მშპ. "მდიდარ ქვეყნებს უნდა აწუხებდეთ, რომ მათი ახალგაზრდობა არ არის კარგად მომზადებული თავიანთი ქვეყნების ფინანსურ სირთულეებთან გამკლავებისთვის." მეორეს მხრივ, კვლევამ აჩვენა შემდეგი:

ფინანსური წიგნიერება „არ მოდის დედის რძესთან ერთად“ („ფინანსური წიგნიერება რძის ბოთლში არ მოდის...“), თუნდაც დედა ოლიგარქის ცოლი იყოს.

ანუ ფინანსური წიგნიერება თავისთავად არ წარმოიქმნება, უბრალოდ რთული ფინანსური ბაზრის მქონე ქვეყანაში ცხოვრების გამო.

მეორეცაღმოაჩინა სერიოზული კავშირი ბავშვის ფინანსურ განათლებასა და ოჯახის სოციალურ-ეკონომიკურ მდგომარეობას შორის. ლუსარდი აღნიშნავს: „განსხვავებები ფინანსური წიგნიერების მხრივ ადრეულ ასაკში ჩნდება და დამოკიდებულია სტუდენტების ოჯახზე. ეს არის შემაშფოთებელი დასკვნა და, ჩემი აზრით, ერთ-ერთი მთავარი მიზეზი, რის გამოც სკოლებში ფინანსური წიგნიერება უნდა ვაკეთოთ, არის თანაბარი პირობების შექმნა.

ჩვენი შედეგები: რუსი სტუდენტები ფინანსურ ცოდნას სკოლის გარეთ სწავლობენ

ჯერჯერობით, სკოლის მოსწავლეების ფინანსური წიგნიერების შესწავლაში რამდენიმე მონაწილეა - მხოლოდ 18 ქვეყანა (თითქმის ყველა მათგანი "განვითარებულია") და ეს ჯერ მხოლოდ ერთხელ განხორციელდა. აქედან გამომდინარე, რთულია კონკრეტული ქვეყნების შესახებ დასკვნების გაკეთება, მაგრამ მაინც საინტერესოა.

პირველი, რაც თვალს აქცევს რუსეთის განათლების აკადემიის განათლებისა და მეცნიერების ინსტიტუტის განათლების ხარისხის შეფასების ცენტრის ანგარიშში "რუსი სტუდენტების ფინანსური ცოდნა (საერთაშორისო პროგრამის PISA-2012-ის შედეგების მიხედვით)" არის ფინანსური წიგნიერების შედეგების კორელაცია მათემატიკური და კითხვითი წიგნიერების შედეგებთან. რუსეთისთვის ეს არის შესაბამისად 0.73 და 0.68, ხოლო საშუალო კოეფიციენტები 0.83 და 0.79.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, როგორც წესი, მოსწავლის ფინანსური ცოდნა ძირითადად ელემენტარულ საკითხებზეა დამოკიდებული - კითხვისა და დათვლის უნარზე. რუსი სკოლის მოსწავლეების შემთხვევაში ეს ურთიერთობა OECD-ის (ეკონომიკური განვითარების დახმარების ორგანიზაცია) საშუალოზე დაბალია. ამასთან, ფინანსური წიგნიერების შედეგი (18-დან მე-10 ადგილი, შედეგი საერთაშორისო საშუალოზე დაბალი) აღმოჩნდა იმაზე მაღალი, ვიდრე მოსალოდნელი იყო კითხვასა და მათემატიკაში მიღებული შედეგების მიხედვით. ანუ, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ რუსი სკოლის მოსწავლეები სწავლობენ ფინანსებთან გამკლავებას ძირითადად არა სასკოლო განათლების, არამედ კლასგარეშე გამოცდილების საფუძველზე.

დასკვნა მარტივია: საშუალოდ რუსული სკოლა ემზადება ცხოვრებისთვის ფინანსური განათლების თვალსაზრისით, ვიდრე სასწავლო სხვა ქვეყნების სკოლები.

არის რამეზე მუშაობა. ან შეიძლება მისი სხვაგვარად ინტერპრეტაცია?

რუსი მდიდრების შვილები ფინანსურად ნაკლებად განათლებულები არიან, ვიდრე მსოფლიოში საშუალო მდიდარ ბავშვებს

მეორე, რაც თქვენს ყურადღებას იპყრობს, არის ფინანსური წიგნიერების დამოკიდებულება ოჯახის სოციალურ-ეკონომიკურ მდგომარეობაზე (SES). ზოგადად, ტენდენცია გასაგებია. რაც უფრო მაღალია ოჯახის SES, მით უფრო მაღალია ბავშვის ფინანსური ცოდნა. ზოგადად, რუსეთში სურათი საერთაშორისოს მსგავსია. გარდა "ოჯახის მაღალი SES".

რუსი ბავშვები მდიდარი ოჯახებიდან საგრძნობლად ნაკლებად არიან ფინანსურად განათლებულები, ვიდრე მსგავსი ბავშვები საშუალოდ მთელ მსოფლიოში (ან „ცივილიზებულ სამყაროში“).

იქმნება შთაბეჭდილება, რომ შეძლებული ოჯახებიდან რუს ბავშვებს ნაკლებად უწევთ ფიქრი იმაზე, თუ საიდან მოდის ფული, როგორ გამოიყენონ იგი გონივრულად და ა.შ. აქედან მე ვხედავ ასეთ ვარაუდს - რუსეთში ღარიბებსა და მდიდრებს შორის მზარდი უფსკრული კიდევ უფრო სამწუხაროა, ვიდრე მსოფლიო საშუალო: რუსეთში უფრო რთული იქნება ახალგაზრდა თაობის მდიდარი ადამიანების სოციალური პასუხისმგებლობის ჩამოყალიბება.

მოსკოვი და რუსეთი ფინანსური წიგნიერების თვალსაზრისითაც „სხვადასხვა ქვეყნებია“.

მესამე, რაც თვალში მომხვდა, იყო ფინანსური წიგნიერების დამოკიდებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების ადგილმდებარეობაზე.
ორივე უფსკრული - როგორც სოფელსა და ქალაქს შორის, ასევე ქალაქსა და დიდ ქალაქს შორის - უფრო დიდია, ვიდრე საშუალო კვლევისთვის. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, განსხვავება მოსკოვსა და ურიუპინსკს შორის გაცილებით მეტია, ვიდრე ნიუ-იორკსა და სანტა ბარბარას ან ვარშავასა და ბიალისტოკს შორის.

ჯიბის ფული უკეთესია, ვიდრე კარგი შეფასების გადახდა

სკოლის მოსწავლეთა ფინანსების წყაროებზე საუბრისას, უნდა მოვიყვანოთ რუსეთის განათლების აკადემიის განათლების ხარისხის შეფასების ცენტრის სპეციალისტების ძალიან მნიშვნელოვანი დასკვნა: არ იღებს ფულს თავისი მუშაობისთვის. ეს შედეგები ვლინდება სტუდენტების სოციალურ-ეკონომიკური მდგომარეობის გათვალისწინებით.<...>ზოგადად, ყველა ქვეყნის შედეგებმა აჩვენა, რომ ფულის შოვნა არ არის დაკავშირებული ფინანსური წიგნიერების გაზრდასთან. ეს დასკვნები საჭიროებს დამატებით ანალიზს და ფაქტორების გათვალისწინებას, მაგალითად, სამუშაოს ღირებულებას ან მიღებულ თანხას.

ასე რომ, მნიშვნელოვანი დასკვნა - ნუ გადაიხდით ბავშვებს საშინაო დავალებისთვის, კარგი შეფასებებისთვის და ა.

რუსი სკოლის მოსწავლეები უფრო მზად არიან სესხის აღებას, ვიდრე ფულის დაზოგვას

დაგროვებისადმი დამოკიდებულების შესახებ. მთავარი, რაც თვალში მოგხვდებათ, არის ბევრი არასწორი ან არარსებული პასუხი. რა არის მიზეზი - მე პირადად არ მესმის. აქ შემდეგი ნიუანსი განიხილება, როგორც მნიშვნელოვანი.

ჯერ ერთი, რუსეთში, OECD-ის ქვეყნებთან შედარებით, სკოლის მოსწავლეები უფრო მეტად არიან მიდრეკილნი მეგობრებისგან ისესხონ ფული რაღაცის საყიდლად.

ჩვენთან მოდის კრედიტით საცხოვრებლად მოდა, მაგრამ „ისინი“ ქრება?

მეორეც, ამავდროულად, რუსი სკოლის მოსწავლეები ზოგავენ ფულს, როგორც წესი, მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მათ რაიმე კონკრეტულის ყიდვა სჭირდებათ. სხვა შემთხვევაში დაგროვებაზე არ ფიქრობენ. ეს კარგია თუ ცუდი, არ ვიცი. მე მხოლოდ ის ვიცი, რომ PISA-ს მიხედვით ფინანსური წიგნიერება ჩვეულებრივ უფრო მაღალია იმ ბავშვებისთვის, რომლებიც მუდმივად ზოგავენ და არა მხოლოდ კონკრეტული შესყიდვისთვის (მაგალითად, შანხაიში).

სად გადავიდეს და რა ვქნა?

სტატიაში წარმოდგენილია მოსაზრებები მხოლოდ PISA-2012-ის ზოგიერთ მონაცემზე. ფიქრისთვის გაცილებით მეტი საკვებია და ყოველ სამ წელიწადში ერთხელ ასახვის მასალა მხოლოდ ჩამოვა.

სტუდენტების ფინანსური წიგნიერების მონიტორინგი არ არის მხოლოდ მოდის ტენდენცია. ეს არის სკოლის გადაუდებელი საჭიროება, თუ მას სურს დროზე გასვლა.

ნუ წუხხართ, რომ დღეს, თითქმის გამონაკლისის გარეშე, ბავშვებს სურთ იყვნენ ბიზნესმენები და არა ასტრონავტები.

აუცილებელია დროის გამოწვევები მოცემულობად მივიღოთ და ადეკვატურად აისახოთ ის რეალური მოთხოვნები, რასაც სკოლა იღებს საზოგადოებისგან. სოციალური და ჰუმანიტარული დისციპლინების სწავლებისას (კერძოდ, ისეთი საგნობრივი სფერო, როგორიცაა ეკონომიკა), სკოლამ უნდა გადაკვეთოს რუბიკონი ეკონომიკური კონცეფციების შესახებ ცოდნის ტრადიციულ კომპლექტს შორის ფინანსური წიგნიერების ჩამოყალიბებამდე.

ცხადია, რომ ფორმირების ხელსაწყოების ეფექტურად გამოყენება შეუძლებელია შესაბამისი მონიტორინგის ხელსაწყოების გარეშე. სწორედ ამიტომ „ახალგაზრდობის განვითარების ცენტრმა“ შეიმუშავა მონიტორინგის კონკურსი „რუბიკონი-2016: ფინანსური წიგნიერება“. სწავლა ღიაა მე-5-11 კლასების ყველა მოსწავლისთვის და გაგრძელდება 2016 წლის 8 თებერვლიდან 5 მარტამდე.

რატომ გჭირდებათ საკუთარი ფინანსური წიგნიერების მონიტორინგი

Rubicon-2016 კონკურსს აქვს რამდენიმე ფუნდამენტური განსხვავება PISA ტესტისგან:

• ეს კვლევა მიზნად ისახავს მე-5-დან მე-11 კლასების მოსწავლეებს და არა მხოლოდ 15-წლიანებს. ის ყოველწლიურად ჩატარდება, რაც იმას ნიშნავს, რომ საშუალებას მისცემს თვალყური ადევნოთ სტუდენტების ინდივიდუალურ დინამიკას.
• თუ PISA იძლევა წარმოდგენას სამი წლის განმავლობაში მთელი განათლების სისტემის მუშაობის შედეგზე, მაშინ რუბიკონი მიმართულია კონკრეტულ სტუდენტებს, მასწავლებლებსა და მენეჯერებს.
• ფინანსური წიგნიერების გარდა, კონკურსის ამოცანები შესაძლებელს ხდის შეფასდეს მარეგულირებელი უნივერსალური სასწავლო აქტივობები - რასაც შეიძლება ეწოდოს „თვითმართვა“. სკოლის მოსწავლეები მიჩვეულები არიან, რომ მასწავლებელი ყოველთვის თავად ადგენს დავალებას, ადგენს მიზნებს, აყალიბებს სამუშაო გეგმას და აფასებს შედეგს. ხშირად ისინი იკარგებიან, თუ მათ სთხოვენ იგივე მოქმედებების შესრულებას საკუთარ თავზე. ამავდროულად, ძალიან აქტუალურია თვითორგანიზაციის უნარები, მათ შორის იყო ფინანსურად კომპეტენტური და წარმატებული. CRM-ის სხვა პროექტების ფარგლებში შესაძლებელი გახდა თვითორგანიზაციის თემაზე უმცროსი კლასების ყოველწლიური შესწავლის მეთოდოლოგიის შემუშავება. ახლა, რუბიკონის პროექტით, 2015 სასწავლო წლის დასაწყისიდან ასეთი მონიტორინგი გახდება ბოლომდე – 1-დან მე-11 კლასამდე.
• სტუდენტებისთვის რუბიკონი 2016: ფინანსური წიგნიერება არ არის მხოლოდ მორიგი ტესტი, არამედ საინტერესო სიუჟეტის კონკურსი. ასე რომ, სტრესის დამატებითი მიზეზი არ არსებობს. მასწავლებლები და მეთოდოლოგები იღებენ მონაცემებს ანალიტიკისთვის და ბიჭები იღებენ ახალ საინტერესო გამოცდილებას, რომელსაც აქვს პრაქტიკული მნიშვნელობა სკოლის გარეთ.

2015/2016 სასწავლო წელს კალინინგრადის 8 საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ტესტირება ჩაუტარდა სკოლის მოსწავლეთა ფინანსური წიგნიერების ექსპერიმენტულ კურსს.

კალინინგრადის ოლქის პარალელურად, ფინანსური წიგნიერების კლასების ტესტირება ჩატარდა პროექტში მონაწილე ოთხ სხვა რეგიონში: ვოლგოგრადის, არხანგელსკის ოლქებში, ასევე ალტაის და კრასნოდარის ოლქებში.

ჩვენს რეგიონში აპრობაციაში მონაწილეობა მიიღო ცხრა ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებამ: ქალაქ კალინინგრადის No12, 31 და 47 სკოლები, გურიევსკის რაიონის ლუგოვსკაიას სკოლა, ქალაქ სოვეცკის No10 ლიცეუმი, კადეტთა კორპუსი. ა. პირველწოდებული, ასევე სამსახურისა და ტურიზმის კოლეჯი და მეწარმეობის კოლეჯი. ზოგადად ფინანსური წიგნიერების გაკვეთილებში 1000-ზე მეტმა სტუდენტმა მიიღო მონაწილეობა.

ექსპერიმენტული კლასების სკოლის განრიგი ითვალისწინებდა სწავლის 17 საათს (ანუ კვირაში 1 საათს), ორჯერ მეტი რაოდენობის 10-11 კლასებისთვის - 34 საათი (კვირაში 2 საათი). ამავდროულად, 10-11 კლასების საგანმანათლებლო მასალები იყოფა პროფილებად: ეკონომიკური, იურიდიული, მათემატიკური პროფილისთვის და საბაზო საფეხურად.

კურსი მოიცავდა მასწავლებლებისა და მშობლების ფინანსური განათლების დონის მონიტორინგის ორ ეტაპს: „შეყვანის“ (წინასწარი) და საბოლოო ტესტირებას.

ჯამში გაკვეთილების შესამოწმებლად შემუშავდა 83 სახელმძღვანელო, რომლებიც 17 საგანმანათლებლო და მეთოდურ კომპლექტს მოიცავს. ფინანსური წიგნიერების სპეციალურად შემუშავებული სახელმძღვანელოები მოცემულია მოსწავლეთა სხვადასხვა ჯგუფებისთვის: ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების მე-2-4, 5-7 კლასები, 8-9 და 10-11 კლასები, ასევე საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტები და სტუდენტები. სკოლა-ინტერნატები. ასევე შემუშავებულია მეთოდური რეკომენდაციები მასწავლებლებისთვის, საკონტროლო-საზომი მასალები, დიდაქტიკური მასალები მშობლებისთვის და სახელმძღვანელოები ინდივიდუალური სამუშაოსთვის. ინდივიდუალური გაკვეთილებისთვის მასალები დაყოფილია მოდულებად: „ბანკები“, „საფონდო ბაზარი“, „საკუთარი ბიზნესი“, „ფინანსური რისკები“, „დაზღვევა“, „საპენსიო უზრუნველყოფა“.

აპრობაციის შედეგების მიხედვით, გათვალისწინებული იქნება იმ რეგიონების გამოცდილება, რომლებშიც აპრობაცია განხორციელდა, სასწავლო მასალების კორექტირება და გავრცელება მოხდება მთელ რუსეთში 2018 წლის ბოლომდე.

საგანმანათლებლო მასალები ხელმისაწვდომია ჩამოსატვირთად:

ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციის 2 - 4 კლასი (საწყისი დონე)

კურსის პროგრამა განკუთვნილია 2–3 კლასებისთვის (მასალის ავტორი სტუდენტებისთვის - ს. ფედინი) და 4 კლასებისთვის (მასალის ავტორი სტუდენტებისთვის - გ. გლოველი). პროგრამა განსაზღვრავს კურსის მიზნებსა და ამოცანებს, დაგეგმილ საგანმანათლებლო შედეგებს და მათი შეფასების სისტემას, აღწერს სასწავლო პროცესის ორგანიზების ფორმებსა და მეთოდებს, ასევე მოცემულია საგანმანათლებლო, მეთოდოლოგიური და მატერიალურ-ტექნიკური რესურსების ჩამონათვალი.

ფინანსური ცოდნა: მასალები სტუდენტებისთვის. ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციის 2, 3 კლასი. 2 ნაწილად

სკოლაში სწავლის დაწყებიდან ბავშვი პირველ ნაბიჯებს დგამს ზრდასრულ ასაკში. იმისათვის, რომ მასში არ დაიკარგოს და მომავალში ფინანსურად აყვავებული ადამიანი არ გახდეს, უნდა დაეუფლოს ფინანსური წიგნიერების ABC-ს და ისწავლოს ფულის დათვლა. ეს სახელმძღვანელო მას ამაში დაეხმარება. გასართობი სახით, აქ წარმოდგენილია ფულის სამყაროს საწყისი ძირითადი ცნებები და ნაჩვენებია მათი როლი ჩვენს ცხოვრებაში; ის მოგვითხრობს რაზე იხარჯება ფული, როგორ მართოთ იგი გონივრულად, როგორ დაიცვათ თავი თაღლითებისგან და მრავალი სხვა.

ფინანსური ცოდნა: მასალები სტუდენტებისთვის. ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციის მე-4 კლასი

ამ წიგნიდან სტუდენტები გაეცნობიან ფულის სამყაროს: როგორ და საიდან მოვიდნენ, რა არიან, რა განსხვავებაა ნაღდ და უნაღდო ფულს შორის, რა არის ოჯახის ბიუჯეტი და რატომ არის მნიშვნელოვანი მისი სწორად დაგეგმვა. , როგორ ზრდიან ადამიანები შემოსავალს, როგორ დაიცვან თავი თაღლითებისგან და ბევრი სხვა რამის შესახებ.

ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციის 5-7 კლასები (საბაზო ზოგადი განათლება)

სახელმძღვანელოებში საუბარია ფულის რთულ სამყაროზე და მასში ადამიანის ქცევის ძირითად წესებზე. იგი დეტალურად განმარტავს, საიდან მოდის ოჯახის შემოსავალი, რა არის ოჯახის ბიუჯეტი და რატომ არის მნიშვნელოვანი მისი სწორად დაგეგმვა. მნიშვნელოვანი ადგილი ეთმობა ადამიანის დაცვას ფულისა და ქონების დაკარგვის რისკისგან, სახელმწიფოსა და ოჯახის ურთიერთქმედებას, საკუთარი ბიზნესის ორგანიზებით პირის ფინანსური მდგომარეობის გაუმჯობესების შესაძლებლობას. სახელმძღვანელოები დაწერილია სკოლის მოსწავლეებისთვის მარტივ, კარგად გასაგებ ენაზე და შეიძლება გახდეს კლასში გაკვეთილების ჩატარების საფუძველი, დამოუკიდებელი პროექტების მომზადება და ფინანსური პრობლემების გადაჭრა მშობლებთან ერთად.

ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციის 8-9 კლასები (საბაზო ზოგადი განათლება)

მასალები შექმნილია იმისათვის, რომ მოზარდებს გაეცნონ რაციონალური ფინანსური ქცევის საფუძვლებს - როგორ გონივრული ორგანიზება და ოპტიმიზაცია მოახდინოს მომავალი ოჯახის ბიუჯეტი, რა უნდა გაკეთდეს პირადი და ოჯახური კეთილდღეობის გასაზრდელად, რატომ არის მნიშვნელოვანი ფინანსური ზარალის შესაძლებლობა. და როგორ შეამციროთ ისინი, როგორ ისწავლოთ როგორ მართოთ თქვენი ფინანსები ადრეული ასაკიდან, რათა გქონდეთ კომფორტული ცხოვრება.სიბერე და ა.შ.

ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციის 10 - 11 კლასი (საშუალო ზოგადი განათლება)

სახელმძღვანელოები ხელმისაწვდომი სახით ასახავს პირადი ფინანსების მართვის ძირითად ასპექტებს ეკონომიკის ფინანსური სექტორის განვითარების მიმდინარე ტენდენციებისა და მოქმედი კანონმდებლობის გათვალისწინებით. სახელმძღვანელოში მოცემული ამოცანები მიზნად ისახავს სტუდენტების შემეცნებითი აქტივობის განვითარებას, დამოუკიდებლობას და ინიციატივას პირადი ფინანსების მართვის სფეროში.

ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციის 10 - 11 კლასი. მათემატიკური პროფილი (საშუალო ზოგადი განათლება)

სახელმძღვანელო შეიცავს ფინანსური წიგნიერების დისციპლინებისთვის ტრადიციული საკითხების მათემატიკურ აღწერას: მარტივი და რთული პროცენტი, მრავალდროიანი ფინანსური ნაკადების აღრიცხვა, ფინანსური ინსტრუმენტების ფასის გაანგარიშება და საინვესტიციო პროექტების შეფასება. მნიშვნელოვანი ადგილი ეთმობა პრობლემის გადაჭრის მაგალითებს. ფინანსურ ტრანზაქციებთან დაკავშირებული რისკების აღწერისა და შესაფასებლად აქტიურად გამოიყენება ალბათობის თეორიისა და მათემატიკური სტატისტიკის ცნებები. მასალები ზედმეტია და ვარაუდობს სტუდენტის უნარს დამოუკიდებლად დაეუფლოს ალბათობის თეორიას და სტატისტიკას.

ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციის 10 - 11 კლასი. ეკონომიკური პროფილი (საშუალო ზოგადი განათლება)

კურსი ეძღვნება თანამედროვე ფინანსური ინსტიტუტების ფუნქციონირების ძირითად საკითხებს და მათთან ადამიანთა ურთიერთქმედების მექანიზმებს. კურსი განიხილავს ისეთ ფინანსურ კონცეფციებს, როგორიცაა კომერციული ბანკები, საინვესტიციო ფონდები, ფასიანი ქაღალდების ბაზარი, საგადასახადო სისტემა, საპენსიო ფონდები და ა.შ., ავლენს მათ არსს და აჩვენებს მათ ადგილს თანამედროვე რუსეთის ფინანსურ ცხოვრებაში.

საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტებისთვის ფინანსური წიგნიერების სასწავლო კურსის მასალები

სარგებელი მარტივი და ხელმისაწვდომი ფორმით ადგენს ოჯახის ფინანსური კეთილდღეობისა და სახსრების მართვის საკითხებს. სახელმძღვანელოში განხილული სტანდარტული თემების გარდა, როგორიცაა დანაზოგი, კრედიტი, დაზღვევა, გადასახადები და პენსიები, თანამშრომლებსა და დამსაქმებელს შორის ურთიერთობის სამართლებრივი ასპექტები, დასაქმებისა და კარიერის ზრდის საკითხები, კერძო მეწარმეობის ორგანიზება, ფინანსური თაღლითობისგან დაცვის ზომები. გაშუქებულია ცხოვრებისეული სიტუაციები და საქმიანი შემთხვევები, ჯგუფურ პროექტებსა და დისკუსიებში და მონაცემთა მოძიებისა და ანალიზის დავალებების შესრულებისას სტუდენტები ემზადებიან მიღებული ცოდნის პრაქტიკაში გამოსაყენებლად.

თქვენს შვილს ფინანსური წიგნიერების უნარების მინიჭება ახლა ნიშნავს მის დაცვას და დაცვას მომავალში.

ყველამ იცის რა არის ფული, რისი ყიდვა შეიძლება ამით. მაგრამ ყველამ ნამდვილად იცის როგორ გამოიყენოს ისინი? ახლა ღირს სწავლა იმ ადამიანების მაგალითზე, რომლებმაც დააგროვეს მილიარდები, როგორიცაა D.D. Rockefeller. მან ძალიან პატარა ასაკში დაიწყო ფულის გამომუშავება.

საბოლოოდ, ხალხმა გააცნობიერა, რომ რუსეთში ახლო წარსულში ჩამოყალიბებული სტერეოტიპის საწინააღმდეგოდ, ამ თემას უნდა შეეხოს არა მხოლოდ ის ადამიანები, რომლებიც მუშაობენ ფინანსურ ბაზარზე.

რაც უფრო ადრე დაიწყებს სტუდენტი ფინანსური წიგნიერების განვითარებას, მით უფრო გაცნობიერებული დამოკიდებულების აღზრდა შეიძლება ფულის მიმართ.

განვითარების თემა სულ უფრო პოპულარული ხდება სკოლის მოსწავლეებში. ამის მრავალი მიზეზი არსებობს:

• ეს არის გზა შეაჩეროს მუდმივი მოთხოვნები „იყიდე! ოჰ გთხოვ! გინდა!"
• თქვენ იცავთ ოჯახს თაღლითებისგან, რომლებიც ყველგან არიან ამდენი.
• მოსწავლე ხდება უფრო დამოუკიდებელი, უვითარდება ყოველდღიური წიგნიერება
• "ზრდასრული" თემა თქვენს ურთიერთობას უფრო სანდო და მჭიდროს ხდის.
• თქვენ დაზოგავთ ოჯახის ბიუჯეტს
• განავითარეთ მოსწავლეში ინიციატივა, გახსენით შესაძლებლობების სამყარო.

საბოლოო ჯამში, ახლა ფინანსური წიგნიერების ტრენინგის გავლა ნიშნავს იმას, რომ ხვალ არ გადაწყვიტოთ კითხვა, როგორ ამოიღოთ ბავშვები კისრიდან.

გასაოცარია, რამდენად მნიშვნელოვანია ფინანსების გაგება! ჩვენი ცხოვრების ყველა სფერო დაკავშირებულია ფულთან, ის გავლენას ახდენს ყველაფერზე.

მთავრობამ ასევე დაინახა მოსახლეობის სუსტი ფინანსური ცოდნა. 2017 წელს დამტკიცდა სტრატეგია ფულად საკითხებში გაუნათლებლობის აღმოსაფხვრელად, გათვლილი 2023 წლამდე.

ახლავე უპასუხეთ ჩვენი ტესტის რამდენიმე კითხვას და გამოსცადეთ საკუთარი თავი ფინანსური წიგნიერებისთვის. თქვენ შეგიძლიათ წაიკითხოთ სწორი პასუხები ქვემოთ.

1. რა ასაკიდან შეიძლება საბანკო ბარათის აღება?

   ა. 18 წლის ასაკში;
   ბ. 14 წლიდან მშობლის თანხმობით br> გ. Დაბადებიდან;
   დ. სამუშაოზე განაცხადის შემდეგ (რედ.)

2. წარმოიდგინეთ, რომ თქვენს შემნახველ ანგარიშს აქვს 100,000 რუბლი და ბანკი ყოველწლიურად ერიცხება 10% ანგარიშის ბალანსზე. რამდენი იქნება უმაღლეს ანგარიშზე 2 წლის შემდეგ?

   ა. 100,000 რუბლი;
   ბ. 110,000 რუბლი;
   გ. 121000 რუბლი;
   დ. 200,000 რუბლი;

3. მითითებული საბანკო ინსტრუმენტებიდან რომელს აქვს სახსრების გაზრდა?

   ა. ანაბარი, სადებეტო ბარათი, საკრედიტო
   ბ. ურთიერთსაინვესტიციო ფონდი, ანაბარი, ინდივიდუალური საინვესტიციო ანგარიში
   გ. სიცოცხლის კუმულაციური დაზღვევა, დეპოზიტი, სადებეტო ბარათი
   დ. საინვესტიციო სიცოცხლის დაზღვევა, ანაბარი, ურთიერთდახმარების ფონდი, საკრედიტო ბარათი.

ფინანსების თემა წარმატებული მომავალი ადამიანის ძირითადი კომპონენტია. ჩვენს ცენტრში შემუშავდა წიგნიერების სპეციალური კურსი, სადაც ბავშვები ხელმისაწვდომი ფორმით ეცნობიან ფულის თემას და სწავლობენ მიღებული ცოდნის ყოველდღიურ გამოყენებას.

ფინანსური წიგნიერების კურსის მახასიათებლები K.O.T.-ის ცენტრში.

კლასების მთავარი ამოცანაა გააცნოს მოსწავლეებს ძირითადი ცნებები, მიაწოდოს ზოგადი წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ როგორ მუშაობს სამყარო. და ასევე ასწავლოს სკოლის მოსწავლეებს როგორ მართონ ფინანსები, დაგეგმონ ბიუჯეტი, სწორად დაზოგონ ფული და ასევე ეცადონ ფულის გამომუშავებას.

სკოლის მოსწავლეებისთვის ფინანსური წიგნიერების ტრენინგი ყოველდღიურად იძლევა ინსტრუქციებს, ჩამოაყალიბონ „მილიარდული აზროვნება“, დაზოგონ ფული და გაზარდონ შემოსავალი.

სხვადასხვა მიდგომებზე დაყრდნობით, ჩვენ შევიმუშავეთ სწორი მარტივი ტექნიკის სისტემა, რათა სკოლის მოსწავლეებმა არამარტო მოისმინონ ისინი, არამედ დაიწყონ ფინანსების შესახებ მიღებული ინფორმაციის გამოყენება ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

ჩვენი კურსი არ არის მარტივი გაკვეთილი. სკოლის მოსწავლეები ყოველდღიურად იღებენ თეორიულ ცოდნას, წიგნიერებას და მუშაობის პრაქტიკულ მეთოდებს.

• პირველ რიგში, საქმე გვაქვს ძირითად ცნებებთან - საიდან მოდის ფული.
• ჩვენ ვსწავლობთ დაზოგვის თემას, ვსწავლობთ ფინანსური მიზნების დასახვას და მათ მიღწევას.
• შემდეგ - ისწავლეთ თქვენი შემოსავლის გაზრდის ტექნიკა. შესაძლებელია ფულის დაგროვება, ინვესტირება, პროცენტის მიღება და შოვნა.

ყველაზე საინტერესო ის არის, რომ სტუდენტებს ამის გაკეთება ახლა შეუძლიათ!

თქვენი შვილი ისწავლის არა მხოლოდ თხოვნას, არამედ დაგეგმოს შესყიდვები, დაზოგოს და მიიღოს ის, რაც სურს

ყველა მშობელი ალბათ კარგად იცნობს პრობლემას „მინდა! იყიდე! ახლავე!" ამ საუბრის შედეგი, როგორც წესი, არის მშობლების ჩანთიდან მოწესრიგებული თანხის დახარჯვა ან მოსწავლის წყენა და ცრემლები. პრობლემის გადაწყვეტა არსებობს - ასწავლეთ ბავშვს არა იმპულსური შესყიდვები, არამედ გააანალიზოს და დასახოს ფინანსური მიზნები.

მაგალითად, ბავშვს უყვარს ბავშვები, მუდმივად ითხოვს მათ. ამავე დროს, მას სურს ახალი ძვირადღირებული სათამაშო ან ტელეფონი (მაგალითად, ამ ნივთის ფასი 5000 რუბლია). მოსწავლეს ვაჩვენებთ, როგორ შეუძლია ფულის დაზოგვა, ჯიბის ფულის, მცირე შესყიდვების ან საჩუქრების სწორად მართვა. დასაგროვებელი თანხაა 5000 რ. Kinder ფასი - 60 რუბლი. ანუ დღეში 1-ლი ქინდერის გამოდევნით, ბავშვი 2,5 თვეში მიიღებს სასურველ სათამაშოს. შედეგად, მოსწავლე ამაყობს საკუთარი თავით, რადგან მან თავად მიაღწია სასურველ მიზანს, მშობელი ყოველდღე არ უსმენს "მინდა - მინდა - მინდა!" და ბინა არ არის სავსე ნაგვით.

გავეცნოთ „ზრდასრული“ ინსტრუმენტებს და სამომავლოდ გადავდგათ პირველი ნაბიჯი ფინანსური დამოუკიდებლობისკენ.

კურსს აქვს "ზრდასრული" ბლოკი ინვესტიციების, აქციების, საკრედიტო ბარათების შესახებ. აქ ბავშვები ცოტას გაეცნობიან ფინანსების სამყაროს და ასევე გაიგებენ, როგორ შეუძლიათ მასში მონაწილეობა ახლა, რათა მომავალში თავისუფლება და დამოუკიდებლობა მოიპოვონ. ჩვენ გავარკვევთ, თუ როგორ შეგიძლიათ კომპეტენტურად შეიტანოთ წვლილი, მიიღოთ ინტერესი მშობლებისა და ბებიებისგან საჩუქრებისგან. ჩვენ შევეცდებით გამოვთვალოთ რამდენად მომგებიანია ჩვენი ინვესტიცია.

ფინანსური წიგნიერების ტრენინგები ქმნის „მილიონერის აზროვნებას“ – ფულის სწორად გამოყენების, თავდაჯერებულად მოპყრობის, საკუთარი ძალების რწმენისა და მომავლისკენ გაბედულად ყურების უნარს.

ეს მართლაც მნიშვნელოვანია სტუდენტის სწორი ფინანსური აზროვნების განვითარებისთვის, არა მხოლოდ სახსრების გამოყენების, არამედ მათი კაპიტალის გაზრდით ფულის გამომუშავებისთვის.

რამდენიმე სასარგებლო რჩევა მშობლებისთვის, რომლებსაც სურთ ასწავლონ სკოლის მოსწავლეებს წიგნიერება, მართონ ფული:

• აუხსენით, რომ მნიშვნელოვანია, რომ ფული არ "გაფრინდეს" - ყველაფერს აქვს თავისი ღირებულება და ბავშვმა უნდა იცოდეს ამის შესახებ.
• უკვე ახლა ასწავლე შენს სტუდენტს ფულის გონივრულად მართვა - ასწავლე ფასების დანახვა, იმის გაგება, რა ღირს (შენი სათამაშო ღირს 10 ნაყინი. მართლა ფიქრობ, რომ ახლა უნდა იყიდო?)
• აჩვენეთ როგორ და რატომ უნდა შევინარჩუნოთ შემოსავლების, ხარჯების აღრიცხვა (უმჯობესია ამის ახსნა მოსწავლის ძირითადი საჭიროებიდან გამომდინარე, რაზეც მას არ შეუძლია უარი თქვას)
• გვითხარით რა არის „ვალი“, რატომ უნდა მოერიდოთ ზედმეტ სავალო ვალდებულებებს
• ისწავლეთ პირადი ბიუჯეტის დაგეგმვა - მიიღეთ ყულაბა, მიეცით მას ჯიბის ფული.
• უთხარით, როგორ შეიძლება ფულის გამოყენება: დახარჯვა, დაზოგვა, ინვესტიცია, სესხება და ა.შ. - გააფართოვეთ სტუდენტების გაგება ფინანსური სამყაროს შესახებ. ეს ძალიან საინტერესო და მნიშვნელოვანია ყველა ადამიანისთვის.

როკფელერის სკოლის პროგრამა დაეხმარება ბავშვს გაიგოს ფინანსების სამყარო.

სკოლის მოსწავლეები ფულს ახალი პერსპექტივიდან დაინახავენ და ფინანსები მათთვის საინტერესო იარაღი გახდება და არა მხოლოდ რაღაცის შესაძენად.

ჩვენი ტრენინგები პრაქტიკულია! ბიჭები თავად წყვეტენ საინტერესო ცხოვრებისეულ შემთხვევებს

წინა ჯგუფების მონაწილეთა გამოხმაურებით ვიმსჯელებთ, კურსმა გადააჭარბა მათ მოლოდინს თავისი სარგებლიანობითა და სიმდიდრით!

ზოგიერთი კურსდამთავრებული იმდენად დაინტერესდა ფინანსური სამყაროთი, რომ კურსის შემდეგ საკუთარი ბიზნესი გახსნა.

ფინანსურად განათლებული მშობლებისთვის ყველაზე მომგებიანი ინვესტიცია შვილების განათლებაა. დარეგისტრირდით კურსზე და შეიტანეთ წვლილი ბავშვის წარმატებულ მომავალში ახლავე.

კურსის ფორმატი:

• 5 ტრენინგი 2 საათის განმავლობაში
• გაკვეთილები კვირაში 1-ჯერ