მე ვსწავლობ ბიოლოგიასა და ქიმიას Five Plus-ში გულნურ გატაულოვნას ჯგუფში. აღფრთოვანებული ვარ, მასწავლებელმა იცის, როგორ დააინტერესოს საგანი და მოძებნოს მიდგომა მოსწავლესთან. ადეკვატურად განმარტავს მისი მოთხოვნების არსს და იძლევა საშინაო დავალებას, რომელიც რეალისტურია (და არა, როგორც ამას მასწავლებლების უმეტესობა აკეთებს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის წელს, ათი აბზაცი სახლში და ერთი კლასში). . ჩვენ მკაცრად ვსწავლობთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის და ეს ძალიან ღირებულია! გულნურ გატაულოვნა გულწრფელად არის დაინტერესებული საგნებით, რომლებსაც ასწავლის და ყოველთვის გვაწვდის საჭირო, დროულ და შესაბამის ინფორმაციას. Ყველაზე მეტად რეკომენდირებული!

კამილა

ვემზადები მათემატიკისთვის (დანილ ლეონიდოვიჩთან) და რუსული ენისთვის (ზარემა კურბანოვნასთან ერთად) Five Plus-ში. Ძალიან კმაყოფილი! გაკვეთილების ხარისხი მაღალ დონეზეა, სკოლა ახლა ამ საგნებში იღებს მხოლოდ A და B-ებს. სატესტო გამოცდები 5-ით დავწერე, დარწმუნებული ვარ, რომ OGE-ს ჩავაბარებ. Გმადლობთ!

აირატი

ვიტალი სერგეევიჩთან ერთად ვემზადებოდი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ისტორიასა და სოციალურ კვლევებში. ის არის უაღრესად პასუხისმგებელი მასწავლებელი თავის საქმიანობასთან მიმართებაში. პუნქტუალური, თავაზიანი, სასიამოვნო საუბარი. გასაგებია, რომ ადამიანი თავისი საქმისთვის ცხოვრობს. კარგად ერკვევა თინეიჯერების ფსიქოლოგიაში და აქვს მკაფიო ვარჯიშის მეთოდი. მადლობა "ხუთ პლუსს" თქვენი მუშაობისთვის!

ლეისანი

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა რუსულში ჩავაბარე 92 ქულით, მათემატიკა 83, სოციალიზმი 85, მგონი შესანიშნავი შედეგია, ბიუჯეტში ჩავაბარე უნივერსიტეტში! მადლობა "ხუთ პლუსს"! თქვენი მასწავლებლები ნამდვილი პროფესიონალები არიან, მათთან მაღალი შედეგი გარანტირებულია, ძალიან მიხარია, რომ მოგმართეთ!

დიმიტრი

დავით ბორისოვიჩი შესანიშნავი მასწავლებელია! მის ჯგუფში მოვემზადე ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მათემატიკაში სპეციალიზებულ დონეზე და ჩავაბარე 85 ქულით! თუმცა წლის დასაწყისში ჩემი ცოდნა არც თუ ისე კარგი იყო. დავით ბორისოვიჩმა იცის თავისი საგანი, იცის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მოთხოვნები, თვითონ არის საგამოცდო ნაშრომების შემოწმების კომისიაში. ძალიან მიხარია, რომ შევძელი მის ჯგუფში მოხვედრა. მადლობა Five Plus-ს ამ შესაძლებლობისთვის!

იისფერი

"A+" არის შესანიშნავი ტესტის მოსამზადებელი ცენტრი. აქ პროფესიონალები მუშაობენ, მყუდრო გარემო, მეგობრული პერსონალი. ვალენტინა ვიქტოროვნასთან ვსწავლობდი ინგლისურს და სოციალურ მეცნიერებებს, ორივე საგანი კარგი ქულით ჩავაბარე, შედეგით კმაყოფილი, მადლობა!

ოლესია

ცენტრში "ხუთი პლუსთან ერთად" ერთდროულად ვსწავლობდი ორ საგანს: მათემატიკა არტემ მარატოვიჩთან და ლიტერატურა ელვირა რავილიევნასთან. ძალიან მომეწონა გაკვეთილები, მკაფიო მეთოდოლოგია, ხელმისაწვდომი ფორმა, კომფორტული გარემო. შედეგით ძალიან კმაყოფილი ვარ: მათემატიკა - 88 ქულა, ლიტერატურა - 83! Გმადლობთ! თქვენს საგანმანათლებლო ცენტრს ყველას ვურჩევ!

არტემ

როცა რეპეტიტორებს ვარჩევდი, ხუთი პლუსის ცენტრი მიზიდავდა კარგმა მასწავლებლებმა, კლასების მოხერხებულმა განრიგმა, უფასო საცდელი გამოცდების ხელმისაწვდომობამ და მშობლებმა - ხელმისაწვდომმა ფასებმა მაღალ ხარისხზე. ბოლოს მთელი ჩვენი ოჯახი ძალიან კმაყოფილი დარჩა. ერთდროულად ვსწავლობდი სამ საგანს: მათემატიკა, სოციალური კვლევები, ინგლისური. ახლა მე ვარ KFU-ს სტუდენტი ბიუჯეტის საფუძველზე და კარგი მომზადების წყალობით, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა მაღალი ქულებით ჩავაბარე. Გმადლობთ!

დიმა

ძალიან ფრთხილად შევარჩიე სოციალური მეცნიერების დამრიგებელი, მინდოდა გამოცდის ჩაბარება მაქსიმალური ქულით. ამ საკითხში "A+" დამეხმარა, ვიტალი სერგეევიჩის ჯგუფში ვსწავლობდი, გაკვეთილები იყო სუპერ, ყველაფერი ნათელი იყო, ყველაფერი ნათელი იყო, ამავე დროს მხიარული და მოდუნებული. ვიტალი სერგეევიჩმა მასალა ისე წარმოადგინა, რომ თავისთავად დასამახსოვრებელი იყო. ძალიან კმაყოფილი ვარ მომზადებით!

15. საბაზრო ეკონომიკის გამორჩეული თვისებაა

ა. რესურსების ცენტრალიზებული განაწილება

B. უფასო ფასი

ბ. საშემოსავლო გადასახადის შემოღება Სწორი პასუხი________

დ.საქონლის დეფიციტი

16. 1991 წლის ბოლოს ჩვენი ქვეყნის ფედერალური ბიუჯეტის შემოსავლებმა შეადგინა 145,6 მილიარდი რუბლი, ხოლო ხარჯები - 228,8 მილიარდი რუბლი. ეს მონაცემები პირდაპირ აისახება

ა.წარმოების შემცირება

B. ბიუჯეტის ჭარბი

ბ. მზარდი ინფლაცია Სწორი პასუხი________

დ.ბიუჯეტის დეფიციტი

17. ადამიანის ეროვნება მისი მახასიათებელია

ა ბუნებრივი მდგომარეობა

B. სოციალური როლი

სტატუსს მიაღწია ბ Სწორი პასუხი________

დ.საზოგადოებრივი პრესტიჟი

18. საბჭოთა საზოგადოება, როგორც ოფიციალური იდეოლოგია აცხადებდა, შედგებოდა ორი კლასისა და ფენისგან. ეს ახასიათებს

ა პოლიტიკური სისტემა

B. სოციალური სტრუქტურა

ბ. ეკონომიკური სტრუქტურა Სწორი პასუხი________

დ. სახელმწიფოს ფორმა

19. რომელია ხელისუფლების უმაღლესი წარმომადგენლობითი ორგანო რუსეთში?

ა მთავრობა

ბ.უშიშროების საბჭო

B. ფედერალური ასამბლეა Სწორი პასუხი_______

გ.საჯარო პალატა

20. შრომა, კომუნიკაციისგან განსხვავებით

ადამიანის საქმიანობის სახეობაა ა

პიროვნებაზე გავლენას ახდენს ბ Სწორი პასუხი______

ვ.მიზნად ისახავს გარემოს გარდაქმნას

დ. ვარაუდობს მიზნის არსებობას

№ ტესტი	ასოზე პასუხის ვარიანტები

სოციალურ კვლევებში მისაღები გამოცდის პროგრამა / შემდგენელი: როგოზინი ი.ი. და გორბატენკოვა M.V.. სანკტ-პეტერბურგის TEI. 2011 წელი.

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია. მ., 2010 წ.

ბოგოლიუბოვი L.N., Averyanov A.I., Gorodetskaya N.I. და სხვები, რედ. ბოგოლიუბოვა ლ.ნ. სოციალური მეცნიერება. (საბაზისო დონე). მე-10 კლასი. Განათლება.

ბოგოლიუბოვი L.N., Gorodetskaya N.I., Matveev A.I. რედაქტორი ბოგოლიუბოვა ლ.ნ. სოციალური მეცნიერება. (საბაზისო დონე). მე-10 კლასი. Განათლება.

ბოგოლიუბოვი L.N., Ivanova L.F., Lazebnikova A.Yu. და სხვები, რედ. ბოგოლიუბოვა L.N., Lazebnikova A.Yu. სოციალური მეცნიერება. (ძირითადი და პროფილის დონეები). 10-11 კლასი. Განათლება.

გურევიჩ პ.ს., ნიკოლაევა ე.ზ. სოციალური კვლევები (საბაზო დონე). მე-10 კლასი. მნემოსინე.

გურევიჩ პ.ს., ნიკოლაევა ე.ზ. სოციალური კვლევები (საბაზო დონე). მე-11 კლასი. მნემოსინე.

კრავჩენკო A.I. სოციალური კვლევები (საბაზო დონე). მე-10 კლასი. რუსული სიტყვა.

კრავჩენკო A.I., Pevtsova E.A. სოციალური კვლევები (საბაზო დონე). მე-11 კლასი. რუსული სიტყვა.

ლიპსიცი I.V. ეკონომიკა (საბაზო დონე). 10-11 კლასი. ვიტა-პრესი.

ნიკიტინი ა.ფ. სოციალური კვლევები (საბაზო დონე). მე-10 კლასი. ბუსტარდი.

ნიკიტინი ა.ფ. სოციალური კვლევები (საბაზო დონე). მე-11 კლასი. ბუსტარდი.

ნიკიტინი ა.ფ. სამართალი (საბაზო დონე). 10-11 კლასი. Განათლება.

ნიკიტინი ა.ფ. სამართალი (პროფილის დონე). 10-11 კლასი. ბუსტარდი.

სალიგინი E.N., Salygina Yu.G. სოციალური კვლევები (საბაზო დონე). მე-10 კლასი.

სალიგინი E.N., Salygina Yu.G. სოციალური კვლევები (საბაზო დონე). მე-11 კლასი.

სოციალური მეცნიერება. სახელმძღვანელო მე-10 კლასის მოსწავლეებისთვის. საგანმანათლებო ინსტიტუტები. / რედ. ბოგოლიუბოვა ლ.ნ. და ლაბეზნიკოვა ლ.ნ. M. „განმანათლებლობა“. 2010 წელი.

სოციალური მეცნიერება. სახელმძღვანელო მე-11 კლასის მოსწავლეებისთვის. საგანმანათლებო ინსტიტუტები. / რედ. ბოგოლიუბოვა ლ.ნ. და ლაბეზნიკოვა ლ.ნ. M. „განმანათლებლობა“. 2010 წელი.

ადამიანი და საზოგადოება. სოციალური მეცნიერება. სახელმძღვანელო 10-11 კლასის მოსწავლეებისთვის. საგანმანათლებო ინსტიტუტები. 2 ნაწილად. / რედ. ბოგოლიუბოვა ლ.ნ., ლაბეზნიკოვა ლ.ნ. M. „განმანათლებლობა“. 2009 წ

სოციალური მეცნიერება. მე-9 კლასი: სახელმძღვანელო ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებისათვის. / ლ.ნ. ბოგოლიუბოვი, ლ.ფ. ივანოვა, ა.ი. მატვეევი და სხვები, „განმანათლებლობა“. 2009 წ.

სოციალური მეცნიერება. მე-8 კლასი: სახელმძღვანელო ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებისათვის. / ლ.ნ. ბოგოლიუბოვი, ნ.ი. გოროდეცკაია, ლ.ფ. ივანოვა და სხვები, "განმანათლებლობა". 2010 წელი.

დვიგალევა ა.ა. სოციალური მეცნიერება. პეტერბურგი, 2006 წ.

კიშენკოვა O.V. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2011. სოციალური კვლევები. ვაქირავებ უპრობლემოდ. მ., EKSMO. 2010 წელი.

კიშენკოვა O.V. საბაზო სასკოლო კურსის სოციალურ კვლევებში საბოლოო სერტიფიცირების მოსამზადებლად ტესტური დავალებების კრებული: მე-9 კლასი. საგანმანათლებო ინსტიტუტები. მ.: ახალი სახელმძღვანელო. 2009 წ.

ჯეგუტანოვი B.K., Oleynikov V.S. სოციალური მეცნიერება. პასუხები სკოლის მოსწავლეებისა და აპლიკანტებისთვის. SPb.: "პეტრე". 2008 წ.

მიხაილოვი გ.ნ. პასუხები საგამოცდო კითხვებზე სოციალურ კვლევებში. სანქტ-პეტერბურგი. დან. სახლი "ლიტერა". 2006 წ.

შესასვლელი ტესტის პროგრამაისტორიაზე.

გამოცდის დროს განმცხადებელმა უნდა აჩვენოს ცოდნის კომპლექსი რუსეთის ისტორიის მთელ კურსში, დაწყებული აღმოსავლეთ სლავების გამოჩენიდან თანამედროვე რუსეთის დღევანდელ დღემდე.

გამოცდისთვის მომზადებისას მას შეუძლია გამოიყენოს ეს პროგრამა, რომელიც ეფუძნება პერმის სახელმწიფო ტექნიკური უმაღლესი პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების სახელმწიფო სოციალურ მეცნიერებათა დეპარტამენტის მასწავლებელთა მიერ შემუშავებულ ისტორიაში მისაღები გამოცდების ნიმუშის პროგრამას. უნივერსიტეტი.

პროგრამის სექციები მოიცავს ჩვენი სამშობლოს მთელი ისტორიის ცალკეულ ეტაპებს და შეიცავს საგამოცდო ფურცლებში შეტანილ კითხვებს.

პროგრამა ამარტივებს საგამოცდო კითხვების მომზადების პროცესს, რაც შესაძლებელს ხდის გამოცდაზე პასუხის გეგმის შექმნას.

რუსული კულტურის განვითარების ისტორიასთან დაკავშირებული საკითხები განსაკუთრებულ ყურადღებას მოითხოვს, რადგან ხშირად იწვევს სირთულეებს. ეს პროგრამა დაგეხმარება რუსეთის ისტორიაში მისაღები გამოცდის მომზადებისა და ჩაბარების რთული ამოცანის გადაჭრაში.

ყველა საგამოცდო შეკითხვა აღებულია მხოლოდ რუსეთის ისტორიაში მისაღები გამოცდების პროგრამიდან.

ძველი რუსული სახელმწიფო (VIII-ბატონო.XIIსაუკუნეები).

აღმოსავლელი სლავები ძველ დროში. სლავების წარმოშობა და ადრეული ისტორია. სლავები ხალხთა დიდი მიგრაციის ეპოქაში, მათი სოციალური ორგანიზაცია და მატერიალური კულტურა. სლავების ლაშქრობები ბიზანტიაში VI საუკუნეში.

აღმოსავლელი სლავები VII-VIII საუკუნეებში, მათი პროფესიები, სოციალური სისტემა, ცხოვრება და რწმენა. ტომობრივი გაერთიანებების ჩამოყალიბება.

სახელმწიფოს გაჩენა აღმოსავლეთ სლავებს შორის. ძველი რუსული სახელმწიფოებრიობის ფორმირების წინაპირობები. ძველი რუსული სახელმწიფოს წარმოშობის ნორმანების თეორია და მისი თანამედროვე შეფასება. ძველი რუსული სახელმწიფოს ტერიტორიის ფორმირება. პირველი კიევის მთავრები (ოლეგი, იგორი, ოლგა, სვიატოსლავი). ძველი რუსული სახელმწიფოს აღზევება. ვლადიმერ I. რუსეთის მიერ ქრისტიანობის მიღება და მისი მნიშვნელობა. იაროსლავ ბრძენი. პირველი წერილობითი კანონების შექმნა "რუსული სიმართლე". აპანაჟის სისტემა და სამთავროთაშორისი დაპირისპირება XI საუკუნის მეორე ნახევარში - XII საუკუნის დასაწყისში. ვლადიმერ მონომახი და მისი ეპოქა. რუსეთის სოციალურ-ეკონომიკური და პოლიტიკური განვითარება IX-XII საუკუნეებში. კიევის მთავრების საგარეო პოლიტიკა.

ძველი რუსეთის კულტურა. ფოლკლორი. Წერა. ქრონიკები. სკოლები და განათლება. ფერწერა. მხატვრული ხელობა. არქიტექტურა.

რუსეთის პოლიტიკური ფრაგმენტაცია (სერ.XII- დასასრულიXVსაუკუნეები).

კიევის რუსეთის დაშლა ცალკეულ სამთავროებად და მიწებად, მათი განვითარების თავისებურებები. ვლადიმირ-სუზდალის, ნოვგოროდის და გალიცია-ვოლინის მიწები.

ბრძოლა უცხოელ დამპყრობლებთან XIII საუკუნეში.

მონღოლ-თათრების შემოსევა. მონღოლთა იმპერიის ჩამოყალიბება და ჩინგიზ ხანის დაპყრობები. კალკას ბრძოლა. ბათუს კამპანიები რუსეთში. რუსი ხალხის გმირული წინააღმდეგობა. მონღოლ-თათრული უღელი და მისი გავლენა რუსეთის სოციალურ-ეკონომიკურ, პოლიტიკურ და კულტურულ განვითარებაზე. სახალხო აჯანყებები მონღოლ-თათარი დამპყრობლების წინააღმდეგ.

რუსი ხალხის ბრძოლა გერმანული და შვედური ექსპანსიის წინააღმდეგ XIII საუკუნეში.

ბალტიისპირეთის ქვეყნები მე-13 საუკუნეში. რაინდული ბრძანებები. გერმანელი რაინდების წინსვლა აღმოსავლეთისაკენ და მათ მიერ ბალტიისპირეთის ქვეყნების დაპყრობა. შვედი ფეოდალების აგრესია და მათი დამარცხება ნევის ბრძოლაში. გერმანიის გაფართოება. "ბრძოლა ყინულზე". ალექსანდრე ნევსკი.

ლიტვის დიდი საჰერცოგო. რუსული მიწები ლიტვის დიდი საჰერცოგოს შემადგენლობაში.

რუსული ცენტრალიზებული სახელმწიფოს ჩამოყალიბება (დასასრულიXV- XVIსაუკუნეები).

რუსული მიწების ერთიან რუსულ სახელმწიფოში გაერთიანების წინაპირობები.

რუსეთის სოციალური და ეკონომიკური განვითარება XIV-XV საუკუნეებში. სოფლის მეურნეობისა და ხელოსნობის განვითარება. ქალაქების ზრდა. რუსულ მიწებს შორის ვაჭრობის განვითარება და ეკონომიკური კავშირების განმტკიცება. დიდი მიწის საკუთრების ზრდა.

ჩრდილო-აღმოსავლეთ რუსეთი XIII - XIV საუკუნის დასაწყისში. მოსკოვის სამთავროს აღზევება. ბრძოლა მოსკოვსა და ტვერს შორის. ივან კალიტა. დიმიტრი დონსკოი და ურდოს წინააღმდეგ განმათავისუფლებელი ბრძოლის დასაწყისი. სერგი რადონეჟელი და რუსი ხალხის სულიერი აღზევება. კულიკოვოს ბრძოლა და მისი მნიშვნელობა. შიდა ომი მოსკოვის დიდ საჰერცოგოში XV საუკუნის მეორე მეოთხედში. ვასილი II ბნელი.

მოსკოვის მმართველობის ქვეშ მყოფი რუსული მიწების გაერთიანების პროცესის დასრულება. მონღოლ-თათრული უღლის დამხობა და პოლიტიკური დამოუკიდებლობის დაპყრობა. სახელმწიფო აპარატის ფორმირება. მოსკოვის სახელმწიფოს საერთაშორისო ავტორიტეტის ზრდა. ივანე III. ვასილი III. სახელმწიფო და ეკლესია XIV-XVI სს.

რუსეთის კულტურა XIV-XV საუკუნეებში.

ერთიანი რუსული სახელმწიფოს განვითარება XVI საუკუნეში. ტერიტორიის გაფართოება. Მოსახლეობის ზრდა. სოფლის მეურნეობა. მამული და ფეოდური. ბატონობის ჩამოყალიბება. შიდა და საგარეო ვაჭრობა. ხელოსნობა. ქალაქები. ივანე IV-ის მეფობა. სოციალური ბრძოლა. სახელმწიფო ძალაუფლების გაძლიერება. XVI საუკუნის 50-იანი წლების რეფორმები. ოპრიჩინნა და მისი შედეგები. ყაზანისა და ასტრახანის სახანოების ანექსია რუსეთში. დასავლეთ ციმბირის დაპყრობა. ლივონის ომი.

ბოლოს რუსეთიXVI - XVIIსაუკუნეები: უსიამოვნებების დროიდან სახელმწიფოებრიობის გაძლიერებამდე.

პრობლემების დრო. პრობლემების წინაპირობები. XVI საუკუნის 70-80-იანი წლების ეკონომიკური ნანგრევები. სოციალური წინააღმდეგობების გამწვავება. ბრძოლა ძალაუფლებისთვის ივანე IV საშინელის გარდაცვალების შემდეგ. მეფე ფიოდორ იოანოვიჩი. ფეოდალური კანონმდებლობა. ბორის გოდუნოვის შეერთება. 1601-1603 წლების შიმშილი ცრუ დიმიტრი I და მისი პოლიტიკა. ვასილი შუისკი. ი.ბოლოტნიკოვის აჯანყება. ცრუ დიმიტრი II. რუსი ხალხის ბრძოლა პოლონურ-შვედური ინტერვენციის წინააღმდეგ. „შვიდი ბოიარი“ და პოლონელების მიერ მოსკოვის აღება. პირველი და მეორე მილიცია. მოსკოვის განთავისუფლება და მიხეილ რომანოვის შეერთება. სტოლბოვოს მშვიდობა შვედეთთან და დეულინოს ზავი პოლონეთთან.

რუსეთი პირველი რომანოვების ქვეშ. ქვეყნის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარება. სოფლის მეურნეობა. გლეხების დამონება. მცირე წარმოების განვითარება. მანუფაქტურების გაჩენა. ქალაქების ზრდა და ვაჭრობა. დაიწყო სრულიად რუსული ბაზრის ფორმირება. ავტოკრატიული ძალაუფლების გაძლიერება. ეკლესია და სახელმწიფო. პატრიარქ ნიკონის რეფორმები და ეკლესიის განხეთქილება. სოციალური ბრძოლა მე-17 საუკუნეში. ურბანული აჯანყებები. აჯანყება სტეპან რაზინის მეთაურობით. უკრაინელი და ბელორუსი ხალხის განმათავისუფლებელი ბრძოლა. პერეასლავ რადა და უკრაინის რუსეთთან გაერთიანება. რუსეთის საგარეო პოლიტიკის ძირითადი მიმართულებები. ომები პოლონეთ-ლიტვის თანამეგობრობასა და შვედეთს შორის. ციმბირი მე -17 საუკუნეში. ციმბირისა და შორეული აღმოსავლეთის რუსული გამოკვლევა. ციმბირის რუსეთთან შეერთების მნიშვნელობა. ნერჩინსკის ხელშეკრულება ჩინეთთან.

რუსეთის კულტურა მე -17 საუკუნეში. სამეცნიერო ცოდნისა და ტექნოლოგიების განვითარება. ლიტერატურა. ტიპოგრაფია. ივან ფედოროვი. არქიტექტურა. რუსული ხალხური ხელოვნება. სკოლა და განათლება. ფერწერა. ხელოსნობა. კულტურული კავშირები დასავლეთ ევროპასთან.

რუსეთის იმპერიაXVIII- XIXსაუკუნეებს

რუსეთის სახელმწიფო XVII-XVIII საუკუნეების მიჯნაზე, მისი შიდა და საერთაშორისო პოზიცია. პეტრეს რეფორმების წინაპირობები. ბრძოლა მმართველ წრეებში XVII საუკუნის ბოლოს. პეტრე I და სოფია. პეტრე I-ის ტრანსფორმაციული საქმიანობის დასაწყისი.

პეტრე I. აზოვის კამპანიების საგარეო პოლიტიკა. "დიდი საელჩო" ჩრდილოეთის ომის მიზეზები და დასაწყისი. რუსული ჯარების დამარცხება ნარვას მახლობლად. რეგულარული არმიის შექმნა და ფლოტის მშენებლობა. პეტერბურგის დაარსება. კარლ XII-ის შემოჭრა რუსეთში. პოლტავას ბრძოლა. პრუტის კამპანია. რუსული ფლოტის გამარჯვებები. ნისტადტის სამყარო და მისი მნიშვნელობა. სპარსული კამპანია. პეტრე I.

რუსეთის სოციალურ-ეკონომიკური და პოლიტიკური განვითარება XVIII საუკუნის პირველ მეოთხედში. პიტერ I-ის ეკონომიკური ტრანსფორმაციები. ცვლილებები რუსეთის საზოგადოების სოციალურ სტრუქტურაში. რეფორმები ხელისუფლების სფეროში. სენატის დაარსება. დაფების შექმნა. ადგილობრივი ადმინისტრაციის რეფორმები. სინოდის ფორმირება. წოდებების ცხრილი. იმპერიული ტიტულის მიღება პეტრე I-ის მიერ. რუსული აბსოლუტიზმი და მისი მახასიათებლები.

რუსეთის კულტურა მე -18 საუკუნის პირველ მეოთხედში. რეფორმები განათლების სფეროში. განათლებისა და მეცნიერების განვითარება, მეცნიერებათა აკადემიის დაარსება. ცვლილებები ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ლიტერატურა. ფერწერა. არქიტექტურა. სასახლის გადატრიალების ეპოქა.

ბრძოლა ძალაუფლებისთვის პეტრე I. ეკატერინე I-ის გარდაცვალების შემდეგ და უმაღლესი საიდუმლო საბჭო. პეტრე II. ავტოკრატიის შეზღუდვის მცდელობა. ანა იოანოვნა. ბირონოვიზმი. ივანე VI. ელიზაბეთის შეერთება და მისი საშინაო პოლიტიკა. რუსეთის საგარეო პოლიტიკა 1725-1762 წლებში. ყაზახეთის რუსეთთან შეერთების დასაწყისი. რუსეთის მონაწილეობა შვიდწლიან ომში. პეტრე III. ეკატერინე II-ის ხელისუფლებაში მოსვლა.

რუსეთის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარება XVIII საუკუნის 60-90-იან წლებში. სოფლის მეურნეობა. გლეხობის მდგომარეობა. 50-იანი წლების ფეოდალური კანონმდებლობა. მიწის მესაკუთრე მეურნეობა. რუსული ინდუსტრიის განვითარება. შიდა და საგარეო ვაჭრობა. სრულიად რუსული სასაქონლო ბაზრის ფორმირება. ბურჟუაზიული ურთიერთობების გაჩენა და ბატონყმური ეკონომიკის დაშლის დასაწყისი. რუსული საზოგადოების სოციალური სტრუქტურა.

ეკატერინე II-ის საშინაო პოლიტიკა. „განმანათლებლური აბსოლუტიზმი“. საეკლესიო ქონების სეკულარიზაცია. დაწყობილი კომისია. აჯანყება ე.პუგაჩოვის მეთაურობით. პროვინციული რეფორმა. თავადაზნაურობისა და ქალაქებისადმი მიცემული წერილები, მათი შინაარსი და მნიშვნელობა. საფრანგეთის დიდი რევოლუცია და მისი გავლენა ეკატერინე II-ის საშინაო პოლიტიკაზე. რუსეთში რევოლუციური მოძრაობის დასაწყისი. A.N. რადიშჩევი.

ეკატერინე II-ის საგარეო პოლიტიკა. რუსეთ-თურქეთის ომი 1768-1774 წწ კუჩუკ-კაინარჯიისკის სამყარო. ყირიმის ანექსია. გეორგიევსკის ხელშეკრულება. რუსეთ-თურქეთის ომი 1787-1791 წწ იასის სამყარო. რუსეთის მონაწილეობა პოლონეთის დანაყოფებში. ეკატერინე II-ის დიპლომატია და საფრანგეთის რევოლუცია. რუსეთის შეიარაღებული ნეიტრალიტეტის დეკლარაცია.

რუსული კულტურა მე -18 საუკუნის შუა - მეორე ნახევარში. განმანათლებლობა და მეცნიერება. ლიტერატურა. ფერწერა. არქიტექტურა. ქანდაკება. თეატრი.

რუსეთი XVIII საუკუნის ბოლოს - XIX საუკუნის პირველი ნახევარი. სოციალურ-ეკონომიკური განვითარება. კაპიტალისტური ურთიერთობების ჩამოყალიბება. ფეოდალური ეკონომიკური სისტემის დაშლა და კრიზისი. საწარმოო ძალების განვითარება სოფლის მეურნეობაში. მიწის მესაკუთრე მეურნეობა და მისი ევოლუცია. გლეხური მეურნეობა. ვაჭრობს. გლეხობის სტრატიფიკაცია. ინდუსტრიული რევოლუციის დასაწყისი, მისი არსი და მახასიათებლები. რუსული საზოგადოების სოციალური სტრუქტურა.

პავლე I. პავლე I და თავადაზნაურობა საშინაო და საგარეო პოლიტიკა. ბრძანებულება ტახტზე მემკვიდრეობის შესახებ. პავლე I-ის პოლიტიკა გლეხის საკითხზე. სამხედრო რეფორმა. ურთიერთობა დასავლეთ ევროპის ქვეყნებთან. ომი საფრანგეთთან. A.V. სუვოროვის იტალიური და შვეიცარიული კამპანიები. F.F. უშაკოვის ესკადრილიის ხმელთაშუაზღვის ექსპედიცია. შემობრუნება საგარეო პოლიტიკაში. სასახლის გადატრიალება 1801 წლის 11 მარტს.

ალექსანდრე I და მისი შიდა პოლიტიკური პროგრამა. სოციალურ-ეკონომიკური და პოლიტიკური რეფორმების პროექტები. უთქმელი კომიტეტი. განათლების სამინისტროები. განკარგულება უფასო კულტივატორების შესახებ. M.M. სპერანსკი და ბრძოლა მმართველ წრეებში რეფორმის პროექტების გარშემო. განათლების რეფორმა.

ალექსანდრე I-ის საშინაო პოლიტიკა 1815-1825 წლებში. პოლონეთის სამეფოს კონსტიტუცია და რეფორმების პროექტები რუსეთში. დამცავი პრინციპების გაძლიერება პოლიტიკაში. არაყჩეევშჩინა. სამხედრო დასახლებები.

ალექსანდრე I-ის საგარეო პოლიტიკა რუსეთის მონაწილეობა მესამე და მეოთხე ანტიფრანგულ კოალიციებში. ტილზიტის სამყარო. რუსეთ-შვედეთის, რუსეთ-თურქეთის და რუსეთ-სპარსეთის ომები.

1812 წლის სამამულო ომი. ნაპოლეონის შეჭრა რუსეთში. რუსული არმიის უკანდახევა. ომის ეროვნული ხასიათი M.I. კუტუზოვი. ბოროდინოს ბრძოლა. ნაპოლეონი მოსკოვში. ფრანგული არმიის უკანდახევა, მისი დამარცხება. 1812 წლის სამამულო ომის ისტორიული მნიშვნელობა

რუსული არმიის საგარეო კამპანია. ნაპოლეონის იმპერიის დაშლა. ვენის კონგრესი და მისი გადაწყვეტილებები. წმინდა ალიანსი.

დეკემბრისტები. დიდგვაროვანი რევოლუციონერების მსოფლმხედველობის ფორმირება. პირველი საიდუმლო ორგანიზაციები, ჩრდილოეთ და სამხრეთ საზოგადოებები. ნ.მურავიოვის „კონსტიტუცია“ და პ.პესტელის „რუსული სიმართლე“. 1825 წლის 14 დეკემბერს აჯანყება პეტერბურგში და ჩერნიგოვის პოლკში სამხრეთით, მათი ჩახშობა. დეკაბრისტული მოძრაობის მნიშვნელობა.

ნიკოლოზ I-ის საშინაო პოლიტიკა. საჯარო მმართველობის ცენტრალიზაციის გაძლიერება. რეპრესიული აპარატის გაძლიერება. მისი იმპერიული უდიდებულესობის საკუთარი ოფისი. პოლიტიკა განათლებისა და პრესის სფეროში. კლასობრივი სისტემის კონსერვაცია. კანონების კოდიფიკაცია. ტრანსფორმაციის გეგმები. ნიკოლოზ I და გლეხის კითხვა. P.D კისელევის რეფორმები. ეკონომიკური პოლიტიკა.

ნიკოლოზ I-ის საგარეო პოლიტიკა. ბრძოლა რევოლუციური მოძრაობის წინააღმდეგ ევროპაში. ცარისტული დიპლომატია და აღმოსავლური საკითხი. რუსეთ-სპარსეთის ომი. რუსეთ-თურქეთის ომი. აღმოსავლური საკითხის გადაწყვეტის მცდელობები 30-40-იან წლებში. XIX საუკუნე რუსეთის საერთაშორისო პოზიცია 40-50-იანი წლების ბოლოს.

Ყირიმის ომი. ომის მიზეზები და დასაწყისი. სევასტოპოლის გმირული დაცვა. რუსეთის დამარცხება და მისი მიზეზები. პარიზული სამყარო.

ავტოკრატიის გაფართოება კავკასიაში. ჩრდილოეთ კავკასიის მთიელთა ბრძოლა დამოუკიდებლობისთვის შამილის ხელმძღვანელობით. კავკასიის დაპყრობა. ყაზახეთის მიერთების დასრულება. მასობრივი მოძრაობები XIX საუკუნის მეორე მეოთხედში. პოლონეთის აჯანყება.

სოციალური მოძრაობა 30-40 წწ. XIX საუკუნე ოფიციალური ეროვნების თეორია P.Ya.Chaadaev. სლავოფილები და დასავლელები. სოციალიზმის იდეა რუსეთში. V.G. Belinsky, D.I. Herzen. პეტრაშევსცი.

რუსეთის კულტურა XIX საუკუნის I ნახევარში.განმანათლებლობა. Მეცნიერება. რუსი მოგზაურები. ანტარქტიდის აღმოჩენა. რუსული ლიტერატურა და მისი სოციალური მნიშვნელობა. არქიტექტურა. ფერწერა. ქანდაკება. მუსიკა. თეატრი.

რუსეთი XIX საუკუნის მეორე ნახევარში. სოციალური აღმავლობა ყირიმის ომის შემდეგ. რევოლუციური და ლიბერალური ტენდენციები სოციალურ მოძრაობაში. ნ.გ. ჩერნიშევსკი და ნ.ა. დობროლიუბოვი. ბრძოლა კონსერვატიულ და რეფორმისტულ მოძრაობებს შორის ზედა. ალექსანდრე II და მისი პოზიცია.

ბატონობის გაუქმება. რეფორმის მომზადება. ბრძოლა მმართველ ელიტაში რეფორმების გეგმების გამო. 1861 წლის 19 თებერვლის აქტები, მათი შინაარსი და მნიშვნელობა. 60-70-იანი წლების ლიბერალური რეფორმები. XIX საუკუნე - მოძრაობა კანონის უზენაესობისკენ. ზემსტოვო და ქალაქის რეფორმები. სასამართლო რეფორმა. გარდაქმნები განათლებისა და პრესის სფეროში. სამხედრო რეფორმები. 60-70-იანი წლების რეფორმატორები. M.T. ლორის-მელიკოვი.

პოსტ-რეფორმირებული რუსეთის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარება. ინდუსტრიული რევოლუციის დასრულება. შიდა ბაზრის განვითარება. საერთაშორისო ვაჭრობა. რუსული საზოგადოების სოციალური სტრუქტურა.

რევოლუციური მოძრაობა 60-70-იან წლებში. რევოლუციური პოპულიზმი და მისი იდეოლოგია. "ხალხში სეირნობა". "მიწა და თავისუფლება". პოპულისტების გადასვლა ინდივიდუალურ ტერორზე, „ხალხის ნებაზე“ და „შავ გადანაწილებაზე“. ალექსანდრე II-ის მკვლელობა. პოპულიზმის დაცემა. შრომითი საკითხი და შრომითი მოძრაობა 60-70-იან წლებში. XIX საუკუნე სამხრეთ რუსეთის მუშათა კავშირი. რუსეთის მუშათა ჩრდილოეთ კავშირი.

ავტოკრატიის საშინაო პოლიტიკა 80-იან წლებში - 90-იანი წლების დასაწყისში. XIX საუკუნე ალექსანდრე III. კონტრრეფორმები. მუშათა და გლეხთა მოძრაობა 80-იან წლებში - 90-იანი წლების დასაწყისში. მარქსიზმის გავრცელება რუსეთში. ჯგუფი "შრომის განთავისუფლება". გ.ვ.პლეხანოვი. პოპულიზმი 80-90-იან წლებში. ლიბერალური მოძრაობა.

რუსეთის საგარეო პოლიტიკა XIX საუკუნის მეორე ნახევარში. ბრძოლა პარიზის მშვიდობის პირობების გაუქმებისთვის. რუსეთი და აღმოსავლური საკითხი. ბალკანეთის ხალხების ეროვნულ-განმათავისუფლებელი მოძრაობა. რუსეთ-თურქეთის ომი 1877-1878 წწ და მისი შედეგები. საფრანგეთთან და ფრანკო-რუსულ ალიანსთან დაახლოების წინაპირობები. შუა აზიის დაპყრობა. შორეული აღმოსავლეთის განვითარება.

რუსული კულტურა XIX საუკუნის მეორე ტილოში. Განათლება. რუსული მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების მიღწევები. რუსული ლიტერატურა. რუსული ფილოსოფია. არქიტექტურა, ფერწერა მუსიკა. თეატრი.

რუსეთის იმპერია დასასრულსXIX- დასაწყისიXXსაუკუნეებს

რუსეთის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარება XIX-XX საუკუნეების მიჯნაზე. რუსეთის კაპიტალისტური ევოლუცია: პრობლემები და წინააღმდეგობები. რუსული მრეწველობა XIX საუკუნის ბოლოს - XX საუკუნის დასაწყისში. ქვეყნის კაპიტალისტური ინდუსტრიალიზაციის პოლიტიკა. S.Yu.Witte. სამრეწველო მონოპოლიების გაჩენა რუსეთში. უცხოური კაპიტალი რუსეთის ეკონომიკაში. კაპიტალის ექსპორტი რუსეთიდან. რუსეთის აგრარული სისტემა ორი საუკუნის ბოლოს, მისი მახასიათებლები. რუსული საზოგადოების სოციალური სტრუქტურა.

რევოლუციური კრიზისის მომწიფება რუსეთში მე-20 საუკუნის დასაწყისში. მუშათა და გლეხთა მოძრაობა. რევოლუციური ორგანიზაციების საქმიანობა. რუსული სოციალ-დემოკრატია. V.I.ლენინი. რსდმპ-ს ჩამოყალიბება, ბრძოლა და განხეთქილება რუსულ სოციალ-დემოკრატიაში, რსდმპ მეორე ყრილობა და ბოლშევიზმის გაჩენა. სოციალისტური რევოლუციური პარტიის ჩამოყალიბება, მისი პროგრამა და ტაქტიკა. ლიბერალური მოძრაობა.

ავტოკრატიის პოლიტიკა 1905-1907 წლების რევოლუციის წინა დღეს. მმართველ წრეებში მიმდინარეობის ბრძოლა რევოლუციის თავიდან აცილების გზების საკითხზე.

რევოლუცია 1905-1907 წწ რუსეთში. რევოლუციის წინაპირობები. 1905 წლის 9 იანვრის მოვლენები და რევოლუციის დასაწყისი. რევოლუციის სხვადასხვა მხარის სტრატეგია და ტაქტიკა. ბულიგინსკაია დუმა. სრულიად რუსული ოქტომბრის პოლიტიკური გაფიცვა. მანიფესტი 17 ოქტომბერი. მუშათა დეპუტატთა საბჭოები. ლიბერალური პოლიტიკური პარტიების ჩამოყალიბება (კონსტიტუციური დემოკრატიული პარტია, 17 ოქტომბრის კავშირი), მათი პროგრამები და საქმიანობა. კონსერვატიული ძალების კონსოლიდაცია. რუსი ხალხის კავშირი.

მოსკოვის დეკემბრის შეიარაღებული აჯანყება.

1906 წლის სახელმწიფო რეფორმები. პირველი სახელმწიფო დუმა. პ.დ. სტოლიპინი. რევოლუციის განვითარება, რევოლუციური მოქმედებები არმიასა და საზღვაო ფლოტში. რევოლუციური ტერორი. სამხედრო სასამართლოების შემოღება. II სახელმწიფო დუმა. 3 ივნისის გადატრიალება. 1905-1907 წლების რუსეთის რევოლუციის შედეგები, მახასიათებლები და მნიშვნელობა.

დუმის მონარქია. ხელისუფლებისა და პოლიტიკური სისტემის თავისებურებები. III სახელმწიფო დუმა. P.A. Stolypin-ის ტრანსფორმაციის პროგრამა. აგრარული რეფორმა, მისი ძირითადი საქმიანობა და შედეგები. ბრძოლა P.A. Stolypin-ის რეფორმის გეგმების გარშემო.

რუსეთი პირველი მსოფლიო ომის წინ. IV სახელმწიფო დუმა. ახალი რევოლუციური აღმავლობა.

რუსეთის საგარეო პოლიტიკა XIX საუკუნის ბოლოს - XX საუკუნის დასაწყისში. ძალთა ბალანსი მსოფლიო ასპარეზზე. სამხედრო-პოლიტიკური ბლოკების ფორმირება.

რუსული პოლიტიკა შორეულ აღმოსავლეთში. რუსეთ-იაპონიის ომი 1904-1905 წწ და მისი შედეგები.

რუსეთის საგარეო პოლიტიკა 1905-1914 წლებში. რუსეთის დაახლოება ანტანტის ქვეყნებთან.

რუსეთი პირველი მსოფლიო ომის დროს. პირველი მსოფლიო ომის მიზეზები. სამხედრო ოპერაციები აღმოსავლეთ ფრონტზე 1914 წელს - 1917 წლის დასაწყისში. ომის გავლენა რუსეთის ეკონომიკაზე. პოლიტიკური კრიზისი 1915 წლის ზაფხულში. ოპოზიციის საქმიანობა. მასობრივი რევოლუციური მოძრაობის ზრდა. ეროვნული კრიზისი მწიფდება. თებერვლის რევოლუცია და ავტოკრატიის დამხობა.

მწარმოებლები და მომხმარებლები

პარტიები და სახელმწიფო

მშობლები და ბავშვები

მწერლები და მკითხველები

A2. ივან პეტროვიჩი თავის ცხოვრებაში ხელმძღვანელობს წესით: ნუ უსურვებ სხვებს ის, რაც არ გინდა შენთვის. ეს წესი გამოხატავს

უფლების მოთხოვნა

მორალური სტანდარტი

სამეცნიერო სამართალი

ეტიკეტის წესი

A3. სწორია თუ არა შემდეგი მოსაზრებები საზოგადოების ცხოვრებაზე ბუნების გავლენის შესახებ?
ა. ბუნებრივი პირობები გავლენას ახდენს საზოგადოების ეკონომიკურ ცხოვრებაზე.
ბ. მეცნიერების განვითარება მნიშვნელოვნად ზრდის ბუნების გავლენას საზოგადოების ცხოვრებაზე.

მხოლოდ A არის სწორი

მხოლოდ B არის სწორი

ორივე გადაწყვეტილება სწორია

ორივე გადაწყვეტილება არასწორია

A4. რა არის მეცნიერების დამახასიათებელი ნიშანი?

მიმართვა ზებუნებრივ ძალებს

ობიექტური ჭეშმარიტების მიღწევის სურვილი

გავლენას ახდენს ადამიანების ემოციებზე

A5. ანა ყოვლისმომცველი სკოლის მე-11 კლასში შევიდა. ის პროფესიონალი მოციგურავეა. რა დონეზეა ანა?

საბაზო ზოგადი განათლება

საშუალო პროფესიული განათლება

სრული (საშუალო) განათლება

უმაღლესი პროფესიული განათლება

A6. სწორია თუ არა შემდეგი მორალური მოსაზრებები?
ა. მორალური სტანდარტები არსებობს მხოლოდ წერილობითი ფორმით.
ბ. მორალური სტანდარტები დადგენილია სახელმწიფოს მიერ.

მხოლოდ A არის სწორი

მხოლოდ B არის სწორი

ორივე გადაწყვეტილება სწორია

ორივე გადაწყვეტილება არასწორია

A7. ჩამოთვლილთაგან რომელი ეხება წარმოების ფაქტორებს (რესურსებს)?

საბაზრო ეკონომიკის გამორჩეული თვისებაა

რესურსების ცენტრალიზებული განაწილება

უფასო ფასი

საშემოსავლო გადასახადის შემოღება

საქონლის დეფიციტი

1991 წლის ბოლოს ჩვენი ქვეყნის ფედერალური ბიუჯეტის შემოსავლებმა შეადგინა 145,6 მილიარდი რუბლი, ხოლო ხარჯები - 228,8 მილიარდი რუბლი. ეს მონაცემები პირდაპირ აისახება

წარმოების შემცირება

ბიუჯეტის ჭარბი

მზარდი ინფლაცია

ბიუჯეტის დეფიციტი

10. მართალია თუ არა შემდეგი დებულებები უმუშევრობის შესახებ?
ა. უმუშევართა რიცხვში შედის ყველა სამუშაო ასაკის ადამიანი, რომელსაც არ აქვს სამუშაო.
ბ. უმუშევრობა თანდაყოლილია ყველა ეკონომიკურ სისტემაში.

მხოლოდ A არის სწორი

მხოლოდ B არის სწორი

ორივე გადაწყვეტილება სწორია

ორივე გადაწყვეტილება არასწორია

ადამიანის ეროვნება მისთვის დამახასიათებელია

ბუნებრივი მდგომარეობა

სოციალური როლი

მიღწეული სტატუსი

საზოგადოებრივი პრესტიჟი

საბჭოთა საზოგადოება, როგორც ოფიციალური იდეოლოგია ირწმუნებოდა, შედგებოდა ორი კლასისა და ფენისგან. ეს ახასიათებს

პოლიტიკური სისტემა

სოციალური სტრუქტურა

ეკონომიკური სტრუქტურა

სახელმწიფოს ფორმა

13. არის თუ არა მართალი შემდეგი მოსაზრებები ოჯახის ფუნქციების შესახებ?
ა. ოჯახის ძირითადი ფუნქციაა საწარმოო და სამეურნეო.
ბ. ოჯახი იცავს ადამიანის პირადი ცხოვრების სფეროს.

მხოლოდ A არის სწორი

მხოლოდ B არის სწორი

ორივე გადაწყვეტილება სწორია

ორივე გადაწყვეტილება არასწორია

რომელია სახელმწიფო ხელისუფლების უმაღლესი წარმომადგენლობითი ორგანო რუსეთში?

მთავრობა

Უშიშროების საბჭო

ფედერალური ასამბლეა

საზოგადოებრივი პალატა

1791 წლის საფრანგეთის კონსტიტუციის თანახმად, საკანონმდებლო ორგანოს ფორმირებისას ჯერ ირჩევდნენ ამომრჩევლებს, რომლებიც, თავის მხრივ, ირჩევდნენ საკანონმდებლო კრების წარმომადგენლებს. ეს არის არჩევნების მაგალითი

ალტერნატივა

არაპირდაპირი

ფორმალური

არათანაბარი

16. მართალია თუ არა პოლიტიკური პარტიების შესახებ შემდეგი მოსაზრებები?
ა. მრავალპარტიული სისტემა ასუსტებს დემოკრატიულ სახელმწიფოს.
ბ. ორპარტიული სისტემა არ გამორიცხავს სხვა პარტიების არსებობას.

მხოლოდ A არის სწორი

მხოლოდ B არის სწორი

ორივე გადაწყვეტილება სწორია

ორივე გადაწყვეტილება არასწორია

გლობალური მსოფლიო საზოგადოების განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე შეიქმნა ორაზროვანი, ამბივალენტური დამოკიდებულება ისეთი მნიშვნელოვანი სოციალური კატეგორიის გაგების მიმართ, როგორიცაა ეროვნება. ამის რამდენიმე მიზეზი არსებობს.

სოციალური საზოგადოება

ძირითადად, ეროვნების ბუნების გაგების შესახებ შეხედულებების განხეთქილება დღეს ჩვეულებრივი დასავლეთისა და აღმოსავლეთის ქვეყნების ხაზით შეიმჩნევა. ყველაზე ზოგადი გაგებით, ჯგუფში მიკუთვნება სოციალური საზოგადოების ერთ-ერთ ფორმად უნდა ჩაითვალოს.

ბევრი მათგანია და ისინი ყველა სხვადასხვა კრიტერიუმს აკმაყოფილებენ. ცნობილია ლინგვისტური, კულტურული, რელიგიური. სოციალური საზოგადოების უმაღლესი გამოვლინება ცივილიზაციებისადმი კუთვნილებაა. მეცნიერები აძლევენ ცივილიზაციური თემების სხვადასხვა კლასიფიკაციას, მაგრამ თანამედროვე რეალობის პირობებში ყველაზე მიზანშეწონილია განიხილოს 9 ძირითადი: დასავლური, ისლამური, სინ, იაპონური, ინდუისტური, სამხრეთ ამერიკული, აფრიკული, მართლმადიდებლური და ბუდისტური.

ეს კლასიფიკაცია ეფუძნება ტერიტორიულ-გეოგრაფიულ და რელიგიურ კრიტერიუმებს.

საზოგადოების კიდევ უფრო მაღალი ფორმა არის რასის კუთვნილება, რომელთაგან ტრადიციულად სამია: კავკასიური, მონღოლური და ნეგროიდი.

ეროვნების ცნების არსის გამოვლენის მცდელობისას მეტიდან ნაკლებზე გადასვლა უნდა მოხდეს. ეროვნული საზოგადოება არის დაყოფის კიდევ ერთი ფორმა კონკრეტული ცივილიზაციის შიგნით. მართლმადიდებლურ ეკლესიაში, მაგალითად, განასხვავებენ რუსებს, უკრაინელებს, ბელორუსებს და ა.შ.

განსხვავებები გაგების მიდგომებში დასავლეთსა და აღმოსავლეთში

ეროვნების ცნებისადმი წინააღმდეგობრივი დამოკიდებულების საკითხს რომ დავუბრუნდეთ, დაუყოვნებლივ უნდა აღინიშნოს, რომ დასავლეთის ქვეყნებში, პირველ რიგში ევროპასა და აშშ-ში, არ არის ჩვეულებრივი ყურადღების გამახვილება პიროვნების წარმოშობაზე.

ამის მიზეზი ჰიპერტროფიული მულტიკულტურული პოლიტიკაა. მისი მიზანია გააუქმოს ეროვნებით დაფუძნებული ყველა განსხვავება და შექმნას ერთიანი, ერთგვაროვანი საზოგადოება.

დასავლურ სამეცნიერო წრეებში ამ კონცეფციას „დნობის ქვაბს“ უწოდებენ, რისი მაგალითიც შეგიძლიათ ნახოთ აშშ-ში. თანამედროვე ამერიკული საზოგადოება მრავალი ეროვნების შერწყმის პროდუქტია: ბრიტანელები, ლათინოამერიკელები, აფროამერიკელები, ჩინელები და მრავალი სხვა ეროვნების წარმომადგენლები.

ადგილობრივი ამერიკელები ახლა დისკრიმინირებულ უმცირესობას წარმოადგენენ, რომლებიც იძულებულნი არიან იცხოვრონ რეზერვაციით, რათა არ დაკარგონ თავიანთი კულტურა და იდენტობა. მიუხედავად იმისა, რომ ეროვნების გაგების ეს მიდგომა გარკვეულწილად ეხმარება საზოგადოების ინტეგრაციას, ის მაინც შეიცავს მთელ რიგ პრობლემურ საკითხებს.

კერძოდ, ევროპის მაგალითის გამოყენებით, სადაც ასევე ხდება მულტიკულტურალიზმის პოლიტიკის პროპაგანდა, შეიძლება დავაკვირდეთ ჩრდილოეთ აფრიკის და ახლო აღმოსავლეთის ქვეყნებიდან ემიგრანტების უპირატესობას ძირძველ გერმანელებზე, ფრანგებზე, ინგლისელებზე და ა.შ. ეს მდგომარეობაა. განპირობებულია ევროპის ხალხების უარით დაიცვან თავიანთი ერების მთლიანობა და მათი კულტურული მემკვიდრეობა. დასავლური ქვეყნების აზრით, დაყოფა ეროვნული ხაზებით იწვევს კონფლიქტებსა და წინააღმდეგობებს სხვადასხვა წარმოშობის ადამიანებს შორის.

ამიტომ, უმეტეს ევროპულ დოკუმენტებში ეს კონცეფცია მაქსიმალურად სწორად არის განმარტებული. მათში „ეროვნება“ გულისხმობს ექსკლუზიურად ტერიტორიულ კუთვნილებას რომელიმე სახელმწიფოსთან. მოქალაქეობა, არსებითად. მაგრამ ანთროპოლოგიური, კულტურული და ისტორიული ფაქტორები არ არის გათვალისწინებული.

რა შედეგები მოჰყვება ცნებების საშუალო შეფასებას?

უფლებებიდან ეროვნულ იდენტობაზე აქცენტის გადატანა უნივერსალური საზოგადოების მშენებლობის სასარგებლოდ სავსეა მთელი ეროვნული იდენტობების თანდათანობითი ეროზიით, რაც ახლა შეიძლება შეინიშნოს საფრანგეთის მაგალითზე, სადაც არაბული მოსახლეობა ჭარბობს ფრანგებზე.

მეორე მხრივ, პოსტსაბჭოთა ბანაკის ქვეყნებში საპირისპირო ტენდენცია შეინიშნება. ყოფილი საბჭოთა ქვეყნები, განსაკუთრებით დსთ-ს ქვეყნები, როგორც წესი, დაჟინებულნი არიან თავიანთი ეროვნების მთლიანობისა და სიწმინდის შენარჩუნებაში.

გამონაკლისის გარეშე, რუსეთში და მის მეზობელ ქვეყნებში მცხოვრები ყველა ხალხი ძალიან მგრძნობიარეა მათი ისტორიული წარმოშობის მიმართ. რუსები, ბელორუსები, უკრაინელები, ყაზახები, სომხები, აზერბაიჯანელები, ქართველები - ამ თემების თითოეული წარმომადგენელი პატივს სცემს და აფასებს მათ ეროვნულ ისტორიას.

განსხვავება ეროვნებასა და ეროვნებას შორის

მისი გათვალისწინება აუცილებელია. პიროვნების ეროვნების ნიშნების დადგენამდე აუცილებელია განისაზღვროს განსხვავებები ისეთ გადამკვეთ კატეგორიებს შორის, როგორიცაა ეროვნება და ეთნიკური წარმომავლობა.

ცნებებს შორის ზღვარი ძალიან თხელია. ტერმინი ერი მომდინარეობს ეთნიკურობიდან. და ეს არის ისტორიის მანძილზე გაჩენილი და ჩამოყალიბებული სოციალური ჯგუფი, რომელიც ყოველთვის არ არის მიბმული კონკრეტულ ტერიტორიასთან და მიდრეკილია იზოლაციონიზმისკენ.

ერი არის სოციალური საზოგადოება, რომელიც გაერთიანებულია ენით, კულტურით, ისტორიით, ტერიტორიით, ეკონომიკური ცხოვრების მახასიათებლებით და ზოგადი სოციალურ-პოლიტიკური სისტემით. ეთნოსის ერად გადაქცევა ხდება მაშინ, როცა ეთნოსი ხდება საერთაშორისო ურთიერთობების სუბიექტი. და შესაბამისად, მსოფლიო აღიარებას იძენს.

მიუხედავად იმისა, რომ ერი არის ეთნიკური ჯგუფის წარმოებული, ეს კონცეფცია მაინც უფრო მრავალმხრივი და ფართოა. შედეგად, ის შეიცავს ბევრ ეთნიკურ ჯგუფს. ნათელი მაგალითია ჩინელი ერი. მასში შედის ჰან ჩინელები, ჰუიზუ და სხვები.

რატომ ღირს ეროვნული იდენტობის შენარჩუნება?

ახლა ღირს თანაბრად მნიშვნელოვან თემაზე გადასვლა. კერძოდ, ეროვნების ნიშნებს, რომლებიც, ფაქტობრივად, ქმნიან ამა თუ იმ ეროვნებას. Ესენი მოიცავს:

• ანთროპოლოგიური მახასიათებლები (ბიოლოგიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლები);
• კულტურული კომპონენტი (ჩვეულებები, ტრადიციები, შემოქმედება, ფოლკლორი);
• საერთო ენობრივი ბაზა (ერისთვის დამახასიათებელი ერთიანი ენა);
• ტერიტორიულ-გეოგრაფიული წარმოშობის ადგილი (აუცილებლად არ არის საცხოვრებელი ადგილი, რადგან ბევრი ეროვნული უმცირესობებია მიმოფანტული მთელ მსოფლიოში: ებრაული კომუნა ოდესაში, უკრაინული დიასპორა აშშ-სა და კანადაში და ა.შ.);
• ზოგადი ისტორია;
• კონსოლიდირებული ეროვნული ბირთვის არსებობა, რომელსაც წარმოადგენს სახელმწიფო აღმასრულებელი, საკანონმდებლო და სასამართლო ხელისუფლების შტოებით და პოლიტიკური სისტემით.

თითოეულ განხილულ კომპონენტს განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს. ერთი მათგანის დაკარგვა მაინც ერის დეგრადაციაზე და მოცემული სოციალური საზოგადოების უკუსვლაზე მიუთითებს.

დამთრგუნველი ფაქტია, რომ ზოგიერთი ქვეყანა განზრახ უარს ამბობს საკუთარი ერის კულტურისა და ისტორიის უნიკალურობის აღიარებაზე მხოლოდ სხვისი გრძნობების შელახვის შიშით. სრულფასოვან საზოგადოებაში ადამიანთა ინდივიდუალურობის განსხვავებულობის გაცნობიერება და მიღება არ უნდა იყოს საჯარო ცენზურის მიზეზი. ეს ყველამ უნდა ისწავლოს და არ ეშინოდეს საზოგადოებაში საკუთარი ეროვნების განსაზღვრისა და მითითების.

ეროვნება, როგორც სოციალური მახასიათებელი

ეს არის შემადგენელი ელემენტი მოქალაქეების სოციალიზაციის პროცესში. ეროვნული კუთვნილება პირდაპირ გავლენას ახდენს პიროვნების აღზრდისა და ინდივიდად ჩამოყალიბების პროცესზე (ძირითადად სოციალურ პოზიციონირებაზე).

მაგალითად, ღირს გერმანიის მოვლენების მოყვანა მეორე მსოფლიო ომის წინა დღეს, როდესაც ებრაელების მიმართ საზოგადოების მტრობის მკვეთრად გაზრდილმა ხარისხმა აიძულა ისინი შეერცხვნენ საკუთარი წარმომავლობის და აიძულეს დამალონ თავიანთი ეროვნება, რათა არ დაექვემდებაროს დამცირებას და ცემას. ამ პირობებში ებრაელები არა მხოლოდ გახდნენ სოციალური აუტსაიდერები დასავლეთ ევროპაში. ისინი თავიანთი წარმოშობის მძევლები გახდნენ. ამრიგად, ეროვნება მნიშვნელოვანწილად არის ადამიანის სოციალური სტატუსის განმსაზღვრელი.

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის დებულებები

მათ ასევე ღირს ყურადღების მიქცევა. უფრო ზუსტად, სტატიაზე, რომელიც ეროვნების უფლებაზეა საუბარი. ფილოსოფიასა და აბსტრაქტულ მსჯელობაში ჩაღრმავების გარეშე, ამ უფლების დასაბუთებისთვის საკმარისია მივმართოთ სახელმწიფოს სოციალური სტრუქტურის პრინციპების მარეგულირებელ ფუნდამენტურ სამართლებრივ დოკუმენტებს.

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის 26-ე მუხლი არეგულირებს ჩვენი ქვეყნის თითოეული მოქალაქის უფლებას თავისუფლად და ნებაყოფლობით განსაზღვროს თავისი მოქალაქეობა. მუხლი ადგენს, რომ მოქალაქე არ არის ვალდებული არჩევისას წარმოადგინოს თავისი წარმომავლობის ბიოლოგიური და დოკუმენტური მტკიცებულებები.

ეს დებულებები მოქმედებს როგორც იმ შემთხვევებში, როდესაც მოქალაქე დაიბადა შერეულ ოჯახში, სადაც მშობლები სხვადასხვა ეროვნების წარმომადგენლები არიან, ასევე იმ შემთხვევაში, როდესაც ის გამოჩნდა იმავე ეროვნების ოჯახში, მაგრამ გაიზარდა მინდობით აღსაზრდელში.

ამ ორი შემთხვევიდან გამომდინარე შეიძლება რჩევის მიცემა. ეს სასარგებლო იქნება მათთვის, ვინც არ იცის როგორ დაადგინოს თავისი ეროვნება დოკუმენტებში. Ეს მარტივია. შერეული ოჯახის წევრს აქვს აბსოლუტურად უფლება, საკუთარი შეხედულებისამებრ მიუთითოს ერთ-ერთი მშობლის ეროვნება. რა მოხდება, თუ ადამიანი ერთ ოჯახში დაიბადა და მეორეში გაიზარდა? შემდეგ მან უნდა აირჩიოს ეროვნება, ენა, კულტურა და მენტალიტეტი, რომელიც უფრო მეტად შეითვისა.

რუსული ანთროპოლოგია

რუსული ეროვნების საკითხი მეცნიერული გაგებისთვის XIX საუკუნის ბოლოს დადგა. სწორედ მაშინ დაიწყო რუსეთში ანთროპოლოგიური კვლევების გაჩენა. 1890 წლიდან მე-20 საუკუნის შუა ხანებამდე რუსულ მეცნიერებაში საბოლოოდ განვითარდა ზოგადი „რუსული პორტრეტი“.

რუსული მოსახლეობის მაღალი ანთროპოლოგიური ჰომოგენურობაა. ყველა მათგანს აქვს ტუჩების ერთი და იგივე ჭრილობა და ფორმა, ცხვირის ძვლისა და ხრტილის სიგანე და თავის ქალას სიგანე. ამ პარამეტრების მიხედვით ისინი დასავლეთ ევროპის პოპულაციების მსგავსია. მუცლის პარამეტრების და კიდურების მოცულობის თვალსაზრისით, რუსები ცენტრალურ ევროპელებს ჰგვანან.

არსებობს სხვა მახასიათებლები:

• კანის, თმის, თვალის ჩრდილების შედარებით მსუბუქი პიგმენტაცია; თმის ღია ჩრდილების პროცენტი დაახლოებით 30% -ია, თვალები კი - 46-50%;
• წარბის თაღებისა და სახის თმის საშუალო სიმაღლე;
• მაღალი ჰორიზონტალური პროფილის და ცხვირის შუა დაყენებული ხიდის დომინირება;
• თავის ქალას და სახის საშუალო სიგანე;
• შუბლის ნაწილის სუსტი დახრილობა და წარბების ნაკლებად განვითარება.

და ბოლოს, მინდა ვთქვა, რომ ყველა ეროვნება უნიკალური და განსაკუთრებულია თავისებურად. ყველამ უნდა ახსოვდეს თავისი კუთვნილება და არ დაუშვას ამ საფუძველზე დისკრიმინაცია ან დარღვევა. რადგან ჩვენ ყველა ერთ პლანეტაზე ვცხოვრობთ - ეს ჩვენი საერთო სახლია.

A1. რა ურთიერთობები უკავშირდება პირველ რიგში საზოგადოების პოლიტიკურ სფეროს?

A2. ივან პეტროვიჩი თავის ცხოვრებაში ხელმძღვანელობს წესით: ნუ უსურვებ სხვებს ის, რაც არ გინდა შენთვის. ეს წესი გამოხატავს

A3. სწორია თუ არა შემდეგი მოსაზრებები საზოგადოების ცხოვრებაზე ბუნების გავლენის შესახებ?

ა. ბუნებრივი პირობები გავლენას ახდენს საზოგადოების ეკონომიკურ ცხოვრებაზე.

ბ. მეცნიერების განვითარება მნიშვნელოვნად ზრდის ბუნების გავლენას საზოგადოების ცხოვრებაზე.

A4. რა არის მეცნიერების დამახასიათებელი ნიშანი?

A5. ანა ყოვლისმომცველი სკოლის მე-11 კლასში შევიდა. ის პროფესიონალი მოციგურავეა. რა დონეზეა ანა?

A6. სწორია თუ არა შემდეგი მორალური მოსაზრებები?

ა. მორალური სტანდარტები არსებობს მხოლოდ წერილობითი ფორმით.

ბ. მორალური სტანდარტები დადგენილია სახელმწიფოს მიერ.

A7. ჩამოთვლილთაგან რომელი ეხება წარმოების ფაქტორებს (რესურსებს)?

A9. 1991 წლის ბოლოს ჩვენი ქვეყნის ფედერალური ბიუჯეტის შემოსავლებმა შეადგინა 145,6 მილიარდი რუბლი, ხოლო ხარჯები - 228,8 მილიარდი რუბლი. ეს მონაცემები პირდაპირ აისახება

A10. სწორია თუ არა შემდეგი განცხადებები უმუშევრობის შესახებ?

ა. უმუშევართა რიცხვში შედის ყველა სამუშაო ასაკის ადამიანი, რომელსაც არ აქვს სამუშაო.

ბ. უმუშევრობა თანდაყოლილია ყველა ეკონომიკურ სისტემაში.

A11. ადამიანის ეროვნება მისთვის დამახასიათებელია

A12. საბჭოთა საზოგადოება, როგორც ოფიციალური იდეოლოგია ირწმუნებოდა, შედგებოდა ორი კლასისა და ფენისგან. ეს ახასიათებს

A13. სწორია თუ არა შემდეგი განცხადებები ოჯახის ფუნქციების შესახებ?

ა. ოჯახის ძირითადი ფუნქციაა საწარმოო და სამეურნეო.

ბ. ოჯახი იცავს ადამიანის პირადი ცხოვრების სფეროს.

A14. რომელია სახელმწიფო ხელისუფლების უმაღლესი წარმომადგენლობითი ორგანო რუსეთში?

A15. 1791 წლის საფრანგეთის კონსტიტუციის თანახმად, საკანონმდებლო ორგანოს ფორმირებისას ჯერ ირჩევდნენ ამომრჩევლებს, რომლებიც, თავის მხრივ, ირჩევდნენ საკანონმდებლო კრების წარმომადგენლებს. ეს არის არჩევნების მაგალითი

A16. მართალია თუ არა პოლიტიკური პარტიების შესახებ შემდეგი განცხადებები?

ა. მრავალპარტიული სისტემა ასუსტებს დემოკრატიულ სახელმწიფოს.

ბ. ორპარტიული სისტემა არ გამორიცხავს სხვა პარტიების არსებობას.

A17. რა არის კანონიერი სახელმწიფოს დამახასიათებელი ნიშანი?

საკანონმდებლო სისტემის არსებობა

მოქალაქეთა თანასწორობა და თანასწორობა კანონის წინაშე

სამართალდამცავი ორგანოების ფუნქციონირება

სუვერენიტეტის არსებობა

A18. რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტი

A19. მოქალაქეები მეტროსადგურთან, ტყეში შეგროვებულ შროშანებს ყიდდნენ. ცნობილია, რომ ეს ყვავილები წითელ წიგნშია ჩამოთვლილი. რა დანაშაული ჩაიდინეს მოქალაქეებმა?

A20. სწორია თუ არა შემდეგი მოსაზრებები რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის შესახებ?

ა. რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია მიღებულ იქნა სახალხო რეფერენდუმით. ბ. რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია ითვალისწინებს მასში ცვლილებებისა და დამატებების შეტანის სპეციალურ პროცედურას.