Shults nazariyasi. “Inson kapitali” nima ekanligini bilasizmi? “Inson kapitali” tushunchasining shakllanishi

23.11.2023

Inson kapitali- shaxsda mujassamlangan potentsial qobiliyatni baholash daromad. Tug'ma qobiliyat va iste'dodlarni, shuningdek, ta'lim va orttirilgan malakalarni o'z ichiga oladi.

Siz haqiqatan ham odammisiz?

Inson kapitali kontseptsiyasi amerikalik olimlar, iqtisodiyot bo'yicha Nobel mukofoti sovrindorlari tomonidan ishlab chiqilgan Gari Bekker Va Teodor Shults. Ular inson kapitaliga investitsiyalar yuqori samara berishi mumkinligini ko'rsatdi iqtisodiy ta'sir va so'nggi o'n yilliklarda ular iqtisodiyotning rivojlanishini, ayniqsa, sanoat mamlakatlarida tobora ko'proq belgilab qo'yganligi.

Inson kapitali- shaxs va umuman jamiyatning turli ehtiyojlarini qondirish uchun foydalaniladigan bilim, ko'nikma va malakalar majmui. Ushbu atama birinchi marta Teodor Shults tomonidan qo'llanilgan va uning izdoshi Gari Bekker bu g'oyani ishlab chiqdi, inson kapitaliga investitsiyalar samaradorligini asoslab berdi va inson xatti-harakatlariga iqtisodiy yondashuvni shakllantirdi.

Dastlab, inson kapitali deganda faqat insonning mehnat qobiliyatini - ta'lim va kasbiy mahoratini oshiradigan investitsiyalar yig'indisi tushunilgan. Keyinchalik inson kapitali tushunchasi sezilarli darajada kengaydi. Jahon banki ekspertlari tomonidan olib borilgan so‘nggi hisob-kitoblarga ko‘ra, iste’mol xarajatlari – oilaning oziq-ovqat, kiyim-kechak, uy-joy, ta’lim, sog‘liqni saqlash, madaniyatga bo‘lgan xarajatlari, shuningdek, ushbu maqsadlar uchun davlat xarajatlari kiradi.

Inson kapitali Keng ma’noda iqtisodiy taraqqiyotning, jamiyat va oila taraqqiyotining intensiv ishlab chiqaruvchi omili, shu jumladan mehnat resurslarining bilimli qismi, bilimlari, intellektual va boshqaruv mehnat vositalari, yashash muhiti va mehnat faoliyati, uning samarali va oqilona ishlashini ta’minlaydi. inson kapitalining rivojlanishning samarali omili sifatida ishlashi.

Qisqacha: Inson kapitali- bu aql, sog'liq, bilim, sifatli va samarali mehnat va hayot sifati.

Inson kapitali- innovatsion iqtisodiyot va bilimlar iqtisodiyoti rivojlanishning navbatdagi eng yuqori bosqichi sifatida shakllanishi va rivojlanishining asosiy omili.

Inson kapitalini rivojlantirish va sifatini oshirish shartlaridan biri iqtisodiy erkinlikning yuqori ko'rsatkichidir.

Inson kapitali tasnifidan foydalaning:

1. Individual inson kapitali.

2. Kompaniyaning inson kapitali.

3. Milliy inson kapitali.

Rivojlangan mamlakatlarda inson kapitali milliy boylikning 70-80% ni tashkil qiladi. Rossiyada bu taxminan 50% ni tashkil qiladi.

Inson kapitali tushunchasi inson omili va inson resurslari tushunchalarining tabiiy rivojlanishi va umumlashtirishidir, lekin inson kapitali kengroq iqtisodiy kategoriyadir. Inson kapitali nazariyasi (HC) asoschilari unga tor ta'rifni berdilar, u vaqt o'tishi bilan kengaydi va kengayishda davom etmoqda, shu jumladan HCning barcha yangi tarkibiy qismlari. Natijada, Cheka zamonaviy iqtisodiyotning - bilim iqtisodiyotining rivojlanishining murakkab intensiv omiliga aylandi.

Hozirgi vaqtda Cheka nazariyasi va amaliyoti asosida AQSh va yetakchi Yevropa mamlakatlari uchun muvaffaqiyatli rivojlanish paradigmasi shakllantirilmoqda va takomillashtirilmoqda. Cheka nazariyasiga asoslanib, ortda qolib ketgan Shvetsiya 2000-yillarda iqtisodiyotini modernizatsiya qildi va jahon iqtisodiyotidagi yetakchi mavqeini tikladi. Finlyandiya tarixan qisqa vaqt ichida birinchi navbatda resurslarga asoslangan iqtisodiyotdan innovatsion iqtisodiyotga o‘tishga muvaffaq bo‘ldi. Va asosiy tabiiy boyligingiz - o'rmonlarni chuqur qayta ishlashdan voz kechmasdan, o'zingizning raqobatbardosh yuqori texnologiyalaringizni yarating. Umuman olganda, iqtisodiyotning raqobatbardoshligi reytingida dunyoda birinchi o'rinni egallashga muvaffaq bo'ldi. Bundan tashqari, o'rmonlarni yuqori qo'shimcha qiymatga ega mahsulotlarga qayta ishlashdan olingan daromad evaziga finlar o'zlarining innovatsion texnologiyalari va mahsulotlarini yaratdilar.

Bularning barchasi Cheka nazariyasi va amaliyoti qandaydir sehrli tayoqchani amalga oshirgani uchun emas, balki u iqtisodiy nazariya va amaliyotning zamon talablariga, innovatsion iqtisodiyotning (bilimlar iqtisodiyoti) paydo bo'lgan muammolariga javobiga aylangani uchun sodir bo'ldi. 20-asrning ikkinchi yarmi va venchur ilmiy-texnik biznes.

Ilm-fanning rivojlanishi va axborot jamiyatining shakllanishi milliy iqtisodiyotlarning bunyodkorligi va innovatsionligini belgilaydigan aholi va yetakchi mutaxassislarning bilim, ta’lim, sog‘lik, hayot sifatini kompleks intensivlikning tarkibiy qismlari sifatida birinchi o‘ringa olib chiqdi. rivojlanish omili - inson kapitali.

Jahon iqtisodiyotining globallashuvi sharoitida har qanday kapitalning, shu jumladan xususiy kapitalning erkin harakatlanishi sharoitida mamlakatdan mamlakatga, mintaqadan mintaqaga, shahardan shaharga shiddatli xalqaro raqobat sharoitida jadal rivojlanish. yuqori texnologiyalar.

Yuqori sifatli inson kapitali to‘plangan mamlakatlar esa hayot sifatini oshirish, bilimlar iqtisodiyotini, axborot jamiyatini yaratish va rivojlantirish, fuqarolik jamiyatini rivojlantirish uchun barqaror sharoitlar yaratishda ulkan afzalliklarga ega. Ya’ni, aholisi bilimli, sog‘lom va optimist, iqtisodiy faoliyatning barcha turlarida, ta’lim, fan, boshqaruv va boshqa sohalarda raqobatbardosh jahon darajasidagi mutaxassislarga ega mamlakatlar.

Rivojlanishning asosiy omili sifatida inson kapitalini tushunish va tanlash tom ma'noda kontseptsiya yoki rivojlanish strategiyasini ishlab chiqishda va boshqa barcha xususiy strategiya va dasturlarni ular bilan bog'lashda tizimli va kompleks yondashuvni talab qiladi. Bu ko'p komponentli rivojlanish omili sifatida milliy Chekaning mohiyatidan kelib chiqadi. Qolaversa, mazkur farmoyishda yurtning bunyodkorligi va bunyodkorlik g‘ayratini belgilab beruvchi mutaxassislarning yashash sharoiti, mehnati va qurollarining sifati alohida ta’kidlangan.

Chekaning o'zagi, shubhasiz, shaxs bo'lgan va shunday bo'lib qoladi, ammo hozirda yuqori professionallik darajasiga ega bilimli, ijodiy va faol shaxs. Inson kapitalining o'zi zamonaviy iqtisodiyotda mamlakatlar, mintaqalar, munitsipalitetlar va tashkilotlar milliy boyliklarining asosiy ulushini belgilaydi. Shu bilan birga, rivojlangan va rivojlanayotgan mamlakatlarda, shu jumladan Rossiyada yalpi ichki mahsulotdagi malakasiz ishchi kuchining ulushi tobora kamayib bormoqda va texnologik jihatdan rivojlangan mamlakatlarda u allaqachon yo'q bo'lib ketmoqda.

Binobarin, mehnatni malakasiz mehnatga va ta’lim, maxsus malaka va bilimni talab qiluvchi mehnatga bo‘linishi Cheka nazariyasi asoschilarining o‘qimishli kishilar va ularning to‘plangan bilim va tajribasi bilan belgilagan Chekani belgilashda asta-sekin o‘zining asl ma’nosini va iqtisodiy mazmunini yo‘qotadi. Inson kapitali tushunchasi iqtisodiy kategoriya sifatida jahon axborot hamjamiyati va bilimlar iqtisodiyotining rivojlanishi bilan birga doimiy ravishda kengayib bormoqda.

Keng ma'noda inson kapitali - bu iqtisodiyot, jamiyat va oilani rivojlantirishning intensiv ishlab chiqaruvchi omili, shu jumladan ishchi kuchining bilimli qismi, bilimlari, intellektual va boshqaruv mehnat vositalari, yashash muhiti va mehnat faoliyati, uning samarali va samarali ishlashini ta'minlaydi. rivojlanishning ishlab chiqaruvchi omili sifatida inson kapitalining oqilona ishlashi.

Inson kapitali shakllanmoqda aholi turmush darajasi va sifatini oshirishga, intellektual faoliyatga sarmoya kiritish orqali.

Jumladan - tarbiya, ta'lim, sog'liqni saqlash, bilim (fan), tadbirkorlik qobiliyati va iqlimi, mehnatni axborot bilan ta'minlash, samarali elitani shakllantirish, fuqarolar va biznes xavfsizligi va iqtisodiy erkinlik, shuningdek, madaniyat; san'at va boshqa komponentlar. Cheka ham boshqa mamlakatlardan kirib kelishi tufayli shakllanadi. Yoki Rossiyada hali ham kuzatilayotgan uning chiqishi tufayli kamayadi.

IN inson kapitalining tarkibi intellektual va boshqaruv ish vositalariga investitsiyalar va ulardan olinadigan daromadni, shuningdek, uning samaradorligini ta'minlaydigan Chekaning ish muhitiga investitsiyalarni o'z ichiga oladi.

Komarova A.S.

“Inson kapitali” tushunchasining shakllanishi

Inson kapitali tushunchasi jamiyatning zamonaviy ongida markaziy o'rinlardan birini egallaydi. Texnologik taraqqiyot odamlar hayotiga tobora ko'proq kiritilmoqda, shuning uchun insonga, uning ta'limiga va malakasiga tobora ko'proq talablar qo'yilmoqda. Insonning ishlab chiqarishdagi roli, ishlab chiqarish usuli, bilimlarni uzatish va boshqalar haqidagi savollar tobora dolzarb bo'lib bormoqda.

“Inson kapitali” iqtisodiy toifasi bosqichma-bosqich shakllandi. Avvaliga bu insonning bilimi va mehnat qobiliyatini anglatardi. Shunday qilib, 17-asrda. Angliyada klassik siyosiy iqtisod asoschilaridan biri V.Petti shaxs shaxsining ishlab chiqarish xususiyatlarining pul qiymatini baholashga harakat qildi. Uning fikricha, jamiyatning boyligi odamlarning kasb-hunar xususiyatiga, mehnat qobiliyatiga bog‘liq. Keyinchalik ko'plab boshqa olimlar o'z asarlarida "inson kapitali" ni muhokama qilishdi, masalan, bu Shotlandiya iqtisodchisi, zamonaviy iqtisodiy nazariya asoschilaridan biri Adam Smitning "Xalqlar boyligi" (1775) asarlarida o'z aksini topgan. Iqtisodiyot fanlari” (1890-1891) ingliz iqtisodchisi, iqtisoddagi neoklassik harakat asoschisi Alfred Marshall.

Keyinchalik inson kapitali tushunchasi sezilarli darajada kengaydi. 20-asr oʻrtalarida rivojlangan mamlakatlar iqtisodiyotining oʻsishi haqidagi statistik maʼlumotlarning tahlili.

Inson kapitali

inson kapitali nazariyasining rivojlanishiga turtki berdi.

Shunday qilib, rossiyalik amerikalik iqtisodchi V.V. Leontief (1905 - 1999), iqtisod bo'yicha 1973 yilgi Nobel mukofoti "kirish-chiqarish usulini ishlab chiqqanligi uchun" AQSH tovarlarining importi va eksportini o'rgangan. Uning ishining xulosalari quyidagicha edi: AQSH tomonidan import qilinadigan tovarlarning mehnat zichligi ancha yuqori, ammo mahsulot tannarxidagi ishchi kuchining narxi AQSh eksportiga qaraganda ancha past. Qo'shma Shtatlarda mehnatning kapital zichligi sezilarli bo'lib, yuqori mehnat unumdorligi bilan birga, bu eksport ta'minotidagi ishchi kuchi narxiga sezilarli ta'sir ko'rsatadi. Inson kapitalini tahlil qilish Leontievning ishi nashr etilgandan keyin mashhur bo'ldi va Shults 1961 va Beyker 1964 ishlarida har tomonlama ishlab chiqilgan.

Inson kapitali nazariyasining asoslarini amerikalik iqtisodchi, Nobel mukofoti sovrindori Teodor Shults (1902-1998) yaratgan. U ilmiy adabiyotga “inson kapitali” (inson kapitali) tushunchasini kiritdi, uni “inson va butun jamiyatning turli ehtiyojlarini qondirish uchun foydalaniladigan bilimlar, qobiliyatlar va malakalar majmui” deb tushundi. Shults o'zining "Rivojlanayotgan iqtisodiy manzara va maktab ta'limi", "Ta'lim orqali kapitalni yaratish" va boshqalar nashrlarida inson kapitali nazariyasining asosiy nazariy modelini ishlab chiqdi. Asta-sekin uning ta'limga (ya'ni inson kapitaliga) sarmoya kiritish hal qiluvchi omil ekanligi haqidagi tushunchasi keng tarqaldi. Inson kapitaliga investitsiyalar deganda u ta'lim muassasalariga, korxonalarga, shuningdek, sog'liqni saqlash, ta'lim va fan sohalariga investitsiyalar kiritishni tushundi.

1992 yil Nobel mukofoti sovrindori Garri Bekker birinchi bo'lib inson kapitali tushunchasini mikro darajaga olib chiqdi. Bekkerning fikricha, korxonaning inson kapitali - bu shaxsning ko'nikmalari, bilimlari va qobiliyatlari yig'indisidir.

Bekker (1964) o'zining "Inson kapitali" kitobida ushbu yo'nalishdagi keyingi rivojlanish uchun asos bo'lib xizmat qilgan va zamonaviy iqtisodiyotning klassikasi sifatida e'tirof etilgan nazariy modelni ishlab chiqdi. Bekkerning xizmatlari shundan iboratki, u birinchi bo‘lib statistik to‘g‘ri hisob-kitoblar yordamida ta’limning iqtisodiy samaradorligini aniqlagan.

Amerika-isroillik iqtisodchi Stenli Fisherning kontseptsiya ta'rifiga ko'ra, "inson kapitali - bu insonning daromad olish qobiliyatining o'lchovidir. Inson kapitali tug‘ma qobiliyat va iste’dodni, shuningdek, ta’lim va orttirilgan malakani o‘z ichiga oladi”. Ushbu ta'rifni tor ma'noda inson kapitalining ta'rifi deb hisoblash mumkin.

Ushbu sohadagi keyingi tadqiqotlarda quyidagi iqtisodchilarning ishlari muhim edi (jadvalga qarang).

Jadval. Inson kapitali nazariyasining rivojlanishiga qo'shgan hissasi

	TO'LIQ ISM. olim, hayot yillari	Inson kapitali (HC) nazariyasini ishlab chiqishdagi asosiy xulosalar
	Saymon (Semyon) Kuznets	Institutsional islohotlarni jadal amalga oshirish uchun to‘plangan inson kapitalining yuqori darajasi va sifati zarur. Iqtisodiyoti yetib boruvchi mamlakatning inson kapitalining yetarli darajada yuqori darajasi va sifati uning jon boshiga yalpi ichki mahsulotning barqaror o‘sishini, aholi turmush darajasi va sifatini oshirishni ta’minlaydi. HC rivojlanayotgan mamlakatlar iqtisodiyotining mumkin bo'lgan barqaror o'sishining asosiy dominant omilidir.
	Robert Solou	Solou modeli (1950-1969) bizga davlatning iqtisodiy siyosatining turli variantlarini va uning turmush darajasiga ta'sirini baholash imkonini beradi.
	Jon Kendrik	Inson kapitalini ma'lum vaqt davomida mahsulot va daromadlarni, shu jumladan daromadning bozordan tashqari shakllarini yaratish qobiliyati sifatida belgilaydi. Muayyan vaqt davomida sog'liqni saqlashga sarflangan xarajatlar pul va psixologik shaklda investitsiya ta'sirini ta'minlaydi.
	Lester Karl Turow (1938 yilda tug'ilgan)	Inson kapitaliga "siyosiy va ijtimoiy barqarorlikni hurmat qilish" kabi xususiyatlar kiradi.
	Jon Styuart Mill (1806-1873)	U shunday deb yozgan edi: "Men odamning o'zini ... boylik deb hisoblamayman. Ammo uning faqat vosita sifatida mavjud bo'lgan va mehnat orqali hosil bo'lgan orttirilgan qobiliyatlari, menimcha, bu toifaga kiradi"; “Mamlakat mehnatkashlarining mahorati, kuchi va matonati uning mehnat qurollari va mexanizmlari kabi boyligi hisoblanadi”.
	Abalkin Leonid Ivanovich (1930 - 2011)	U inson kapitalini tug'ma qobiliyatlar, umumiy va maxsus ta'lim, olingan kasbiy tajriba, ijodiy salohiyat, ma'naviy, psixologik va jismoniy salomatlik, daromad olish imkoniyatini beruvchi faoliyat motivlari yig'indisi deb hisobladi.
	Dyatlov Sergey Alekseevich	"Inson kapitali - bu investitsiyalar natijasida shakllanadigan va inson tomonidan to'plangan, mehnat jarayonida maqsadga muvofiq foydalaniladigan, uning mahsuldorligi va daromadlarining o'sishiga hissa qo'shadigan sog'liq, bilim, ko'nikma, qobiliyat, motivatsiyaning ma'lum bir zaxirasi."
	Simkina Lyudmila Georgievna	Inson kapitali, vaqtni tejashga asoslangan hayotiy faoliyatni boyitish zamonaviy innovatsion iqtisodiy tizimning asosiy munosabatlaridir.

Keng ma'noda inson kapitali iqtisodiy rivojlanishning, ijtimoiy va oila rivojlanishining intensiv ishlab chiqaruvchi omili, shu jumladan ishchi kuchining bilimli qismi, bilimlari, intellektual va boshqaruv mehnat vositalari, yashash muhiti va mehnat faoliyati, samarali va oqilona ishlashini ta'minlaydi. inson kapitali rivojlanishning samarali omili sifatida.

Inson kapitali nazariyasidagi g'oyalar davlatlarning iqtisodiy siyosatiga jiddiy ta'sir ko'rsatdi. Uning sharofati bilan jamiyatning odamlarga sarmoya kiritishga munosabati o'zgardi. Bu dunyoning ko‘pgina mamlakatlarida ta’lim va kadrlar tayyorlash tizimini jadal rivojlantirishning nazariy asoslarini yaratdi.

Vaqt shuni ko'rsatdiki, "inson kapitali" tushunchasi hal qilinayotgan iqtisodiy, mikroiqtisodiy va / yoki sotsiologik muammolarning tabiatiga qarab bir nechta ma'no va talqinlarga ega. Kelajakda bunday vazifalarni qat'iy farqlash va tizimlashtirish inson kapitali kontseptsiyasining talqinlarini mos ravishda farqlash va tasniflashga olib keladi.

Adabiyot:

1. Bekker G. Inson kapitali: nazariy va empirik tahlil. - M., 1964. - 234 b. [elektron resurs]‑kirish rejimi.‑ http://stepantsova.wordpress.com/2012/05/01/g (kirish sanasi: 22/10/2012).

2. Makarova E. O. Innovatsion iqtisodiyotda inson kapitali // Qozon davlat agrar universitetining xabarnomasi.‑2008.‑№ 2‑ S. 74‑78

3. Korchagin Yu A. Rossiya inson kapitali: rivojlanish omili yoki tanazzul? - Voronej: TsIRE, 2005 [elektron resurs]‑kirish rejimi.‑http://www.lerc.ru/?part=articles&art=3&page=16 (kirish sanasi: 14.10.2012).

4. Erkin ensiklopediya: Vikipediya. Inson kapitali // [elektron resurs]‑Kirish rejimi. ‑ URL: ru.wikipedia.org/wiki/ Human_capital (kirish sanasi: 18.10.2012).

ODiplom // Iqtisodiyot // 18.01.2017

Bibliografik tavsif:

Nesterov A.K. Inson kapitalini to'plash [Elektron resurs] // ODiplom.ru ta'lim entsiklopediyasi

Inson kapitalining to'planishi undan foydalanish samaradorligini oshirishning kechikishi bilan tavsiflanadi, chunki shaxslarning bilim va tajribasining ortishi amalda darhol namoyon bo'lmaydi va natijada mehnat unumdorligi kechikish bilan ortadi.

Inson kapitalini to'plash zarurati

Inson kapitalini to'plash zarurati inson ehtiyojlari tizimining mavjudligi bilan belgilanadi.

Zamonaviy inson ehtiyojlarining tuzilishi va xususiyatlari kompleks maqsadlar tizimi shaklida taqdim etiladi, ularning har biri o'ziga xos ehtiyojlarni qondirishni ko'zlaydi. Bunda ehtiyojlar moddiy, ma'naviy va ijtimoiy guruhlarga bo'linadi va barchasi birgalikda ishlab chiqarishning asosiy maqsadiga erishishga qaratilgan. Shunday qilib, inson ehtiyojlari umuman iqtisodiy faoliyatning asosiy motividir.

Natijada, inson o'zining turmush darajasini oshirishni ta'minlash uchun inson kapitalini to'plashdan manfaatdor bo'lib, u o'z mehnatining qiymatini oshiradi va unga ko'proq ehtiyojlarini qondirish va yuqori darajaga e'tibor berishga imkon beradi. ehtiyojlari. Bu inson kapitalini to'plashning sub'ektiv tomoni.

Boshqa tomondan, zamonaviy sharoitda uzoq muddatli iqtisodiy o'sish texnologik taraqqiyot va innovatsiyalarga asoslanadi, bu esa inson faoliyatini sifat jihatidan yaxshilashni talab qiladi. Binobarin, inson kapitalini to'plashning ob'ektiv tomoni milliy iqtisodiyotni rivojlantirishning asosiy shartlaridan biri bo'lgan iqtisodiy o'sishning asosiy omili sifatidagi rolini oshirish bilan bog'liq.

Zamonaviy iqtisodiy sharoitlar nuqtai nazaridan inson kapitali uning samarali mehnat faoliyatiga hissa qo'shadigan fazilatlari, qobiliyatlari va motivlari bilan tavsiflanadi.

Inson kapitalining to'planishi 3 komponentning rivojlanishida o'zini namoyon qiladi:

Mehnat bilan bog'liq insoniy fazilatlar - aql, aql, energiya, ishonchlilik, mas'uliyat va boshqalar.
Shaxsning qobiliyatlari, malakalari, qobiliyatlari: iste'dod, tasavvur, zukkolik, o'rganish qobiliyati, kasbiy mahorat, tajriba va boshqalar.
Inson motivatsiyasi (mehnat faoliyati bilan bog'liq va bevosita bog'liq bo'lmagan): maqsadga yo'naltirilganlik, muloqot, jamoaviy ish va boshqalar.

Inson kapitalining to'planishi

Zamonaviy iqtisodiyotda inson kapitalining roli ortib borayotgani aniq. Inson kapitali to‘planishini rag‘batlantiradigan keng ko‘lamli tizimli asosni yaratish zarur. Hozirgi sharoitni inobatga oladigan bo'lsak, zamonaviy iqtisodiyot oldida turgan iqtisodiy o'sish va rivojlanish muammolari, inson kapitalini to'plash va undan keyin foydalanish inson taraqqiyoti va iqtisodiy o'sish bilan bog'liq ko'plab masalalarni hal qiladi.

Zamonaviy iqtisodiyotda o'tgan asrga nisbatan insonning roli sezilarli darajada oshdi, bu inson kapitalining mamlakat iqtisodiyotining o'sishi va rivojlanishiga kuchli ta'sirida namoyon bo'ladi. Inson kapitali ishlab chiqarish jarayonlarini sifat jihatidan takomillashtirish imkonini beradi va intensiv iqtisodiy rivojlanish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadi, ekstensiv iqtisodiy o'sish rolini kamaytiradi.

Inson kapitalini to'plashning o'ziga xos xususiyatlari va shakllari

Inson kapitalining to'planishi uzoq muddatli bo'lib, insondan ham pul, ham vaqt investitsiyalarini talab qiladi. Iqtisodiy taraqqiyotning rivojlanishi to'plangan inson kapitaliga bevosita bog'liq bo'lgan sharoitda iqtisodiy muhitda insonning roli juda katta.

Ishlab chiqarish, turmush sharoiti va mamlakat farovonligini sifat jihatidan yaxshilashga asoslangan iqtisodiy o'sish eng maqbuldir. Bularning barchasiga inson kapitalidan asosiy omil sifatida foydalanish mumkin. Har bir inson uning egasi sifatida inson kapitalining doimiy to'planishidan manfaatdor bo'lishi kerak. Inson kapitalini to'plash motivlari zamonaviy bozor sharoitida uning xatti-harakati uchun asosiy rag'batlantiruvchi inson ehtiyojlaridir.

Inson kapitalini to'plash jarayoni, qoida tariqasida, vaqt o'tishi bilan uzayadi, bu iqtisodiy rivojlanish sur'atlarini belgilashda hisobga olinishi kerak. Shu sababli, daromad darajasini oshirish inson kapitali egalari uchun ham, mamlakat korxonalari uchun ham inson kapitaliga investitsiya qilishning asosiy motivi sifatida ishlatilishi kerak. Inson kapitalining ko'payishi natijasida uzoq muddatli daromadning o'sishi investitsiya xarajatlaridan bir necha baravar ko'pdir.

Inson kapitalini to'plashning o'ziga xosligi bozorning ishchi kuchi sifatiga yangi talablarni taqdim etishidadir. Mehnat bozorida ta'lim va kasbiy tajribaga yuqori talablar paydo bo'lganda, inson kapitalining to'planishi kuchayadi, shu bilan birga, bu jarayon ularning rivojlanishidan manfaatdor bo'lgan ishchilar orasida eng aniq namoyon bo'ladi.

Hozirgi vaqtda inson kapitaliga 3 darajada katta investitsiyalar kiritilmoqda.

	Tavsif	Xarakterli
	Davlat	Davlat darajasida ta'lim, sog'liqni saqlash va boshqalar shaklida.
	Korxona darajasi	Xodimlarni malakasini oshirish maqsadida korxona hisobidan haq to‘lanadigan o‘quv mashg‘ulotlariga, seminarlarga, konferensiyalarga yuborish yoki korxona ichidagi treninglar va seminarlar tashkil etish shaklida.
		Uchinchi daraja inson kapitaliga bevosita uning egasi tomonidan qo'shimcha ta'lim, mustaqil ta'lim va yangi kasbiy ko'nikmalarni egallash shaklida investitsiyalarni anglatadi. Bu barcha investitsiyalar, pirovardida, xodimning o'ziga xos inson kapitalini oshiradi

Tavsif

Xarakterli

Davlat

Davlat darajasida ta'lim, sog'liqni saqlash va boshqalar shaklida.

Korxona darajasi

Xodimlarni malakasini oshirish maqsadida korxona hisobidan haq to‘lanadigan o‘quv mashg‘ulotlariga, seminarlarga, konferensiyalarga yuborish yoki korxona ichidagi treninglar va seminarlar tashkil etish shaklida.

Uchinchi daraja inson kapitaliga bevosita uning egasi tomonidan qo'shimcha ta'lim, mustaqil ta'lim va yangi kasbiy ko'nikmalarni egallash shaklida investitsiyalarni anglatadi.

Bu barcha investitsiyalar, pirovardida, xodimning o'ziga xos inson kapitalini oshiradi

Inson kapitalini to'plash shakllari

Inson kapitalini to'plashning asosiy shakli - bu ta'lim, birinchi navbatda, bu sohada bilim, qobiliyat, ko'nikma va ulardan mehnat faoliyatida foydalanish qobiliyati;

Zamonaviy ish haqi ikki komponent ko'rinishida ifodalanishi mumkin: birinchisi, oliy ma'lumotsiz odam oladigan daromad darajasi, ikkinchisi - ta'lim olish uchun kiritilgan investitsiyalar daromadi miqdori. Ta'limga investitsiyalar to'g'ridan-to'g'ri ta'lim xarajatlarini va o'qish paytida yo'qotilgan daromadning muqobil foydasini o'z ichiga oladi. Ushbu yondashuvga ko'ra, inson kapitali egasi uchun va umuman iqtisodiyot va jamiyat uchun ta'limning haqiqiy qiymati yuqori darajadagi ma'lumotga ega bo'lgan, shuning uchun ko'proq miqdordagi inson kapitaliga ega bo'lgan ishchining yuqori malakaga ega bo'lishida namoyon bo'ladi. daromadlar.

An'anaga ko'ra, oliy ma'lumotli odamlarning daromadlari o'rta maxsus ma'lumotga ega bo'lganlarning daromadlaridan taxminan 1,3-1,5 baravar yuqori, ammo oliy ma'lumotni talab qiladigan bir qator kasblar ko'p maoshli kasblarga qaraganda pastroqdir. Shuning uchun bu bayonot mutlaq haqiqat sifatida qabul qilinmasligi kerak. Biroq, shuni hisobga olish kerakki, oliy ma'lumotga ega bo'lish daromadning ma'lum darajada oshishini ta'minlaydi.

Inson kapitalining mavjudligi nafaqat yuqori daromadga ta'sir qiladi, balki yanada foydali vakansiyada o'rin olish imkoniyatini oshiradi. Ta'lim darajasi va sifati va bandlik bir-biri bilan aniq bog'liqdir. Bu tendentsiya yirik shaharlar uchun ham, nisbatan kichik shaharlar uchun ham xosdir. Oliy ma'lumotli ishsizlar darajasi o'rta yoki o'rta maxsus ma'lumotlilarga nisbatan past.

Binobarin, ta'limning yuqori darajasi va shunga mos ravishda inson kapitalining ko'payishi ishchilarning mehnat bozoridagi raqobatbardosh mavqeini mustahkamlaydi. Shuni ta'kidlash kerakki, bu mehnat bozoridagi asosiy raqobatdosh ustunlikdir. Ro'yxatda ikkinchi o'rinda professional tajriba.

Inson kapitalini to'plashning navbatdagi eng muhim shakli amaliy ishlab chiqarish ko'nikmalarini egallash va kasbiy tayyorgarlikdir.

Kasbiy ta'lim va malaka oshirishga yo'naltirilgan investitsiyalarning umumiy hajmi taxminan an'anaviy ta'limga yo'naltirilgan investitsiyalar hajmi bilan taqqoslanadi.

Ixtisoslashtirilgan va umumiy kasbiy ta'lim o'rtasidagi farqni ta'kidlash kerak.

Maxsus kasbiy tayyorgarlik va malaka oshirish korxona tomonidan moliyalashtiriladi va xodimlarga ushbu korxonada ular uchun foydali bo'lgan kasbiy ko'nikma, qobiliyat va bilimlarni beradi. Shuning uchun maxsus kasbiy ta'limdan asosiy daromad to'g'ridan-to'g'ri ta'limni moliyalashtirgan korxona tomonidan olinadi. Shunday qilib, korxonani tark etayotganda, xodim bunday trening davomida to'plangan inson kapitalidan foydalana olmaydi.
Umumiy kasbiy tayyorgarlik insonga muayyan faoliyat sohasida bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni egallash imkonini beradi va turli korxonalarda qo'llanilishi mumkin.
Inson kapitali nima?

Inson o'zi umumiy kasbiy tayyorgarlikka sarmoya kiritadi, ammo kelajakda inson kapitalini oshirish xarajatlari yuqori ish haqi bilan qoplanadi.

Shuni ta'kidlash kerakki, inson kapitalini to'plashning ushbu ikkala yondashuvi Rossiyada mashhur.

Shuningdek, inson kapitaliga sarmoya kiritayotgan Rossiya korxonalari mehnat sharoitlarini xodimlar korxonani tark etmasliklari uchun tashkil etishga intiladi, chunki bu investitsiya qilingan mablag'larning yo'qolishiga olib keladi. Rossiya kompaniyalari orasida eng mashhurlari korporativ treninglar, jamoaviy musobaqalar va ishning o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq tor yo'nalishdagi amaliy guruh mashg'ulotlari.

Agar ilgari o'z tashabbusi bilan kasbiy tayyorgarligini oshirgan ishchilar soni nisbatan kam bo'lsa, bugungi kunda o'z kasbiy mahoratini rivojlantirish tendentsiyasi katta talabga ega; Aniq tendentsiya ijobiy yo'nalishda, garchi u kerakli darajadan kamroq bo'lsa ham, chunki odamlar o'z tashabbusi bilan o'tadigan kasbiy tayyorgarlikning asosiy turi - bu malaka oshirish kurslari. Umumiy kasbiy ta'limning boshqa turlari kamroq talabga ega.

Qolaversa, davlat sektori, davlat idoralari va davlat korxonalari xodimlari o‘z kasbiy tayyorgarligini tijorat tashkilotlari xodimlariga qaraganda tez-tez oshirayotganini ta’kidlash lozim. Bir qator davlat sektori kasblari uchun har 1, 2 yoki 3 yilda malaka oshirish talab etiladi.

Savdo korxonalarida ko'pchilik xodimlar malaka oshirish orqali inson kapitalini to'plash zaruratini sezmaydilar, chunki o'qitish ish beruvchining hisobidan va uning tashabbusi bilan bo'lishi kerak deb hisoblaydi. Ammo xususiy firmalar, ayniqsa kichik firmalar o'z xodimlarining rivojlanishi uchun pul sarflashni xohlamaydilar. Holbuki, davlat sektorida majburiy malaka oshirishni talab qiluvchi maxsus dasturlar mavjud. Bunday holda, kasb-hunar ta'limining investori ko'pincha davlatdir.

Inson kapitalini to'plashning uchinchi shakli - bu mustaqil rivojlanish bo'lib, uning bevosita egasi qo'shimcha ta'lim, yangi kasbiy ko'nikmalar va boshqalarni oladi.

Ushbu shakl eng kam tarqalgan bo'lib, o'z-o'zini malakasini oshirishga bo'lgan qiziqishning pastligi bilan izohlanadi: aholining asosiy qismi o'z inson kapitalini to'plash uchun motivatsiya. Ko'pincha, agar u malaka oshirish kursidan o'tsa, odam ish haqini oshirish istiqbollarini ko'rmaydi. Shuning uchun xodimlarni malaka darajasi va kasbiy bilimlariga qarab ish haqini oshirish shaklida rag'batlantirish zarur.

Yoshga qarab inson kapitalining to'planishi

Inson kapitali nazariyasining umumiy tamoyillariga ko'ra, ishchilarning ish haqi yoshga qarab ortadi, chunki yoshlikda ta'limga, kasbiy tajribaga va o'qitishga investitsiyalar katta bo'ladi, keyin ularning intensivligi pasayadi va ishchilar shakllanishida o'z mehnatlari samarasidan bahramand bo'la boshlaydilar. inson kapitali.

Yosh o'tishi bilan inson kapitalining to'planishi kasbiy ko'nikma va tajribani rivojlantirish orqali davom etadi va shu bilan birga daromad darajasi ham oshadi.

Inson kapitalining shakllanishi va rivojlanishining umumiy tendentsiyasiga ko'ra, ishchi o'zining maksimal daromadiga taxminan 45-50 yoshda erishadi. Ushbu bosqichdan so'ng daromadning umumiy darajasi pasayishni boshlaydi, chunki inson kapitalining yomonlashuvi omillari paydo bo'ladi: bilim va ko'nikmalar eskiradi, sog'liq muammolari paydo bo'ladi, idrok darajasi pasayadi, passivlik kuchayadi va hokazo.

Oliy ma'lumotga ega bo'lganligi sababli qo'shimcha daromad darajasi 40-45 yoshdan boshlab pasayishni boshlaydi, pensiyaga chiqish vaqtida u daromad darajasiga hech qanday ta'sir ko'rsatmaydi. Bu inson kapitalining asosiy qismini to'plashning boshlanishi oliy ma'lumot olish (22-25 yosh) bilan bir vaqtga to'g'ri kelishi bilan izohlanadi, shundan so'ng inson mehnat yo'liga o'tadi va uni professional kadrlar bilan to'ldirishni boshlaydi. tajriba. Ishlay boshlagan odam doimiy ravishda o'z kasbiy darajasini oshiradi, inson kapitalini oshiradi.

30-35 yoshdan boshlab, inson allaqachon etarli miqdordagi bilimlarni to'plagan va kerakli kasbiy ko'nikmalarga ega bo'lgan, shuning uchun u zamonaviy iqtisodiyot va ish beruvchilar tomonidan eng yuqori baholanadi. Xuddi shu davrda, bu vaqt davomida inson kapitalini rivojlantirmagan xodimlar bilan teskari vaziyat yuzaga keladi. Ularning ta'lim shaklida to'plangan inson kapitali va unga investitsiya qilingan mablag'lar qadrsizlanib, yuqori maoshli ish topishni qiyinlashtirdi. Bu qisman o'z-o'zini kasbiy rivojlantirish uchun kuchli irodali fazilatlarning yo'qligi va qisman o'zgargan sharoitlarda ishlashga xalaqit beradigan kasbiy tajribaning past sifati bilan bog'liq.

30-35 yoshdan 40-45 yoshgacha bo'lgan davrda inson o'z inson kapitalini kasbiy o'sish, maxsus tayyorgarlik va sifatli o'sish orqali rivojlantirishi kerak, shunda 40-45 yildan keyin kasbiy tajribasi yuqori qo'shimcha daromad darajasini ta'minlaydi. oliy ma'lumotga ega bo'lish.

Shunday qilib, biz xulosa qilishimiz mumkin:

Inson kapitalining to‘planishi oliy ma’lumot, muayyan kasbiy ko‘nikmalar, ish tajribasi, maxsus ko‘nikmalar va boshqalarni egallash bilan to‘xtab qolmaydi, balki qo‘shimcha umumiy va maxsus kasbiy malaka oshirish orqali davom etishi kerak. Mutaxassis qanchalik bilimli, malakali va rivojlangan bo'lsa, uning yuqori maoshli ishga joylashish imkoniyati shunchalik yuqori bo'ladi.

Rossiyada inson kapitalini rivojlantirish va to'plash xususiyatlari orasida malaka oshirish va yangi kasbiy ko'nikmalarga ega bo'lish orqali inson kapitalini oshiruvchi ishchilar sonining ko'payishiga qaratilgan ijobiy tendentsiyalarni ta'kidlash kerak. Bu, albatta, ortiqcha. Shu bilan birga, ishchilar va ish beruvchilar o'rtasida inson kapitalini qayta moliyalashtirish bo'yicha umumiy past madaniyat intensiv iqtisodiy o'sishning cheklovchi shartidir. Zamonaviy sharoitda Rossiyada inson kapitali intensiv iqtisodiy o'sishning asosiy omili hisoblanadi. Aynan inson kapitalini oshirish orqali iqtisodiy rivojlanish darajasini oshirish, milliy iqtisodiyot tarmoqlarini yaxshilash, ishlab chiqarishni texnologik modernizatsiya qilish, mehnat unumdorligini oshirish va Rossiya oldida turgan zamonaviy muammolar sharoitida iqtisodiy o'sishni rag'batlantirish mumkin.

Adabiyot

Alaverdov A.R. Tashkiliy inson resurslarini boshqarish. – M.: Sinergiya, 2012.
Lukyanchikova T.L., Semenova E.M. Korxonaning inson kapitalini uning innovatsion rivojlanishi manfaatlarida samarali boshqarish. // Boshqaruv hisobi. – 2014. – No 2. – B. 28-38.
Mau V.A. Inson kapitalini rivojlantirish. – M.: Delo, 2013 yil.
Xodimlarni boshqarish. / ed. E.B. Kolbachev. - Rostov-na-Donu: Feniks, 2014 yil.

Inson kapitali nazariyasi asoschilari

Inson kapitali nazariyasi amerikalik iqtisodchilar Teodor Shults va Gari Bekker tomonidan G'arb siyosiy iqtisodida erkin raqobat va narx qo'yish tarafdorlari tomonidan ishlab chiqilgan. Inson kapitali nazariyasi asoslarini yaratgani uchun ular iqtisodiyot bo'yicha Nobel mukofoti - 1979 yilda Teodor Shults, 1992 yilda Gari Bekker bilan taqdirlangan. Inson kapitali nazariyasining rivojlanishiga eng katta hissa qo'shgan tadqiqotchilar orasida M. Blaug, M. Grossman, J. Mintzer, M. Pearlman, L. Thurow, F. Welch, B. Chiswick, J. Kendrick, R. Solow, R. Lucas, C. Griliches, S. Fabricant, I. Fisher. , E. Denison va boshqalar iqtisodchilar, sotsiologlar va tarixchilar. 1971 yil uchun iqtisodiyot bo'yicha Nobel mukofotiga sazovor bo'lgan Rossiyada tug'ilgan Simon (Semyon) Kuznets ham inson kapitali muammolari nazariyasini yaratishga katta hissa qo'shgan zamonaviy mahalliy tadqiqotchilar orasida S.A. Dyatlova, R.I. , M.M.Kritskiy, S.A.Kurganskiy va boshqalar.

“Inson kapitali” tushunchasi ikkita mustaqil nazariyaga asoslanadi:

1) "Odamlarga investitsiyalar" nazariyasi g'arb iqtisodchilarining insonning ishlab chiqarish qobiliyatlarini takror ishlab chiqarish haqidagi g'oyalaridan birinchisi edi. Uning mualliflari F.Machlup (Princeton universiteti), B. Vaysbrod (Viskonsin universiteti), R. Vikstra (Kolorado universiteti), S. Boulz (Garvard universiteti), M. Blaug (London universiteti), B. Fleysher ( Ogayo shtati universiteti), R. Kempbell va B. Sigel (Oregon universiteti) va boshqalar. Ko'rib chiqilayotgan kontseptsiyaning tadqiqot predmeti ham "inson kapitali" ning ichki tuzilishi, ham uning shakllanishi va rivojlanishining o'ziga xos jarayonlaridir.

M. Blaug inson kapitali - bu odamlarning o'z qiymati emas, balki odamlarning malakasiga o'tgan sarmoyalarning hozirgi qiymati, deb hisobladi.
V.Bouen nuqtai nazaridan inson kapitali insonga berilgan bilim, ko‘nikma, motivatsiya va energiyadan iborat bo‘lib, ulardan ma’lum vaqt davomida mahsulot ishlab chiqarish va xizmatlar ishlab chiqarish uchun foydalanish mumkin. F.Maxlup takomillashtirilmagan mehnat insonning jismoniy va aqliy qobiliyatini oshiradigan sarmoyalar hisobiga unumliroq bo'lgan takomillashtirilgan mehnatdan farq qilishi mumkinligini yozgan. Bunday yaxshilanishlar inson kapitalini tashkil qiladi.

2) "Inson kapitalini ishlab chiqarish" nazariyasi mualliflari Teodor Shults va Yorem Ben-Poret (Chikago universiteti), Gari Bekker va Jeykob Mintser (Kolumbiya universiteti), L.Turou (Massachusets texnologiya instituti), Richard Palmman (Viskonsin universiteti), Zvi Griliches (Garvard universiteti) va Bu nazariya G'arb iqtisodiy tafakkuri uchun asosiy hisoblanadi.

O‘qituvchilik faoliyatini Ayova shtati kollejida boshlagan. To'rt yildan so'ng u iqtisodiy sotsiologiya kafedrasini boshqargan. 1943 yildan beri va qariyb qirq yil davomida u Chikago universitetida iqtisod professori. O'qituvchining faoliyati faol tadqiqot ishlari bilan uyg'unlashtirildi. 1945 yilda u "Dunyo uchun oziq-ovqat" konferentsiyasidan materiallar to'plamini tayyorladi, unda oziq-ovqat ta'minoti omillari, qishloq xo'jaligi mehnatining tuzilishi va migratsiyasi, fermerlarning kasbiy malakasi, qishloq xo'jaligi ishlab chiqarish texnologiyasi va dehqonchilikka investitsiyalar yo'nalishi. “Beqaror iqtisodiyotdagi qishloq xoʻjaligi” (1945) asarida yerdan notoʻgʻri foydalanishga qarshi chiqdi, chunki bu tuproq eroziyasiga va qishloq xoʻjaligi iqtisodiyoti uchun boshqa salbiy oqibatlarga olib keldi.

1949-1967 yillarda T.-V. Shults AQSH Milliy Iqtisodiy tadqiqotlar byurosi direktorlar kengashi aʼzosi, soʻngra Xalqaro tiklanish va taraqqiyot banki, Birlashgan Millatlar Tashkilotining Oziq-ovqat va qishloq xoʻjaligi tashkiloti (FAO) hamda bir qator hukumat idoralari va tashkilotlarida iqtisodiy maslahatchi boʻlgan. .

Uning eng mashhur asarlari orasida " Qishloq xoʻjaligining ishlab chiqarish va farovonligi”, “Anʼanaviy qishloq xoʻjaligini oʻzgartirish” (1964), “Odamlarga sarmoya kiritish: aholi sifati iqtisodiyoti” (1981) va boshq.

Amerika iqtisodiy assotsiatsiyasi T.-V. F. Volker nomidagi Shults medali. U Chikago universitetining faxriy professori; Illinoys, Viskonsin, Dijon, Michigan, Shimoliy Karolina va Universidad Católica de Chili universitetlari tomonidan faxriy unvonlar bilan taqdirlangan.

Inson kapitali nazariyasiga ko'ra, ishlab chiqarishda ikki omil - jismoniy kapital (ishlab chiqarish vositalari) va inson kapitali (tovar va xizmatlar ishlab chiqarishda foydalanish mumkin bo'lgan olingan bilim, ko'nikma, energiya) o'zaro ta'sir qiladi. Odamlar pulni nafaqat o'tkinchi lazzatlarga, balki kelajakdagi pul va pul bo'lmagan daromadlarga ham sarflaydilar. Investitsiyalar inson kapitaliga kiritiladi. Bular sog'liqni saqlash, ta'lim olish, ish topish, zarur ma'lumotlarni olish, migratsiya va ishlab chiqarishda kasbiy tayyorgarlik bilan bog'liq xarajatlardir. Inson kapitalining qiymati u berishi mumkin bo'lgan potentsial daromad bilan baholanadi.

T.-V. Shults buni ta'kidladi inson kapitali kapital shaklidir, chunki u kelajakdagi daromad yoki kelajakda qoniqish manbai yoki har ikkalasi bo'lib xizmat qiladi. Va u insonga aylanadi, chunki u insonning ajralmas qismidir.

Olimning fikricha, inson resurslari, bir tomondan, tabiiy resurslarga, ikkinchi tomondan, moddiy kapitalga o'xshashdir. Tug'ilgandan so'ng darhol inson, tabiiy resurslar kabi, hech qanday ta'sir ko'rsatmaydi. Tegishli "qayta ishlash" dan so'nggina odam kapital sifatiga ega bo'ladi. Ya'ni, ishchi kuchi sifatini oshirish uchun sarf-xarajatlarning oshishi bilan mehnat asosiy omil sifatida asta-sekin inson kapitaliga aylanadi. T.-V. Shultsning ishonchi komilki, mehnatning ishlab chiqarishga qo'shgan hissasini hisobga olgan holda, insonning ishlab chiqarish imkoniyatlari boylikning barcha shakllarini birlashtirgandan ko'ra kattaroqdir. Bu kapitalning o‘ziga xos xususiyati, olimning fikricha, shakllanish manbalaridan (o‘z, davlat yoki xususiy) qat’i nazar, undan foydalanish mulkdorlarning o‘zlari tomonidan nazorat qilinadi.

Inson kapitali nazariyasining mikroiqtisodiy asosini G.-S. Bekker.

Bekker Garri-Stenli (1930 yilda tugʻilgan) — amerikalik iqtisodchi, Nobel mukofoti laureati (1992). Pottsvilda (Pensilvaniya, AQSh) tug'ilgan. 1948 yilda Nyu-Yorkdagi J. Madison o'rta maktabida tahsil oldi. 1951 yilda Prinston universitetini tamomlagan. Uning ilmiy faoliyati Kolumbiya (1957-1969) va Chikago universiteti bilan bog'liq.

INSON KAPITATI

1957 yilda doktorlik dissertatsiyasini himoya qilib, professor unvonini oldi.

1970 yildan G.-S. Bekker Chikago universitetida ijtimoiy fanlar va sotsiologiya kafedrasi mudiri lavozimida ishlagan. Stenford universiteti qoshidagi Guver institutida dars bergan. Haftalik jurnali Business Week bilan hamkorlik qildi.

U bozor iqtisodiyotining faol tarafdori. Uning merosi ko'plab asarlarini o'z ichiga oladi: "Kamsitishning iqtisodiy nazariyasi" (1957), "Oila haqida risola" (1985), "Oqilona kutishlar nazariyasi" (1988), "Inson kapitali" (1990), "Oqilona umidlar va" “Iste’mol narxlarining ta’siri” (1991), “Fulldorlik va iqtisodiyot” (1992), “Kadrlar tayyorlash, mehnat, mehnat sifati va iqtisodiyot” (1992) va boshqalar.

Olim asarlarining asosiy g'oyasi shundan iboratki, inson kundalik hayotida qaror qabul qilishda iqtisodiy fikrga asoslanadi, garchi u buni har doim ham bilmaydi. U g'oyalar va motivlar bozori tovar bozori bilan bir xil qonunlarga muvofiq ishlaydi: talab va taklif, raqobat. Bu turmush qurish, oila qurish, o‘qish, kasb tanlash kabi masalalarga ham tegishli. Uning fikricha, ko'plab psixologik hodisalar iqtisodiy baholash va o'lchash uchun mos keladi, masalan, o'z moliyaviy ahvolidan qoniqish va norozilik, hasad, altruizm, xudbinlik va boshqalar.

Raqiblar G.-S. Bekkerning ta’kidlashicha, u iqtisodiy hisob-kitoblarga e’tibor qaratib, axloqiy omillarning ahamiyatini pasaytiradi. Biroq, olimning bunga javobi bor: axloqiy qadriyatlar insondan odamga farq qiladi va agar iloji bo'lsa, ular bir xil bo'lishi uchun uzoq vaqt kerak bo'ladi. Har qanday axloqiy va intellektual darajaga ega bo'lgan shaxs shaxsiy iqtisodiy foyda olishga intiladi.

1987 yilda G.-S. Bekker Amerika Iqtisodiy Assotsiatsiyasi prezidenti etib saylandi. U Amerika San'at va Fanlar Akademiyasi, AQSh Milliy Fanlar Akademiyasi, AQSh Milliy Ta'lim Akademiyasi, milliy va xalqaro jamiyatlar a'zosi, iqtisodiy jurnallar muharriri, Stenford, Chikago universiteti, Faxriy doktori. Illinoys universiteti va ibroniy universiteti.

G.-S uchun boshlang'ich nuqtasi. Bekker kasbiy ta’lim va ta’limga sarmoya kiritishda o‘quvchilar va ularning ota-onalari barcha foyda va xarajatlarni hisobga olgan holda oqilona harakat qiladilar, degan fikrga ega edi. "Oddiy" tadbirkorlar singari, ular bunday investitsiyalardan kutilayotgan marjinal daromadni muqobil investitsiyalar daromadi (bank depozitlari bo'yicha foizlar, qimmatli qog'ozlar bo'yicha dividendlar) bilan solishtiradilar. Iqtisodiy jihatdan mumkin bo'lgan narsaga qarab, ular qaror qabul qilishadi: ta'limni davom ettirish yoki uni to'xtatish. Daromad stavkalari investitsiyalarning ta'limning turli turlari va darajalari o'rtasida, shuningdek, ta'lim tizimi va iqtisodiyotning qolgan qismi o'rtasida taqsimlanishini tartibga soladi. Yuqori rentabellik stavkalari kam investitsiyadan dalolat beradi, past stavkalar ortiqcha investitsiyalardan dalolat beradi.

G.-S. Bekker ta'limning iqtisodiy samaradorligini amaliy hisob-kitobini amalga oshirdi. Masalan, oliy ta'limdan olingan daromad kollejni tamomlaganlar va o'rta maktabdan tashqariga chiqmaganlar o'rtasidagi umr bo'yi daromadlaridagi farq sifatida aniqlanadi. O'qitish xarajatlari orasida asosiy element "yo'qotilgan daromadlar", ya'ni o'qish yillari davomida talabalar tomonidan yo'qotilgan daromadlar deb hisoblangan. (Aslida, yo'qotilgan daromadlar talabalarning inson kapitalini yaratishga sarflagan vaqtining qiymatini o'lchaydi.) Ta'limning foydalari va xarajatlarini taqqoslash insonga investitsiyalarning daromadliligini aniqlash imkonini berdi.

G.-S. Bekkerning fikricha, past malakali ishchi korporativ aktsiyalarga egalik huquqining tarqalishi (tarqalishi) tufayli kapitalistga aylanmaydi (garchi bu nuqtai nazar mashhur bo'lsa ham). Bu iqtisodiy ahamiyatga ega bo'lgan bilim va malakalarni egallash orqali sodir bo'ladi. Olim bunga amin edi Ta'limning etishmasligi iqtisodiy o'sishni to'xtatuvchi eng katta omildir.

Umumiy o'qitish jarayonida xodim qaysi korxonada ishlayotganidan qat'i nazar, oluvchining mehnat unumdorligini oshiradigan bilim va ko'nikmalarga ega bo'ladi (shaxsiy kompyuterni o'qitish).

G.-S.ning fikricha. Bekkerning so'zlariga ko'ra, fuqarolarning ta'limiga, tibbiy yordamga, xususan, bolalarni parvarish qilishga, kadrlarni saqlash, qo'llab-quvvatlash va to'ldirishga qaratilgan ijtimoiy dasturlarga investitsiyalar yangi texnika yoki texnologiyalarni yaratish yoki sotib olishga investitsiya qilish bilan tengdir. kelajak xuddi shu foyda bilan qaytariladi. Bu uning nazariyasiga ko'ra, tadbirkorlarning maktab va universitetlarni qo'llab-quvvatlashi xayriya emas, balki davlat kelajagi haqida qayg'urishdir.

G.-S.ning fikricha. Bekker, umumiy ta'lim ma'lum bir tarzda xodimlarning o'zlari tomonidan to'lanadi.

O'z malakalarini oshirish uchun ular o'qish davrida kamroq maosh oladilar va keyinchalik umumiy ta'limdan daromad oladilar. Axir, agar kompaniyalar o'qitishni moliyalashtirsa, har safar bunday ishchilar ishdan bo'shatilganda, ular o'zlarining sarmoyalaridan qutulishardi. Aksincha, maxsus treninglar firmalar tomonidan to'lanadi va ular bundan ham daromad olishadi. Kompaniyaning tashabbusi bilan ishdan bo'shatilgan taqdirda, xarajatlar xodimlar tomonidan qoplanadi. Natijada, umumiy inson kapitali, qoida tariqasida, maxsus "firmalar" (maktablar, kollejlar) tomonidan ishlab chiqiladi va maxsus inson kapitali bevosita ish joyida shakllanadi.

“Maxsus inson kapitali” atamasi nima uchun bir joyda uzoq vaqt ishlagan ishchilarning ish joyini o'zgartirish ehtimoli kamroq ekanligini va nima uchun firmalarda bo'sh ish o'rinlari tashqi bozorda ishga qabul qilish orqali emas, balki birinchi navbatda ichki martaba o'zgarishi orqali to'ldirilishini tushunishga yordam berdi.

Inson kapitali muammolarini o'rganib, G.-S. Bekker iqtisodiy nazariyaning yangi bo'limlari - diskriminatsiya iqtisodiyoti, tashqi boshqaruv iqtisodiyoti, jinoyatchilik iqtisodiyoti va boshqalarning asoschilaridan biri bo'ldi. U iqtisoddan sotsiologiya, demografiya, kriminologiyaga "ko'prik" qurdi; Ilgari tadqiqotchilarning fikricha, odatlar va mantiqsizlik hukmron bo‘lgan sohalarda birinchi bo‘lib oqilona va maqbul xulq-atvor tamoyilini joriy qildi.

Mehnat resurslarini shakllantirish, uni o'zgartirish muammolari inson kapitali va uning ishlab chiqarishdagi roli uzoq vaqtdan beri iqtisodchilarni tashvishga solib keladi. Inson kapitalini baholashga birinchi urinish klassik siyosiy iqtisod asoschilaridan yana biri Petti tomonidan qilingan. 19-asr oxirida. Bu muammoni nemis iqtisodchisi va statistiki Engel va ingliz tadqiqotchisi Nikolson, birozdan keyin esa Kembrij neoklassik iqtisodiy maktabining asoschisi Marshall ko'rib chiqdilar.

Zamonaviy ilmiy-texnik inqilobning joriy etilishi sharoitida ishlab chiqarishda inson omilining o'sib borayotgan roli shakllanishi va rivojlanishiga yordam berdi. inson kapitali nazariyalari XX asrning 60-yillarida. u mashhur neoklassiklar Teodor Shults va Gari Bekker tomonidan asos solingan va keyinchalik Kendrik, Denison va boshqalar tomonidan ishlab chiqarish funktsiyalari nazariyasi doirasida ishlab chiqilgan. Shu bilan birga, institutsionalizmning usul va vositalaridan, xususan, ta'lim, ishlab chiqarish tajribasi, ko'nikma va qobiliyatlar va shunga o'xshash muassasalar qo'llanildi. Shuning uchun bu nazariya neo-institutsional yo'nalishga tegishli.

Teodor Shults

Atoqli amerikalik iqtisodchi, 1979 yil Nobel mukofoti laureati "mamlakatlarning iqtisodiy rivojlanishi muammolari bo'yicha ajoyib tadqiqotlari va" inson kapitali nazariyasiga qo'shgan hissasi uchun" Teodor Shults (1902-1998) nemis muhojirlari oilasida tug'ilgan. Janubiy Dakota kolleji va Viskonsin universitetini tamomlagan, u yerda bakalavr va iqtisod fanlari doktori ilmiy darajasini olgan (1930). U deyarli butun ish hayoti davomida Chikago universitetida professor bo'lgan. 1949 yildan 1967 yilgacha Shultz Iqtisodiy tadqiqotlar milliy byurosini boshqargan.

Uning asarlari orasida kitoblarini alohida ta'kidlash kerak “Qishloq xo‘jaligi beqaror iqtisodiyotda” (1945), "Qishloq xo'jaligini iqtisodiy tashkil etish" (1953), "Ta'limning iqtisodiy qiymati" (1963), "Inson kapitaliga sarmoya kiritish: ta'lim va tadqiqotning roli" (1971), "Odamlarga sarmoya: aholi sifati iqtisodiyoti" (1981) va boshqalar. Tadqiqotchining aksariyat ishlari qishloq xo‘jaligi iqtisodiyoti va ta’lim iqtisodiyoti bilan bog‘liq. U kontseptsiya muallifiga aylandi inson kapitali, uni rivojlanayotgan mamlakatlar iqtisodiyotini o'rganish bilan bog'liq holda ishlab chiqdi, bu ularning rivojlanishining eng muhim omili "inson kapitali" deb hisobladi. Inson kapitali nazariyasi inson bilimlari, ko'nikmalari, qobiliyatlari va tajribasidan keyingi daromad manbai va iqtisodiy foydani o'zlashtirishning shakllanishi va foydalanish jarayoniga oid xilma-xil qarashlarni, g'oyalarni, qoidalarni birlashtiradi. Inson kapitali (tovar va xizmatlarni yaratish uchun foydalaniladigan bilim, ko'nikma, qobiliyat, kasb, malaka, tajriba, energiya) ishlab chiqarishda jismoniy kapital (mehnat jihozlari) bilan o'zaro ta'sir qiladi va ta'lim va kasbiy tayyorgarlikka yo'naltirilgan investitsiyalar orqali shakllanadi. berilgan xodim. Inson kapitali miqdori ishlab chiqarishda faoliyat ko'rsatishning butun davri davomida ishlab chiqarishga qodir bo'lgan potentsial daromad bilan baholanadi. Ya'ni, Shultsga ko'ra, inson kapitali insonning daromad olish qobiliyatining o'lchovidir.

bir vaqtning o'zida inson kapitali, yoki inson resursi, bir tomondan, moddiy kapitalga (mehnat vositalariga), ikkinchi tomondan - tabiiy resurslarga o'xshash. Inson kapitali inson tug'ilgandan so'ng darhol tabiiy resurslar kabi, ma'lum vaqt davomida hech qanday ta'sir ko'rsatmaydi. Ular - tabiiy va inson resurslari - tegishli "qayta ishlash" dan so'ng daromad keltiradi. Bu shuni anglatadiki, mehnat boshlang'ich resurs sifatida ishchi kuchining sifat jihatidan yaxshilanishi bilan birga asta-sekin inson kapitaliga aylanadi. Tadqiqotchi mehnatning mahsulot ishlab chiqarishga qo'shgan hissasini hisobga olgan holda, insonning ishlab chiqarish imkoniyatlari barcha boshqa resurslarni jamlagandan yuqori ekanligiga ishonch hosil qildi. Inson kapitalining o'ziga xos xususiyati, uning boshqa barcha shakllaridan farqli o'laroq, tadqiqotchining fikricha, shakllanish manbalaridan (o'z, davlat yoki xususiy investitsiyalar) qat'i nazar, undan foydalanish bevosita mulkdorning o'zi tomonidan nazorat qilinadi.

Shults inson kapitali umumiy kapital kabi yaratilganligini isbotlaydi, chunki u bir xil xususiyatlarga ega. Birinchisi, ular investitsiya natijasidir. Inson o‘z oilasi va davlat yordami bilan, so‘ngra mustaqil ravishda o‘ziga sarmoya kiritadi, o‘qish uchun haq to‘lab, kasb-hunar va malakaga ega bo‘ladi, shu orqali o‘z kadrlari sifatini oshiradi, o‘z malakasini oshiradi. ijodiy qobiliyatlar. Ikkinchi belgi - ma'lum vaqt davomida daromad oqimini yaratish qobiliyati. Inson kapitaliga investitsiyalar vaqt o'tishi bilan yuqori ish haqi yoki yanada qoniqarli ishlarni bajarish qobiliyati ko'rinishida daromad keltiradi.

Hozirgi vaqtda ushbu kontseptsiya ta'lim va malaka oshirish ishchi kuchi va ish haqi sifatini qanday oshirishi va odamlarning ta'lim darajasini nima belgilaydiganligini tushuntirish uchun ishlatiladi.

Gari Bekker

Inson kapitali nazariyasining mikroiqtisodiy asosi amerikalik neoklassik va neoinstitutsionalist tomonidan qo'yilgan. Gari Stende Bekker (J930 yilda tug'ilgan). Bekker 1951 yilda Prinston universitetini tamomlagan, Chikago universitetida iqtisod fanlari doktori darajasini olgan va Kolumbiya universitetida iqtisod professori bo‘lgan. 1970 yildan beri Bekker Chikago universitetida va Stenford universiteti qoshidagi Guver nomidagi urush va tinchlik institutida ishlagan. 90-yillarda u jurnalda haftalik rukni yozgan "Biznes haftaligi".

1992 yilda Gari Bekker iqtisodiyot bo'yicha Nobel mukofotiga sazovor bo'ldi "mikroiqtisodiy tahlil ko'lamini inson xatti-harakati va o'zaro ta'sirining bir qator jihatlariga, shu jumladan bozordan tashqari xatti-harakatlarga kengaytirgani uchun".

Olimning ilmiy ishlari orasida kitoblarini alohida ta’kidlash o‘rinlidir "Diskriminatsiya iqtisodiyoti" (1957), "Inson kapitali" (1964), "Vaqtni taqsimlash nazariyasi" (1965), "Inson kapitali va shaxsiy daromadlarni taqsimlash" (1967), "Insholar jinoyat va jazo iqtisodiyoti" (1974), "Hayot tsikli davomida vaqt va tovarlarni taqsimlash" (1975), "Oila haqida risola" (1981), “Iqtisodiy tahlil va inson xulq-atvori” (1993) va boshqalar

Bekker, shubhasiz, eng original zamonaviy iqtisodiy nazariyotchilardan biridir. Uning har bir yangi asari iqtisodiy tahlilning noma'lum ufqlarini ochdi, keng ma'lum bo'lgan va ko'rinadigan darajada mos kelmaydigan hodisalar o'rtasida ma'lum bir umumiy printsipning ishlashi bilan bog'liqlikni o'rnatdi. U kontseptsiyaga asos solgan "inson kapitali" asoschilaridan biriga aylandi nazariyalar"ratsional kutishlar", "iqtisodiy imperializm", "yangi iste'mol nazariyasi" deb nomlangan harakatning asoschisi. Olim iqtisodchilar uchun ilgari sotsiologlar, psixologlar va antropologlarni tashvishga solgan va boshqa zamonaviy iqtisodchilarga qaraganda iqtisod fanining chegaralarini kengaytirgan tadqiqot sohasini ochdi.

Tahlilning boshlang'ich nuqtasi "inson kapitali" Bekker ta'lim va ta'limga investitsiyalarni kutilayotgan marjinal daromad darajasi, ya'ni muqobil investitsiyalarni qaytarish bilan, masalan, bank depozitlari yoki qimmatli qog'ozlar bo'yicha daromadli investitsiyalar nuqtai nazaridan baholash kerak degan xulosaga keldi. . Iqtisodiy jihatdan maqsadga muvofiq bo'lgan narsaga qarab, talabalar va ularning ota-onalari qaror qabul qilishadi: o'qish yoki ishga borish. Ish topish to'g'risidagi qarordan farqli o'laroq, ta'lim muassasasiga kirish to'g'risidagi qaror investitsiya qarori, ya'ni investitsiyalar, shu jumladan joriy xarajatlar va kelajakdagi daromadlar bilan bog'liq. Shuning uchun investitsiyalarning rentabellik darajasi ularning o'rtasida taqsimlanishini tartibga soluvchi rol o'ynaydi boshqacha ta'lim turlari va darajalari, shuningdek, ta'lim tizimi va iqtisodiyotning boshqa tarmoqlari o'rtasida.

Bekker ta’limning iqtisodiy samaradorligini hisoblab chiqdi. Xususan, u oliy ta'limdan olingan daromadni kollej yoki universitetni bitirganlar va o'rta maktabdan tashqariga chiqmaganlar o'rtasidagi daromad farqi deb ta'riflagan. O'quv xarajatlarining bir qismi sifatida asosiy element "yo'qotilgan daromadlar", ya'ni talabalar o'qishga vaqtlarini behuda sarflaganliklari uchun ololmaydigan daromadlar deb tan olingan. Ta'lim xarajatlari va foydalarini taqqoslash insonga investitsiyalarning daromadliligini aniqlash imkonini berdi.

O'rganish uchun investitsiya qarorining asosiy tarkibiy qismlari:

To'g'ridan-to'g'ri xarajatlar (ta'lim to'lovlari, darsliklar va boshqalar);

Imkoniyat xarajatlari, chunki talaba o'qish orqali emas, balki ishlash orqali olishi mumkin bo'lgan daromadni qurbon qiladi;

O'qitishning moliyaviy foydalari, chunki u tugagandan so'ng daromad ortadi;

Pul bo'lmagan xarakterdagi xarajatlar va foydalar (talabalik hayotining zavqlari, dunyoqarashi va umumiy bilimlarini kengaytirish, yangi g'oyalar va qiziqarli odamlar bilan uchrashish, shu bilan birga, lavozimga ko'tarilish imkoniyatini vaqtincha yo'qotish, bo'sh vaqt va boshqalar).

Shuning uchun, barcha xarajatlar va foydalarni tortishga arziydi, ayniqsa, xarajatlar hozir amalga oshirilayotganligi sababli va ehtimoliy foyda, eng yaxshi holatda, bir necha yil ichida paydo bo'ladi. Shu bilan birga, xususan, amerikalik tadqiqotchi Denison belgilaganidek, inson kapitaliga qo'yilgan investitsiyalar jismoniy kapitalga (uskunalar va texnologiya) nisbatan 5-6 baravar ko'p daromad keltiradi, garchi bu investitsiyalar o'zini oqlash muddati uzoq bo'lsa ham.

Qoidaga ko'ra, ma'lumot darajasi yuqori bo'lgan ishchilar ham yuqori daromadga ega. Hech shubha yo'qki, professorning daromadi dotsentdan, ikkinchisi esa magistr yoki bakalavrdan yuqori bo'lishi kerak. Xuddi malakaliroq xodim past malakali xodimga qaraganda yuqori maosh oladigandek. Daromaddagi farq aniq inson kapitali miqdori bilan belgilanadi, ularning tashuvchilari barcha qayd etilgan shaxslardir.

Bekker o'z tadqiqotlari bilan isbotladiki, oliy ma'lumotli odamlar uchun ish haqiga nisbatan ularning mehnat taklifi juda elastik, shuning uchun malakali ishchi kuchiga bo'lgan talabning ortishi daromadning sezilarli o'sishiga olib keladi, bu esa oliy ma'lumot olish istagini oshiradi. .

Ish joyida o'qitish va ish tajribasi ham inson kapitalini oshiradi. Tajribali ishchi yangi kelgandan ko'ra qimmatroqdir. Shu sababli, korxonalar ma'lum tajribaga ega bo'lgan xodimlarni yollashga ko'proq tayyor, ularga qilgan ishi uchun yuqori haq to'laydilar. Tajribali ishchilar yangi ishchilarga qaraganda samaraliroq. Ish joyida o'qitish odatda kompaniya tomonidan to'lanadi, bu esa o'z malakasini oshirgan xodimlar uchun ish haqi stavkasini oshiradi.

Bekker inson resurslarini tavsiflab, ikki turdagi malakani aniqladi:

Maxsus (aniq) inson kapitali, bu ma'lum bir mutaxassislik va ma'lum bir kompaniyada ishlash qobiliyatini anglatadi. Mehnat bozorida bu kapital shaklni oladi ish kuchi;

Umumiy maqsadli inson kapitali (mavhum inson kapitali). U har doim xodim uchun mavjud bo'lgan va u tomonidan istalgan joyda, istalgan joyda foydalanishi mumkin bo'lgan bilimlarga asoslanadi.

Muayyan inson kapitaliga investitsiyalar unga manfaatdor bo'lgan kompaniya tomonidan amalga oshiriladi va umumiy maqsadli inson kapitaliga investitsiyalar bunday inson kapitalidan daromad olishi mumkin bo'lgan uning tashuvchisi tomonidan amalga oshiriladi, deb taxmin qilish mantiqan to'g'ri.

Bekker ta'kidlaganidek, bilim va ko'nikmalar darajasida daromad keltiruvchi inson kapitali g'oyasi ta'lim yoki ishlab chiqarish ta'limi bilan cheklanmaydi. u birinchi navbatda adabiyot, san'at va sportda namoyon bo'ladigan iste'dod, qobiliyatlarga nisbatan ham qo'llanilishi mumkin.

Tadqiqotchining fikricha, taʼlimga, fuqarolar salomatligini muhofaza qilishga, professional kadrlar tayyorlash, ushlab turish va rivojlantirishga qaratilgan ijtimoiy dasturlarga yoʻnaltirilgan investitsiyalar yangi texnika va texnologiyalarga sarmoya kiritish bilan barobardir.

Bekker inson kapitali muammolarini o‘rganib, iqtisod fanining yangi bo‘limlari – diskriminatsiya iqtisodiyoti, tashqi iqtisodiyot iqtisodiyoti, jinoyatchilik iqtisodiyoti, oila iqtisodiyoti va boshqalarni shakllantirishda kashshoflardan biriga aylandi. U iqtisoddan sotsiologiya, demografiya, antropologiya, kriminologiyaga “ko‘prik” qurdi; birinchi bo'lib ratsional xulq-atvor tamoyillarini o'zidan oldingi kabi odat yoki mantiqsizlik hukmron bo'lgan sohalarga tatbiq etgan.

Inson kapitali nazariyasi ta'lim yoki ko'nikmalarni rivojlantirishga investitsiyalarning rentabelligini aniqlash uchun yagona tahliliy asosni yaratdi, shuningdek, nima uchun mamlakatlar bo'ylab inson kapitali taklifidagi farqlar real kapital taklifidan ancha katta ekanligini tushuntirdi. T.Shults ta'kidlaganidek, inson kapitali nazariyasi nima uchun yirik kapitalga ega mamlakatlar kapitalni ko'p talab qiladigan mahsulotlar emas, balki asosan mehnat talab qiladigan mahsulotlar eksport qilishini tushuntiradi.

Inson kapitali nazariyasining asosiy ijtimoiy xulosasi shundan iboratki, zamonaviy sharoitda mehnat kapitalini ko‘paytirishdan ko‘ra ishchi kuchi sifatini oshirish muhimroqdir.

“Inson kapitali” tushunchasi ikkita mustaqil nazariyaga asoslanadi:

Teodor Uilyam Shults (1902-1998) - amerikalik iqtisodchi, Nobel mukofoti laureati (1979). Arlington (Janubiy Dakota, AQSh) yaqinida tug'ilgan. U Viskonsin universitetida kollej va aspiranturada o‘qigan, u yerda 1930 yilda qishloq xo‘jaligi iqtisodiyoti fanlari doktori ilmiy darajasini olgan. O‘qituvchilik faoliyatini Ayova shtati kollejida boshlagan. To'rt yildan so'ng u iqtisodiy sotsiologiya kafedrasini boshqargan. 1943 yildan beri va qariyb qirq yil davomida u Chikago universitetida iqtisod professori. O'qituvchining faoliyati faol tadqiqot ishlari bilan uyg'unlashtirildi. 1945 yilda u "Dunyo uchun oziq-ovqat" konferentsiyasidan materiallar to'plamini tayyorladi, unda oziq-ovqat ta'minoti omillari, qishloq xo'jaligi mehnatining tuzilishi va migratsiyasi, fermerlarning kasbiy malakasi, qishloq xo'jaligi ishlab chiqarish texnologiyasi va dehqonchilikka investitsiyalar yo'nalishi. “Beqaror iqtisodiyotdagi qishloq xoʻjaligi” (1945) asarida yerdan notoʻgʻri foydalanishga qarshi chiqdi, chunki bu tuproq eroziyasiga va qishloq xoʻjaligi iqtisodiyoti uchun boshqa salbiy oqibatlarga olib keldi.

Inson kapitali nazariyasining mikroiqtisodiy asosini G.-S. Bekker.

Olim odamlarga maxsus va umumiy investitsiyalar (va kengroq aytganda, umumiy va maxsus resurslar o'rtasidagi) o'rtasidagi farqni ta'kidlaydi. Maxsus o'qitish xodimga faqat uni o'qiydigan kompaniyada uni oluvchining kelajakdagi mahsuldorligini oshiradigan bilim va ko'nikmalarni beradi (turli almashinuv dasturlari, yangi kelganlarni korxonaning tuzilishi va ichki tartibi bilan tanishtirish). Umumiy o'qitish jarayonida xodim qaysi korxonada ishlayotganidan qat'i nazar, oluvchining mehnat unumdorligini oshiradigan bilim va ko'nikmalarga ega bo'ladi (shaxsiy kompyuterni o'qitish).

G.-S.ning fikricha. Bekkerning so'zlariga ko'ra, fuqarolarning ta'limiga, tibbiy yordamga, xususan, bolalarni parvarish qilishga, kadrlarni saqlash, qo'llab-quvvatlash va to'ldirishga qaratilgan ijtimoiy dasturlarga investitsiyalar yangi texnika yoki texnologiyalarni yaratish yoki sotib olishga investitsiya qilish bilan tengdir. kelajak xuddi shu foyda bilan qaytariladi. Bu, uning nazariyasiga ko'ra, tadbirkorlarning maktab va universitetlarni qo'llab-quvvatlashi xayriya emas, balki davlat kelajagi uchun g'amxo'rlikdir.

G.-S.ning fikricha. Bekker, umumiy ta'lim ma'lum bir tarzda xodimlarning o'zlari tomonidan to'lanadi. O'z malakalarini oshirish uchun ular o'qish davrida kamroq maosh oladilar va keyinchalik umumiy ta'limdan daromad oladilar. Axir, agar kompaniyalar o'qitishni moliyalashtirsa, har safar bunday ishchilar ishdan bo'shatilganda, ular o'zlarining sarmoyalaridan qutulishardi. Aksincha, maxsus treninglar firmalar tomonidan to'lanadi va ular bundan ham daromad olishadi. Kompaniyaning tashabbusi bilan ishdan bo'shatilgan taqdirda, xarajatlar xodimlar tomonidan qoplanadi. Natijada, umumiy inson kapitali, qoida tariqasida, maxsus "firmalar" (maktablar, kollejlar) tomonidan ishlab chiqiladi va maxsus inson kapitali bevosita ish joyida shakllanadi.

INSON KAPITALI (qisqartirilgan)

Ushbu tadqiqotning asl maqsadi Qo'shma Shtatlardagi o'rta va oliy ta'limning pul daromadlilik stavkalarini baholash edi. Ushbu baholashlarni kontekstda joylashtirish uchun inson kapitaliga investitsiyalar nazariyasining qisqacha tavsifi taklif qilindi. Lekin tez orada menga ma'lum bo'ldiki, faqat mavjud nazariyani qayta shakllantirishning o'zi etarli emas; Turli kasbiy va ta'lim guruhlari daromadlari muammosi bo'yicha muhim kashshof tadqiqotlar o'tkazilgan bo'lsa-da, odamlarga investitsiya qilish jarayonini umumiy nuqtai nazardan tushunishga urinishlar (agar mavjud bo'lsa) va ularning empirik oqibatlarini to'liq tahlil qilish deyarli bo'lmagan. shundan kelib chiqdim / Keyin men inson kapitaliga sarmoya kiritishning umumiy nazariyasini ishlab chiqishni boshladim.

Natijada, bu umumiy tahlil nafaqat standart iqtisodiy nazariyadagi bo'shliqni yo'qotdi: u tadqiqotchilarni hayratda qoldirgan yoki ular tomonidan maxsus talqin qilingan empirik hodisalarning keng doirasi uchun yagona tushuntirish berdi.

Bu hodisalar orasida quyidagilar mavjud: 1) Daromad odatda yoshga qarab oshadi, lekin pasayish sur'atida. Ularning o'sish sur'ati ham, sekinlashuv darajasi ham ta'lim darajasi bilan ijobiy bog'liq. 2) Ishsizlik ta'lim darajasiga salbiy bog'liq. 3) Rivojlanayotgan mamlakatlarda firmalar rivojlangan mamlakatlarga qaraganda o'z ishchilariga nisbatan ko'proq "otalik" siyosatini olib borishadi. 4) Yoshlar keksalarga qaraganda tez-tez ish joyini o'zgartiradilar va ko'proq ta'lim va ta'lim oladilar. 5) Daromad taqsimoti, ayniqsa, professionallar va boshqa malakali ishchilar uchun, ijobiy tarzda egri. 6) Ko'proq iqtidorli odamlar kam iqtidorlilarga qaraganda yuqori ta'lim va tayyorgarlik darajasiga erishadilar. 7) Mehnat taqsimoti bozor hajmi bilan chegaralanadi. 8) Inson kapitalining odatiy investori moddiy kapitalga ega bo'lgan investorga qaraganda ko'proq impulsiv va shuning uchun xatoga ko'proq moyil bo'ladi.

Qanday xilma-xil va hatto chalkash ro'yxat! Biroq, bu faktlarning barchasi, boshqa ko'plab muhim empirik ilovalar kabi, juda oddiy nazariy dalillardan kelib chiqadi. Bizning bu qismdagi vazifamiz ushbu dalillarni umumlashtirilgan shaklda taqdim etish, undan kelib chiqadigan empirik oqibatlarga alohida e'tibor berish, garchi ularni sinab ko'rish uchun cheklangan faktik materiallardan foydalanishdir. Tadqiqotning ikkinchi qismida tizimli empirik tahlil beriladi.

Ushbu bob ish joyida o'qitishning batafsil muhokamasi bilan ochiladi, so'ngra ta'lim, axborot va sog'liqni saqlash masalalari yanada qisqaroq muhokama qilinadi. Ish joyida o'qitish inson kapitaliga investitsiyalarning boshqa shakllariga qaraganda muhimroq bo'lgani uchun emas (garchi uning ahamiyati ko'pincha kam baholanadi), balki u inson kapitalining daromadlar, bandlik va boshqa sohalarga ta'sirini aniq ko'rsata olgani uchun bunday diqqatni tortdi. iqtisodiy o'zgaruvchilar. Masalan, inson kapitaliga investitsiyalarning bevosita va bilvosita xarajatlari va ularning turli yoshdagi daromadlarga ta'siri o'rtasidagi bog'liqlik darhol aniqlanadi. Ish joyida o'qitishning ushbu keng ko'lamli muhokamasi odamlarga investitsiyalarning boshqa shakllarini yanada ixchamroq ko'rib chiqish uchun boshlang'ich nuqta bo'lib xizmat qiladi.

1. Ish joyida o'qitish

Firma nazariyalari, ular boshqa jihatlari bilan qanchalik keng farq qilsalar ham, deyarli hech qachon ishlab chiqarish jarayonining mahsuldorlik ta'sirini hisobga olmaydilar. Bu ishlab chiqarish jarayonining unumdorligiga ta'siri hech kim tomonidan tan olinmagan degani emas, lekin bu e'tirof "normal ifoda" olmadi, iqtisodiy tahlilning asosiy qismiga kiritilmadi va undan xulosalar kuzatilmadi. Aynan shu muammoni men kengroq iqtisodiy masalalarga alohida e'tibor qaratgan holda hal qilmoqchiman.

Ko'pchilik yangi ko'nikmalarni o'rganish va ish joyida mavjudlarini yaxshilash orqali o'z mahsuldorligini oshiradi. Shubhasiz, kelajakdagi mahsuldorlikni faqat ma'lum bir xarajat evaziga oshirish mumkin, chunki aks holda o'qitishga bo'lgan talab cheksiz bo'ladi. Uning xarajatlari talabaning o'zi va o'qitish faoliyati tomonidan sarflangan vaqt va kuchdan iborat. boshqalar tomonidan amalga oshiriladi, shuningdek, ishlatiladigan asbob-uskunalar va materiallar. Bu xarajatlar kelajakda ishlab chiqarishni ko'paytirish uchun emas, balki joriy mahsulot ishlab chiqarish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan xarajatlardir. Xarajatlar miqdori va o'qitish davomiyligi qisman uning turiga bog'liq, chunki, aytaylik, trening
yosh shifokor mexanizatorni tayyorlashdan ko'ra uzoqroq vaqt davomida ko'proq pul sarflaydi.

Keyingi bo'limlarda biz ish joyida o'qitishning ikki turini ko'rib chiqamiz - umumiy va maxsus.

Umumiy tayyorgarlik

Umumiy ta'lim ko'plab firmalarda, u olinganidan tashqari foydali bo'lishi mumkin: masalan, armiyada o'qitilgan mexanik o'z mahoratini po'lat yoki aviatsiya sanoatida qimmatli deb biladi yoki kasalxonada o'qitilgan shifokorning mahorati ham foydalidir. boshqa shifoxonalarga qiziqish. Ehtimol, ish joyida o'qitishning ko'pchiligi u ta'minlangan muayyan firmada ishchilarning kelajakdagi mahsuldorligini oshirish uchun mo'ljallangan, ammo umumiy o'qitish ko'plab boshqa firmalar uchun ham ularning mehnatining marjinal mahsulotini oshiradi. Raqobatli mehnat bozorida har qanday firma tomonidan to'lanadigan ish haqi stavkalari boshqa firmalardagi marjinal unumdorlik bilan belgilanadiganligi sababli, kelajakdagi ish haqi, shuningdek, kelajakdagi marjinal mahsulot, albatta, umumiy o'qitish natijasida va uni ta'minlagan firmalarda oshadi. . Ular ushbu treningdan olingan daromadning bir qismini olishlari mumkin edi, lekin agar ularning marjinal mahsuldorligi ish haqidan ko'proq oshsa. Biroq, "to'liq" umumiy o'qitish ko'plab firmalar uchun bir xil darajada foydali bo'ladi va marjinal mahsulot ularning barchasi uchun bir xil darajada oshadi. Binobarin, ish haqi stavkalari marjinal mahsuldorlik bilan bir xil miqdorda ko'tariladi, shuning uchun o'qitishni ta'minlovchi firmalar undan daromad olmaydilar.

Xo'sh, nega raqobatbardosh mehnat bozoridagi oqilona firmalar, agar undan barcha daromadlar ularga to'g'ri kelmasa, umumiy ta'lim beradi? Javob oddiy: ular bunday treningni yagona shart bilan - agar ular uning xarajatlarini to'lashda umuman ishtirok etmasalar, beradilar. Umumiy ta'lim olgan shaxslar buning uchun pul to'lashga tayyor bo'ladi, chunki bu ularning kelajakdagi ish haqini oshiradi. Binobarin, umumiy tayyorgarlik xarajatlarini firmalar emas, aynan ular o'z zimmalariga oladilar va undan daromad olishadi.

Ishchilar umumiy ta'lim uchun pul to'laydilar, boshqa joylarda ishlaganidan kamroq ish haqi oladilar. Tayyorgarlik davridagi "daromad" daromad yoki oqim (potentsial marjinal mahsulot) ko'rsatkichi va kapital yoki tovar-moddiy zaxiralar ko'rsatkichi (tayyorlash xarajatlari) o'rtasidagi farq bo'lib, kapital va foyda va zarar hisoblari o'zaro chambarchas bog'liqdir. , va har biridagi o'zgarishlar ish haqida aks etadi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, ish joyidagi stajyorlarning daromadlari, ushbu maqolada qabul qilingan sof daromad ta'rifidan foydalangan holda, investitsiya xarajatlaridan tozalangan bo'lishi kerak, bu esa barcha investitsiya xarajatlarini "yalpi" daromaddan chegirib tashlaydi. Shunday qilib
Shunday qilib, bunday ta'rifdan kelib chiqqan holda, kapital va foyda va zarar hisoblari ajratilganda (kapital hisobi operatsiyalarining balansning pastki qatoriga ta'sirini ipso facto oldini olish uchun) moddiy operatsiyalar uchun odatiy hisob qoidalaridan chiqib ketishimiz. varaq), o'zboshimchalik bilan emas. Ushbu qaror "moddiy" va inson kapitalini hisobdan chiqarish usullaridagi tub farqlar bilan izohlanadi. Hamma gap, albatta, odamlarga kapital sifatida munosabatda bo'lishni istamaslik va natijada ish haqi shaklidagi barcha tushumlarni daromad deb hisoblash tendentsiyasidir.
Kapital va foyda va zarar hisoblarining o'zaro bog'liqligi talabalarning "daromadlari" juda past yoki hatto salbiy bo'lishiga olib kelishi mumkin, garchi ularning uzoq muddatli yoki umrbod daromadlari o'rtacha darajadan ancha yuqori bo'lishi mumkin. Aksariyat yoshlar ma'lum turdagi ta'lim olishlari va o'qiyotganlarning hozirgi va kelajakdagi daromadlari o'tmaganlarga qaraganda pastroq bo'lganligi sababli, yigitlarning hozirgi daromadlari nafaqat ularning uzoq muddatli iste'mol darajasiga qaraganda zaifroq korrelyatsiyaga ega bo'lishi mumkin. -muddatli daromadlar, lekin hatto belgilar birinchi va ikkinchi hollarda qarama-qarshi bo'lishi mumkin.

So'nggi paytlarda foyda va zararlar hisobvarag'ida inson kapitali uchun amortizatsiya to'lovi yo'qligi haqidagi tez-tez eshitiladigan gaplar shubha ostiga olindi. Daromaddan amortizatsiyani chegirib tashlash, hech bo'lmaganda, ish joyida o'qitilgan taqdirda amalga oshiriladi, chunki uning qiymati o'quv davrida to'liq "hisobdan chiqariladi". Moddiy kapital hech qachon bir zarbada amortizatsiya qilinmaydi, balki uning iqtisodiy hayotiga to'g'ri keladigan vaqt davomida "hisobdan chiqariladi" yoki hisobdan chiqariladi. Shunday qilib, inson va moddiy kapital, ko'rinishidan, vaqt o'tishi bilan amortizatsiya to'lovlarini taqsimlashda farqlanadi.
va ularning mavjudligi yoki yo'qligi bilan emas, shuning uchun inson kapitalining tezlashtirilgan "hisobdan chiqarilishi" ning mehnat daromadiga ta'sirini ta'kidlash va o'rganish kerak.

Bu holat boshqacha va qat'iyroq shaklda ifodalanishi mumkin. Ideal holda, kapital aktivning har qanday davrdagi amortizatsiyasi shu vaqt ichida uning qiymatining o'zgarishiga teng bo'ladi. Xususan, agar qiymat ortishi kerak bo'lsa, salbiy (yoki ijobiy) amortizatsiya miqdori ushbu aktivdan olingan daromaddan olib tashlanishi kerak edi. Ta'lim xarajatlari o'quv davridagi daromaddan chegirib tashlanganligi sababli, uni olgan kishining iqtisodiy "qiymati" dastlab oshadi va faqat keyinchalik pasaya boshlaydi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, ijobiy amortizatsiya emas, balki salbiy amortizatsiya harajatlarini chegirib tashlash kerak bo'ladi.

Ta'lim daromad va yosh o'rtasidagi munosabatlarning tabiatiga katta ta'sir ko'rsatadi. Treningdan o'tayotganlar o'qish davrida kamroq maoshga ega bo'ladilar, chunki ular o'sha paytda to'laydilar va katta yoshdagilar o'sha paytda olingan ta'limdan olingan daromadlar tufayli ko'proq daromad oladilar. Ushbu omillarning birgalikdagi ta'siri - o'qitish uchun to'lov va undan daromad olish - mashg'ulotdan o'tmaganlar bilan taqqoslaganda, yoshga qarab daromadning keskin egri chizig'iga olib keladi. Investitsion xarajatlar va daromadlar qanchalik katta bo'lsa, farq shunchalik katta bo'ladi.

Tayyorgarlik tufayli bu egri chiziq nafaqat tik, balki konkav ham bo'ladi: boshqacha qilib aytganda, yosh yillarda daromadning o'sish sur'ati katta yoshdagilarga qaraganda kuchliroq.

Yo'qotilgan daromad inson kapitaliga investitsiyalarning katta qismi xarajatlarining muhim, ammo hisobga olinmagan elementini tashkil qiladi va ular bevosita xarajatlar bilan bir qatorda hisobga olinishi kerak. Ish joyida o'qiyotgan ishchilar uchun barcha xarajatlar yo'qolgan daromad sifatida ko'rinadi (boshqacha qilib aytganda, xarajatlar boshqa joylarda olinganidan ko'ra kamroq daromad shaklida bo'ladi), lekin aslida xarajatlarning muhim qismini tashkil qilishi mumkin. to'g'ridan-to'g'ri xarajatlar (C). Xarajatlarni to'g'ridan-to'g'ri va bilvositaga bo'lishning o'zboshimchaliklari va ularni bir butun sifatida ko'rib chiqishning afzalliklarini rasmiy ta'lim va ish joyidagi o'qitish o'rtasidagi farq orqali ko'rsatish mumkin. Rasmiy ta'lim haqida gap ketganda, odatda, faqat to'g'ridan-to'g'ri xarajatlar hisobga olinadi, garchi ko'pincha (kollej ta'limida bo'lgani kabi) imkoniyat xarajatlari muhim qismini tashkil qilishi mumkin. Ammo ish joyida o'qitish haqida gap ketganda, diqqat o'zgaradi va barcha xarajatlar, hatto to'g'ridan-to'g'ri xarajatlar ancha yuqori bo'lsa ham, yo'qotilgan daromadga tusha boshlaydi.

Raqobatbardosh mehnat bozorida faoliyat yuritadigan foydani ko'paytiruvchi firmalar umumiy o'qitish xarajatlarini to'lamaydi va uni tugatganlarga bozor ish haqini to'laydi. Axir, agar ular uni to'lashda qatnashgan bo'lsa, unda o'qishni xohlaydiganlar cheksiz bo'lar edi, o'qish davrida o'z ixtiyori bilan ishdan bo'shatish kamdan-kam hollarda bo'lardi va mehnat xarajatlari nisbatan yuqori bo'lar edi. Aksincha, o'qitilgan shaxslarga bozor ish haqini to'lashdan bosh tortgan firmalar o'zlarining malakali ishchi kuchiga bo'lgan ehtiyojlarini qondirishda qiyinchiliklarga duch kelishadi va boshqalarga qaraganda kamroq foyda keltiradilar. Nihoyat, o'qitish uchun pul to'lagan va o'qitilgan xodimlarga bozordan past maosh taklif qilgan firmalar eng yomon ahvolda bo'lardi, chunki ular o'qimoqchi bo'lgan juda ko'p odamlarni jalb qiladilar va juda ozchilik qiladilar.

Bu tamoyillar so‘nggi yillarda harbiy xizmatchilarni yollash muammosi bilan bog‘liq holda yaqqol e’tirof etildi. Armiya fuqarolik sektorida ham yuqori baholanadigan keng ko'lamli mutaxassisliklar bo'yicha o'qitishni taklif qiladi. Trening birinchi shartnoma muddatining bir qismi yoki to'liq qismi uchun amalga oshiriladi va ushbu muddatning qolgan qismida va xayriyatki, keyingi barcha davrlarda foydalanish mumkin. Biroq, shartnomani qayta ko'rib chiqish ehtimoli armiyada olingan fuqarolik ta'limi miqdori bilan salbiy bog'liqligi bu optimizmni buzadi. Ushbu malakaga ega bo'lgan shaxslar harbiy xizmatni tezroq tark etadilar, chunki ular fuqarolik sektorida ancha yuqori maosh olishlari mumkin. Ta'lim olayotganlar uchun harbiy sohadagi sof ish haqi fuqarolik sohalariga qaraganda yuqori, chunki uning xarajatlari birinchi navbatda harbiy bo'limning o'zi tomonidan qoplanadi. Shu sababli, uzoq muddatli xizmatda qolishni istaganlarga qaraganda, armiyada bir muddatga malakali lavozimlarga kirishni xohlaydiganlarni topish ancha oson bo'lishi ajablanarli emas.

Armiya bir vaqtning o'zida o'quv xarajatlarining bir qismini to'laydigan va malakali xodimlarga bozor ish haqini to'lamaydigan tashkilotning yorqin namunasidir. Shuning uchun u "talabalar" ga keng kirish imkoniyatiga ega va "bitiruvchilar" ning katta yo'qotishlariga ega. Darhaqiqat, uning bitiruvchilari ba'zi fuqarolik kasblarida ishchi kuchi taklifining asosiy qismini tashkil qiladi. Misol uchun, Qo'shma Shtatlardagi tijorat aviakompaniyalari uchuvchilarining 90% dan ortig'i harbiy sohada boshlang'ich tayyorgarlikdan o'tgan. Armiya, albatta, foyda va zarar ko'radigan tashkilot emas va shuning uchun omon qolish va hatto gullab-yashnashda juda qiyin.

Raqobatbardosh mehnat bozorida firmalar ish o'rgatish uchun rag'batlanmaydi, chunki uni olgan ishchilar boshqa firmalar tomonidan ovlanadi, degan an'anaviy argument haqida nima deyish mumkin? Ta'lim beruvchi firmalar boshqa firmalar uchun tashqi tejamkorlik manbai hisoblanadi, chunki ular o'qitilgan ishchi kuchidan hech qanday ta'lim xarajatlarini talab qilmasdan foydalanishlari mumkin deb taxmin qilinadi. Patent olish mumkin bo'lmagan yoki sir saqlanishi mumkin bo'lmagan ba'zi ishlanmalarni amalga oshirayotgan kompaniya raqobatchilar uchun tashqi tejamkorlik manbai bo'lib qolsa, R&D bilan o'xshashlik ko'pincha qo'llaniladi. Ushbu dalil va unga qo'shilgan o'xshashlik, agar firmalar o'qitish xarajatlarini to'lashga majbur bo'lsa, haqiqiy bo'ladi, chunki ular o'qitilgan ishchi boshqalar tomonidan brakonerlik qilganda, ular "kapitalni yo'qotish" ga duch kelishadi. Biroq, firmalar o'qitish xarajatlarini ishchilarning o'zlariga topshirishlari mumkin va ular taqdim etayotgan xizmatlar uchun raqobatga duch kelganlarida buni qilishga rag'batga ega bo'ladilar.

Ta'limga investitsiyalar va ilmiy-tadqiqot ishlariga investitsiyalar o'rtasidagi farqni juda oddiy ifodalash mumkin. Patentlar yoki maxfiylik bo'lmasa, raqobatbardosh sohalardagi firmalar innovatsiyalarga egalik huquqini o'rnatishda qiyinchiliklarga duch kelishadi va bu innovatsiyalar hamma tomonidan qo'llanilishida insofsiz narsa bo'lmaydi. Patent tizimi huquqlarni ilmiy-tadqiqot ishlariga investitsiyalarni rag'batlantiradigan tarzda belgilashga qaratilgan. Aksincha, mahoratga egalik avtomatik tarzda o'rnatiladi, chunki uni egasining ruxsatisiz ishlatish mumkin emas. Ishchining o'z mahoratiga ega bo'lishi uni o'qish davrida ish haqini kamaytirishni qabul qilish orqali o'qitishga sarmoya kiritishga rag'batlantiradi. Shuning uchun, hech kimning mulki bo'lmagan innovatsiyalar bilan o'xshashlik faqat masalani yashiradi.

INSON KAPITIGA INVORMASİYALARNING DAROMADLARIGA TA'SIRI

Maxsus trening

To'liq umumiy ta'lim boshqa barcha kompaniyalarda bo'lgani kabi, bunday o'qitishni ta'minlaydigan firmalarda ham ishchilarning marjinal mahsuldorligini oshiradi. Ammo ma'lum turdagi o'qitish turli firmalarda ishlab chiqarish samaradorligiga turlicha ta'sir ko'rsatishi aniq. Uni ta'minlovchi korxonalarda ko'proq samaradorlikni oshiradigan treningni maxsus deb atash mumkin. O'qitish mutlaqo maxsus deb hisoblanishi mumkin va hech qanday tarzda boshqa kompaniyalar uchun foydali bo'lishi mumkin bo'lgan ishchilarning ishlab chiqarish xususiyatlariga ta'sir qilmaydi. Ish joyida o'qitishning asosiy qismi to'liq umumiy yoki to'liq ixtisoslashgan emas, lekin agar u uni ta'minlovchi firmalarda samaradorlikni oshirish uchun ko'proq ish qilsa, unda bunday ta'lim ixtisoslashtirilgan ta'rifiga kiradi. Qolganlari boshqa kompaniyalarda mahsuldorlikni oshirish bilan bog'liq va shuning uchun umumiy ta'lim ta'rifiga kiradi. Rasmiy tahlilni davom ettirishdan oldin, biz maxsus tayyorgarlik ko'lamini tavsiflovchi bir nechta misollarni keltiramiz.

Harbiy sohada o'tkaziladigan mashg'ulotlarning ba'zilari, ta'kidlanganidek, fuqarolik sektorida juda foydali, ammo boshqalari kosmonavtlar, qiruvchi uchuvchilarni tayyorlash va raketalarni boshqarish kabi fuqarolik sanoatlari nuqtai nazaridan ahamiyatsiz. mutaxassislar. Bunday tayyorgarlik maxsus deb tasniflanadi, chunki u harbiy xizmatda unumdorlikni oshiradi, lekin undan tashqarida emas (hech bo'lmaganda bir xil darajada). Firmalar tomonidan yangi xodimlarni tanishtirish uchun sarflangan resurslar
ularning ichki tashkil etilishi va shu tariqa olingan bilimlar ixtisoslashtirilgan ta'limning bir turini tashkil etadi, chunki bu firmalarning o'zlarida mahsuldorlik boshqa joylardan ko'ra ko'proq darajada oshadi. Ishga yollash xarajatlarining boshqa toifalari, masalan, ish bilan ta'minlash agentligi to'lovlari, ish qidirish xarajatlari, intervyu, test, so'rovlar va ish yuritish uchun sarflangan vaqt, yangi ishchilar haqida tasavvur berish uchun etarli emas, lekin bular ham investitsiyalardir. kadrlar kapitali, garchi kadrlar tayyorlash shaklida emas. Ular investitsiyalardir, chunki qisqa vaqt ichida sarf-xarajatlar hosildorlikka uzoq muddatli ta'sir ko'rsatadi; ular o'ziga xosdir, chunki unumdorlik birinchi navbatda ushbu xarajatlarni o'z zimmasiga olgan firmalarda oshadi; ular inson kapitali sifatida tasniflanadi, chunki ular ishchilar firmani tark etganda qiymatini yo'qotadilar. Keyinchalik, biz asosan maxsus treningga e'tibor qaratamiz, garchi biz ushbu tahlilni ish joyidagi barcha maxsus investitsiyalar uchun qo'llaymiz.

Ishga olish xarajatlari yuzaga kelganidan keyin ham, firmalar odatda yangi xodimlarning qobiliyatlari va potentsiallari haqida yomon tushunchaga ega. Ular turli yo'llar bilan o'zlarining xabardorligini oshirishga intilishadi - testlar, bo'limlar o'rtasida almashinish, sinov va xatolar va boshqalar, chunki yaxshiroq xabardorlik ishchi kuchidan yanada samarali foydalanish imkonini beradi. Xodimlarning iste'dodi to'g'risidagi ma'lumotlarning narxi, agar u boshqa firmalar uchun mavjud bo'lmasa, maxsus investitsiya hisoblanadi, shuning uchun harajatlarni ko'taradigan firmalarda hosildorlik boshqa joylarga qaraganda ko'proq oshadi.

Mehnatga investitsiyalarning boshqa firmalarda mehnat unumdorligiga ta'siri ham bozor xususiyatlariga, ham investitsiyaning o'ziga xos xususiyatiga bog'liq. Juda kuchli monopsonistlar boshqa firmalarning raqobatidan butunlay izolyatsiya qilinishi mumkin va ularning deyarli barcha mehnat investitsiyalari alohida bo'ladi. Aksincha, kuchli raqobatbardosh mehnat bozorida faoliyat yurituvchi firmalar doimiy ravishda brakonerlik ishchilarining tahdidiga duch keladilar va maxsus investitsiyalar uchun cheklangan imkoniyatlarga ega bo'ladilar.

Berilgan misollar juda xilma-xil vaziyatlarga tegishli. lekin ularning barchasi maxsus investitsiyalar tushunchasi yordamida tasvirlangan. Keling, umumiyroq rasmiy tahlilga yo'l ochish uchun ularni nazariy nuqtai nazardan tushunishga harakat qilaylik. Biz nazariy tahlildan kelib chiqadigan bir qancha muhim oqibatlarni ko‘rib chiqqanimizdan so‘ng, empirik natijalarga keyinroq qaytamiz.

Agar ta'lim butunlay ixtisoslashgan bo'lsa, u holda ishchi boshqa joyda olishi mumkin bo'lgan ish haqi u olgan ta'limga hech qanday aloqasi bo'lmaydi. Shunda ta'lim beradigan kompaniyalarda ish haqi ham bunga bog'liq bo'lmaydi deb taxmin qilish mumkin. Bunday holda, firmalar o'qitish xarajatlarini o'z zimmalariga olishga majbur bo'lishadi, chunki hech qanday oqilona xodim, agar u undan hech qanday foyda olmasa, buning uchun pul to'lamaydi. Ushbu turdagi o'qitishdan hosildorlikning oshishi hisobiga yuqori foyda ko'rinishidagi daromadni firmalar oladi va ular tegishli foiz stavkasi bo'yicha chegirmali daromad kamida xarajatlar kabi katta bo'lganda o'qitishni amalga oshiradilar. Uzoq muddatli raqobat muvozanati daromadning joriy qiymati xarajatlarning hozirgi qiymatiga teng bo'lishini talab qiladi.

To'liq ixtisoslashtirilgan ta'limda marjinal mahsulot va ish haqi o'rtasidagi odatiy tenglik o'z kuchida qoladi, degan bayonotga kelsak, ikkita holatni hisobga olish kerak. Birinchisi: dastlabki davrda bu tenglik haqiqiy marjinal mahsulotga emas, balki muqobilga tegishli. Ta'lim dasturini amalga oshirish uchun potentsial ishlab chiqarishning bir qismini qurbon qilish kerak bo'lsa, ish haqi haqiqiy marjinal mahsuldorlikdan oshadi. Ikkinchidan, agar ish haqi dastlab marjinal mahsulotga teng bo'lsa ham, kelajakdagi marjinal mahsulot va ish haqi o'rtasidagi farq, firmaga to'g'ri keladigan ta'lim daromadi bo'lgan farq tufayli kelajakda undan kam bo'ladi.

Shunday qilib, barcha xarajatlar firmalar tomonidan qoplanadi va ular barcha daromadlarni oladilar. Ammo aynan shu asos bilan aytish mumkin emasmi, aynan ishchilar maxsus tayyorgarlikdan o‘tish uchun barcha xarajatlarni to‘laydilar, dastlabki davrda maoshni pasaytirishga rozi bo‘lib, keyinchalik undan barcha foyda ko‘radilar. Odamlar qachon marjinal mahsulotga teng ish haqi olishni boshlaydilar?

Javob bu. Agar firma keyinchalik boshqa firmaga o'tadigan ishchi uchun maxsus o'qitish uchun pul to'lasa, kapital xarajatlarining bir qismi yo'qoladi, chunki u kelajakda hech qanday daromad keltirmaydi. Xuddi shunday, ixtisoslashtirilgan ta'lim uchun pul to'laganidan so'ng ishdan bo'shatilgan ishchi kelajakda undan foyda ko'ra olmaydi va kapitalni yo'qotadi. Shu sababli, ishchilar yoki firmalarning ixtisoslashtirilgan ta'lim uchun pul to'lashga tayyorligi kutilayotgan mehnat aylanmasi bilan chambarchas bog'liq ko'rinadi.

Mehnat aylanmasiga murojaat qilish deus ex machina-ni joriy qilishdek tuyulishi mumkin, chunki an'anaviy nazariya deyarli hech qachon bu omilni hisobga olmaydi. Raqobatbardosh firmaning standart tahlilida ish haqi marjinal mahsulotga teng deb qabul qilinadi va ular ko'pgina firmalarda bir xil bo'lganligi sababli mehnat aylanmasidan hech kim zarar ko'rmaydi. Kompaniyaning xodimlari bir xil doimiy xodimlardan iboratmi yoki doimiy ravishda o'zgarib turadimi, muhim emas. Bitta kompaniyani tark etgan har qanday shaxs boshqalarida yomon bo'lmaydi va uning ish beruvchisi olingan foyda uchun hech qanday oqibatlarsiz uni almashtirishi mumkin edi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, an'anaviy nazariyada mehnat aylanmasi hisobga olinmaydi, chunki u erda hech qanday muhim rol o'ynamaydi.

Ixtisoslashgan o'qitishda bo'lgani kabi, ishchilar yoki firmalar uchun xarajatlar yuklaganda mehnat aylanmasi muhim bo'ladi. Faraz qilaylik, kompaniya ishdan bo'shagan xodim uchun maxsus o'qitish uchun barcha xarajatlarni o'z zimmasiga oladi. Bizning taxminlarimizga ko‘ra, u bozor maoshi olardi, uning o‘rniga ham xuddi shunday stavkada yangi ishchi olinishi mumkin edi. Agar yangi kelgan kishi maxsus tayyorgarliksiz qolsa, uning marjinal mahsuloti ishdan bo'shagan ishchining marjinal mahsulotidan kamroq bo'ladi, chunki o'qitish ishchining mahsuldorligini oshirdi deb taxmin qilinadi. O'qitish yangi kelganning mahsuldorligini oshirishi mumkin, ammo bu firma uchun qo'shimcha xarajatlarni talab qiladi. Boshqacha qilib aytganda, firma o'qitilgan ishchining ketishidan zarar ko'radi, chunki u teng darajada samarali yangi ishchi topa olmaydi. Xuddi shunday, maxsus o'qitish uchun pul to'lagan ishchi, agar firma uni ishdan bo'shatib qo'ysa, zarar ko'radi, chunki u boshqa joyda teng darajada jozibali ish topa olmaydi. Shuning uchun ixtisoslashtirilgan tayyorgarlikni o'rganishda mehnat aylanmasiga murojaat qilish deus ex machina joriy etishni anglatmaydi: ular o'rtasidagi munosabatlarni aniqlash kerak.

Ixtisoslashtirilgan ta'lim uchun to'lovlarni amalga oshiradigan firmalar, qolgan ishchilarning daromadi shunchalik katta bo'lishini ta'minlash orqali aylanmani hisobga olishlari mumkin, bu esa ketganlarning yo'qotishidan ko'proq bo'ladi. "Ijobiy holatlar" asosida daromadlarni baholash, ya'ni. kompaniyada qolgan
albatta, o'qitishga investitsiyalarning o'rtacha daromadidan oshadi. Agar ishdan bo'shatish ehtimoli berilgan qiymat emas, balki ish haqiga bog'liqligini hisobga olsak, firmalar yanada ehtiyotkorona harakat qilishlari mumkin edi. Ketganlarning yo'qotishlarini qoplash uchun qolganlarga foyda keltirishdan ko'ra, ular boshqa joylarda o'qishni tugatgandan so'ng ishchilar olishi mumkin bo'lgan ish haqi miqdoridan yuqoriroq maosh berish orqali "salbiy holatlar" ehtimolini kamaytirishi mumkin. Asosan, ular o'quv natijalarining bir qismini ishchilar bilan bo'lishardi. Bu ba'zi jihatlarda vaziyatni yaxshilagan bo'lsa-da, boshqa tomondan yomonlashadi, chunki yuqori ish haqi tufayli o'qishga ishtiyoqmandlarning taklifi talabdan oshib ketadi va ratsionga ehtiyoj paydo bo'ladi. Keyingi qadam, xarajatlarning bir qismini ishchilarga o'tkazish, balki ular bilan mahsulotning bir qismini bo'lishish emas, balki taklifni talab bilan ko'proq moslashtirishga olib keladi. Ushbu oxirgi qadam qo'yilgandan so'ng, firmalar endi tayyorgarlikning barcha xarajatlarini to'lamaydilar, balki undan barcha daromadlarni olmaydilar, lekin ikkalasini ham xodimlar bilan bo'lishadi. Har bir tomonning ulushi ixtiyoriy ishdan bo'shatish va ish haqi, ixtiyoriy ravishda ishdan bo'shatish va foyda o'rtasidagi o'zaro bog'liqlik, shuningdek, bu erda hisobga olinmagan boshqa omillar, masalan, moliyaviy resurslarning yuqori narxi, tavakkal ishtaha va likvidlikni afzal ko'rish bilan belgilanadi.

Agar ta'lim butunlay maxsus bo'lmasa, ishchi boshqa firmalar uchun samaraliroq bo'ladi, shuning uchun boshqa joylarda unga taklif qilinadigan ish haqi ham yuqori bo'lishi kerak. Bunday ta'lim ikkita komponentdan iborat deb qaralishi mumkin, biri to'liq umumiy va ikkinchisi to'liq maxsus; birinchisining qiymati kattaroq bo'lsa, o'qitishni ta'minlagan kompaniyada va boshqalarda xodimlarning ish haqi bo'yicha farq shunchalik kichik bo'ladi. Firma to'liq umumiy xarajatlarni to'lashda umuman qatnashmaganligi va faqat qisman to'liq maxsus xarajatlarni to'lashda qatnashmaganligi sababli, firma qoplagan xarajatlar ulushi ulardagi umumiy komponentning ulushi bilan salbiy bog'liq bo'ladi va ulushi bilan ijobiy bog'liq bo'ladi. maxsus.

Keling, maxsus tayyorgarlikning ushbu tahlilidan kelib chiqadigan bir nechta muhim xulosalarni ko'rib chiqaylik.

Ratsional firmalar umumiy ta'limga ega bo'lgan ishchilarga boshqa joylarda oladigan ish haqini to'lashga moyil bo'ladilar, ixtisoslashgan ishchilar esa boshqa joylarda oladiganidan ko'ra yuqoriroq maosh oladilar. Umumiy ta'lim muqobil ish haqiga qaraganda yuqori ish haqi beradi, degan noto'g'ri fikrga tushib qolish oson, chunki umumiy tayyorgarlikka ega bo'lgan ishchilar uchun raqobat, axir, maxsus tayyorgarlikka ega bo'lgan ishchilar uchun raqobatdan kuchliroqdir. Ammo bu erda e'tibordan chetda qoladigan narsa shundaki, umumiy o'qitish ishchining istalgan joyda ishlay oladigan ish haqini oshiradi va bu mutlaqo maxsus o'qitishdan farq qiladi, shuning uchun muqobil ish haqi stavkalari bilan taqqoslash ish haqi haqida to'g'ri tasavvurga ega emas. har xil turdagi tayyorgarlikning mutlaq ta'siri darajasi. Bundan tashqari, firmalar umumiy o'qitilgan ishchi kuchining aylanmasi haqida unchalik tashvishlanmaydilar va boshqa joylardan ko'ra yuqoriroq ish haqi taklif qilishning ma'nosi yo'q, chunki bunday o'qitish xarajatlari to'liq ishchilar tomonidan qoplanadi. Firmalar maxsus tayyorgarlikka ega bo'lgan ishchi kuchining aylanmasi haqida qayg'uradilar va bunday ishchilarga - aylanmani kamaytirish uchun - ular yuqori ish haqi taklif qiladilar, chunki maxsus o'qitish xarajatlarini qisman firmalarning o'zlari qoplaydi.

Ixtisoslashtirilgan ta'limning iqtisodiy oqibatlari, agar u xodimlar tomonidan to'langan bo'lsa, va umumiy o'qitish (yuqorida muhokama qilinganidek) bir xil bo'ladi: har ikkala holatda ham to'lov o'qish davridagi ish haqini kamaytirish orqali amalga oshiriladi va bu profillar daromadning yoshga qarab o'zgarishi, kattaroq tik va konkavlik. Maxsus o'qitish, firmalar tomonidan to'lanadigan darajada, bunday oqibatlarga olib kelmaydi, chunki u joriy yoki kelajakdagi ish haqiga ta'sir qilmaydi.

Maxsus tayyorgarlik, umumiy ta'limdan farqli o'laroq, ma'lum "tashqi" ta'sirlarni keltirib chiqaradi, chunki ixtiyoriy ishdan bo'shatish firmalarga o'z investitsiyalaridan barcha daromadlarni yig'ishga to'sqinlik qiladi va majburiy ishdan bo'shatish ishchilar uchun xuddi shunday narsaga olib keladi. Biroq, ishchilarning o'zlari ham, o'qitish bilan shug'ullanadigan kompaniyalar ham bunday iqtisodsizliklardan aziyat chekmoqda, ammo bu vaziyatda boshqa kompaniyalar foydalana olmaydigan tashqi jamg'armalar paydo bo'lmaydi.

Maxsus tayyorgarlikka ega bo'lgan ishchilar ishdan bo'shatish uchun kamroq rag'batga ega va firmalar umumiy yoki umuman o'qitilmagan ishchilarga qaraganda ularni ishdan bo'shatish uchun kamroq rag'batga ega. Bundan kelib chiqadiki, ishdan bo'shatish stavkalari ixtiyoriy va majburiy ravishda maxsus tayyorgarlik miqdori bilan salbiy bog'liq bo'lishi kerak. Aylanma stavkalari yuqori ixtisoslashtirilgan tayyorgarligi bo'lgan ishchilar uchun eng past bo'ladi va umumiy ta'limga ega bo'lgan ishchilar uchun eng yuqori bo'ladi, bu esa o'qitishni ta'minlovchi firmalarda ularning unumdorligini o'quv firmalaridan tashqaridagiga qaraganda kamroq oshiradi (masalan: rasmiy ta'lim). Bu ixtiyoriy va ixtiyoriy ishdan bo'shatish darajasidagi turli xil tasodifiy tebranishlarga va muntazamroq, davriy yoki uzoq muddatli o'zgarishlarga taalluqlidir; bu erda biz faqat ikkinchisiga to'xtalamiz.

O'z mahsulotiga bo'lgan talabning umuman iqtisodiyotda aks etmaydigan kutilmagan pasayishiga duch kelgan firmani ko'rib chiqaylik. Dastlab, o'qitilmagan ishchilar, o'qitilmagan yoki faqat umumiy o'qitilgan bo'lsin, ish haqiga teng marjinal mahsulotga ega edi, shuning uchun marjinal mahsuldorlikni ish haqining pastiga tushmasligi uchun ularning sonini kamaytirish kerak. Maxsus tayyorgarlikka ega bo'lgan ishchilar uchun marjinal mahsulot dastlab ish haqini oshirdi. Talabning pasayishi ularning marjinal mahsuldorligini ham pasaytiradi, ammo pasayish kichikroq bo'lib qolsa. marjinal mahsulot va ish haqi o'rtasidagi dastlabki farqdan ko'ra. Firmalarning ishdan bo'shatishga murojaat qilishlaridan hech qanday foyda yo'q. Axir, cho'kib ketgan xarajatlar cho'kib ketgan xarajatlardir, shuning uchun olov uchun hech qanday sabab yo'q
Qanchalik aqlsiz bo'lmasin, marjinal mahsuloti maoshdan oshib ketadigan ishchilar, endi o'ylab ko'rinib turganidek, ularning o'qitishga o'tgan sarmoyalari. Shunday qilib, maxsus tayyorgarlikka ega bo'lgan ishchilar, o'qitilmagan yoki hatto umumiy tayyorgarlikka ega bo'lgan ishchilarga qaraganda, talab pasayganda, ishdan ketish ehtimoli kamroq.

Ammo agar talabning pasayishi shunchalik chuqur bo'lsaki, hatto maxsus tayyorgarlikka ega bo'lgan ishchilarning marjinal mahsuloti ham ularning maoshidan kam bo'lsa, firmalar marjinal mahsuldorlik yana ish haqiga tenglashguncha ularni ishdan bo'shata boshlaydimi? Bu erda yuzaga keladigan qiyinchiliklarni ko'rsatish uchun, keling, firma maxsus tayyorgarlikning barcha xarajatlarini to'laydi va barcha daromadlarni oladi deb faraz qilaylik. Keyin ishdan bo'shatilgan har qanday xodim darhol yangi ish qidirishni boshlaydi, chunki uni avvalgisi bilan hech narsa bog'lamaydi. Agar u yangi joy topishga muvaffaq bo'lsa, kompaniya zarar ko'rishi mumkin, chunki uni tayyorlashga investitsiyalar qaytarib bo'lmaydigan darajada yo'qoladi. Agar firma maxsus tayyorgarlikka ega bo'lgan ishchilarni ishdan bo'shatmasa, marjinal mahsulot ish haqi darajasiga etib bormasligi sababli zarar ko'radi, ammo talabning qisqarishi qisqa muddatli bo'lsa, kelajakda foyda olishi mumkin. Shunday qilib, malakali ishchilarni ishdan bo'shatishdan voz kechish uchun rag'batlar mavjud, agar ularning marjinal mahsuloti faqat vaqtincha ish haqi miqdoridan past bo'lsa va firma qancha ko'p sarmoya kiritsa, bu rag'batlar shunchalik kuchli bo'ladi.

Ixtisoslashtirilgan ta'limdan foydaning bir qismini oladigan ishchi vaqtincha ishdan bo'shatish vaqtida yangi ish qidirishga kamroq rag'batlantiriladi, chunki u o'z sarmoyasini yo'qotishni xohlamaydi. Shu bilan birga, ishdan bo'shatish davridagi xatti-harakati kelajakdagi ishdan bo'shatish ehtimoliga ta'sir qiladi, chunki agar u yangi ishni qabul qilishni istamasligi ma'lum bo'lsa, firma uni sarmoyasini yo'qotish xavfisiz ishdan bo'shatishi mumkin.

Fikrlarimizni umumlashtirishimiz mumkin. Agar firmaning o'zi talabning kutilmagan pasayishini boshdan kechirsa, nisbatan kam sonli malakali ishchilar ishdan bo'shatiladi, chunki ularning marjinal mahsuldorligi dastlab maoshdan oshib ketgan. Talabning uzoq davom etishi bilan, barcha ishchilar marjinal mahsuloti ish haqidan kam bo'lsa, ishdan bo'shatiladi va ishdan bo'shatilganlarning barchasi boshqa firmalarda ish izlaydi. Qisqa muddatli talab pasaygan taqdirda, maxsus tayyorgarlikka ega bo'lgan ishchilar, agar ularning marjinal mahsuloti ish haqidan kam bo'lsa ham, ishdan bo'shatilmasligi mumkin, chunki ular yangi ish topish imkoniga ega bo'lsalar, firma zarar ko'radi. Ularning yangi ishni qabul qilish ehtimoli salbiy, vaqtincha ishdan bo'shatish ehtimoli esa ixtisoslashtirilgan ta'limga o'z investitsiyalari miqdori bilan ijobiy bog'liq bo'ladi.

Ushbu tahlilni butun iqtisodiyot bo'ylab talab kamaygan vaziyatga osonlik bilan kengaytirish mumkin; Umumiy tsiklik pasayish yuz berdi deb faraz qilaylik. Aytaylik, ish haqi o'zgarmas va dastlabki darajada qolsa. Agar tadbirkorlik faoliyatining zaiflashuvi marjinal mahsuldorlikni ish haqidan pastroq darajada kamaytirish uchun etarli bo'lmasa, u holda oldingi holatlardagidek maxsus tayyorgarlikka ega bo'lgan ishchilar, hatto boshqa ishchilarni ishdan bo'shatish boshlangan taqdirda ham ishdan bo'shatilmaydi. Bu xulosaga faqat bitta tuzatish kiritish kerak, agar talabning pasayishi natijasida marjinal mahsuldorlik ish haqidan pastga tushsa. Bunday holda, firma faqat talabning pasayishiga duch kelgandan ko'ra, ixtisoslashtirilgan tayyorgarlikka ega ishchilarni ishdan bo'shatish uchun ko'proq rag'batga ega bo'ladi, chunki ishsizlik keng tarqalgan bo'lsa, ishdan bo'shatilgan ishchilar boshqa ish topish ehtimoli kamroq bo'ladi. Aks holda, qattiq ish haqi mavjud bo'lganda talabning umumiy qisqarishi va faqat ushbu kompaniya mahsulotlariga bo'lgan talabning kamayishi oqibatlari bir xil bo'ladi.

Hozirgacha biz ixtiyoriy ishdan bo'shatish haqida gapirgan edik, ammo shunga o'xshash asoslar shuni ko'rsatadiki, boshqa firmalarda ish haqining oshishi qolgan ishchi kuchiga qaraganda malakali ishchilar orasida ixtiyoriy ishdan bo'shatishni rag'batlantirish ehtimoli kamroq bo'ladi. Ixtisoslashgan ta'limga ega bo'lgan ishchilar dastlab boshqa joylarda bo'lganidan ko'ra ko'proq maosh oladilar va shuning uchun boshqa firmalarda ish haqining oshishi ish joyini o'zgartirish haqida o'ylashlari uchun bu boshlang'ich bo'shliqdan kattaroq bo'lishi kerak. Shunday qilib, ixtiyoriy va majburiy ishdan bo'shatish stavkalari maxsus tayyorgarlikka ega bo'lgan ishchilar uchun nisbatan past bo'ladi va ulardagi tsiklik tebranishlar nisbatan kamroq bo'ladi. Ushbu muhim xulosalar mavjud materiallar yordamida tasdiqlanishi mumkin.

Ixtiyoriy va ixtiyoriy ravishda ishdan bo'shatishga investitsion xarajatlardan tashqari boshqa omillar ta'sir ko'rsatadi, ulardan ba'zilari. Pensiya rejalari kabilar birinchi qarashda ko'rinadiganidan ko'ra ko'proq investitsiya bilan bog'liq. Malakali pensiya rejalari pensiya yoshidan oldin ketgan ishchilarni jazolaydi. Shunday qilib, firmani tark etmaslik uchun ba'zan juda kuchli rag'batlarni yarating. Shu bilan birga, pensiya rejalari ishdan bo'shatilgan taqdirda firmalar uchun "sug'urta" bo'lib xizmat qiladi: har doim xodim firmani tark etganda, unga pensiya badallarining ulushiga teng bo'lgan miqdor qoladi, bu esa xodimni olib qo'yish huquqiga ega emas. ishdan bo'shatilganda. Ixtisoslashgan ishchi kuchi aylanmasidan sug'urta qilish zarur, chunki aylanma firmalar kapitalining kamayishiga olib keladi. Firmalar o'z ishchilari bilan maxsus treningning xarajatlari va afzalliklarini baham ko'rish orqali bunga qarshi turishlari mumkin, ammo ular bunday rag'batlantiruvchi vositalarni yaratishga kamroq ehtiyoj sezadilar va agar bunday sug'urta mavjud bo'lsa, o'qitish xarajatlarini to'lashga tayyor bo'ladilar. O'z ishchi kuchiga sarmoya kiritish uchun ta'sir etuvchi rag'batlar malakali pensiya rejalarini amalga oshirish uchun asosiy turtki bo'lishi mumkin.

Samarali uzoq muddatli mehnat shartnomasi nafaqat firmalarni pensiya rejalari kabi ixtiyoriy ishdan bo'shatishdan sug'urtalashni, balki ishchilarni majburiy ishdan bo'shatishdan sug'urtalashni ham ta'minlaydi. Kelajakda ish haqi tegishli darajada bo'lsa, firmalar har qanday ta'lim turi uchun pul to'lashga tayyor bo'lardi, chunki bunday shartnoma mohiyatan har qanday treningni maxsus treningga aylantiradi. Tarixga tez nazar tashlasak, uzoq muddatli shartnomalar aslida firmalarni mehnatga katta miqdorda sarmoya kiritishga undash vositasi bo'lganligini ko'rsatadi. Bugungi kunda bunday shartnomalar Qo'shma Shtatlarda kamdan-kam uchraydi va ularning ahamiyati pasaygan bo'lsa-da, ular bu mamlakatda qoida emas, odatda istisno bo'lib qolgan, chunki sudlar ularni majburiy qullikning bir shakli sifatida ko'rgan. Bundan tashqari, hatto qonuniy kuchga ega bo'lgan shartnoma, eng yaxshi holatda, ish sifatini emas, balki faqat ishlagan soatlar sonini ko'rsatishi mumkin. Ikkinchisi juda xilma-xil bo'lganligi sababli, norozi ishchilar odatda ish beruvchilarni shartnomalarini bekor qilishga majburlash uchun ishni sabotaj qilishlari mumkin.

Ta'limning ayrim turlari ko'pchilik firmalar yoki bitta firma uchun qimmatli bo'lmasligi mumkin, lekin ularning cheklangan soni uchun (ishlab chiqarilayotgan mahsulotga, ishning xususiyatiga yoki geografik joylashuviga qarab). Misol uchun, duradgor bo'lishni o'rganish, birinchi navbatda, qurilish firmalarida ish unumdorligini oshiradi, ammo Frantsiya qonunchiligini bilish AQShda juda kam foyda keltiradi. Bunday treninglar stajyorlarning o'zlari tomonidan to'lanishi kerak, chunki firmalar undan barcha daromadlarni olishlari qiyin bo'ladi va bu jihatdan u umumiy ta'limga o'xshaydi. Biroq, boshqa jihatlarda u maxsus tayyorgarlikka o'xshaydi. Sanoat, kasb yoki mamlakatga xos tayyorgarlikka ega bo'lgan ishchilar boshqalarga qaraganda ushbu sanoat, kasb yoki mamlakatni tark etish ehtimoli kamroq, shuning uchun ularning sanoati, kasbi yoki geografik harakatchanligi u bilan past bo'ladi. Bu tor ma'noda maxsus tayyorgarlikka ham taalluqlidir, yagona farq shundaki, bu erda kuzatuv birligi sanoat, kasb yoki mamlakat emas, balki kompaniya hisoblanadi. Shunday qilib, maxsus tayyorgarlikni tahlil qilish umumiy tayyorgarlikning ayrim turlarining ta'sirining mohiyatini tushunishga yordam beradi.

Garchi marjinal mahsulot va ish haqi o'rtasidagi tafovut ko'pincha bozor tizimidagi nomukammalliklarning dalili sifatida qabul qilinsa-da, bu hatto mukammal bozorda ham maxsus o'qitishga investitsiyalar mavjudligida kuzatiladi. Investitsion yondashuv ba'zi taniqli hodisalarning butunlay boshqacha talqin qilinishiga olib keladi, buni quyidagi misollardan ko'rish mumkin.

Marjinal mahsulot va ish haqi o'rtasidagi ijobiy farq odatda monopsoniya belgisi hisoblanadi; Mahsulot narxining marjinal xarajatlarga nisbati monopol hokimiyat ko'rsatkichi hisoblanganidek, marjinal mahsulotning ish haqiga nisbati ham monopsoniya kuchining ko'rsatkichidir. Ammo maxsus tayyorgarlik ham bu nisbatning birdan katta bo'lishiga olib keladi. Marjinal mahsulot va asosiy beysbol ligalaridagi o'yinchilarning daromadlari o'rtasidagi tafovut, aytaylik, monopson kuchini yoki jamoaga sarmoyaning yuqori daromadliligini ko'rsatadimi? O'yinchilarni tayyorlash qimmat bo'lganligi sababli, bu bo'shliqning bir qismi yoki ehtimol hammasi investitsiyalarning daromadliligi deb hisoblanishi mumkin (hatto turli o'yinchilarning qobiliyatlari haqida noaniqlik bo'lmasa ham).

Ishchi harakatchanligi past bo'lsa ham, daromadlar firmalar, tarmoqlar yoki mamlakatlar o'rtasida katta farq qilishi mumkin. Odatiy tushuntirish shundan iboratki, ishchilar yo mantiqsiz yoki harakatda yengib bo'lmaydigan to'siqlarga duch kelishadi. Biroq, agar maxsus tayyorgarlik muhim bo'lsa, unda "migrantlar" qancha pul ishlashlari mumkinligini ma'lum qilishning iloji yo'q va ularning o'rnida qolish haqidagi qarori mutlaqo oqilona bo'lishi mumkin. Misol uchun, frantsuz advokatlari amerikalik advokatlarga qaraganda kamroq maosh olishsa-da, o'rtacha frantsuz advokati Amerika Qo'shma Shtatlariga ko'chib o'tish orqali amerikalik advokatlar uchun o'rtacha daromadga erisha olmaydi, chunki u ingliz va amerika huquqini o'rganishga sarmoya kiritishi kerak edi.

Mutlaq monopsoniya holatida, shahardagi yagona kompaniya misolida, o'qitilgan va o'qitilmagan ishchilar uchun muqobil ish imkoniyatlari ahamiyatsiz va har qanday ta'lim, tabiatidan qat'i nazar, ushbu kompaniyaga xos bo'ladi. Monopsoniya ma'lum bir mahsulot bozorini yoki ma'lum bir kasb bo'yicha mutaxassislar bozorini (masalan, qaroqchilikning oldini olish bo'yicha kelishuvlar orqali) nazorat qilish bilan birgalikda ushbu mahsulotni ishlab chiqarish yoki ushbu kasbiy faoliyat bilan bog'liq bo'lgan maxsus tayyorgarlikdan maxsus kasbiy faoliyatga aylantiradi. Bunday monopsoniya bo'lsa, ixtisoslashtirilgan ta'limning ahamiyati ortib bormoqda va bu ishchi kuchiga investitsiyalarni rag'batlantiradi. Cheklangan monopsoniyaning ixtisoslashtirilgan ta'limga investitsiyalarga ta'sirini baholash qiyinroq. O'z ishchilariga boshqa joyda olishlari mumkin bo'lgan eng yuqori ish haqini to'laydigan monopsonistik firmani ko'rib chiqing. Men ixtisoslashtirilgan ta'lim raqobatbardosh firmalar ishchilariga nisbatan bunday firma ishchilarining yo'qotilgan daromadlariga boshqacha ta'sir qilishi va nima uchun ixtisoslashtirilgan ta'lim ularga qaraganda ko'proq (yoki kamroq) muhim bo'lishi kerakligi uchun hech qanday sabab ko'rmayapman. Ammo umuman olganda, monopsoniya, ayniqsa uning ekstremal ko'rinishlarini hisobga olsak, maxsus tayyorgarlikning ahamiyatini oshiradi va firmalarning inson kapitaliga sarmoyasini rag'batlantiradi.

2. Rasmiy ta'lim

Har qanday ta'lim muassasasini mahsulot ishlab chiqarish bilan birga shug'ullanadigan firmalardan farqli o'laroq, kadrlar tayyorlashga ixtisoslashgan institut sifatida belgilash mumkin. Ba'zi ta'lim muassasalari (masalan, sartaroshlarni tayyorlash) bitta tor malakani berishga ixtisoslashgan, boshqalari (masalan, universitetlar) turli xil bilim va ko'nikmalarni beradi. Ta'lim muassasalari va firmalar ko'pincha bir-birini almashtiradigan ko'nikmalar manbalari sifatida ishlaydi. Bu o'rnini, masalan, advokatlarni tayyorlash vaqt o'tishi bilan o'zgarganida - advokatlik firmalarida shogirdlikdan yuridik maktablarda yoki muhandislarni - to'g'ridan-to'g'ri ish joyida tajriba orttirishdan muhandislik kollejlariga qadar o'zgarishi mumkin.

Ba'zi bilim turlarini bir vaqtning o'zida amaliy muammolarni hal qilish orqali yaxshiroq o'zlashtirish mumkin, boshqalari esa uzoq muddatli mutaxassislikni talab qiladi. Boshqacha aytganda, o'rganish va mehnat, o'rganish va vaqt o'rtasida bir-birini to'ldiradi. Qurilish kasblarining asoslari eng yaxshi amaliyot orqali o'rganiladi, shifokorlar tayyorlash esa ta'lim faoliyatida uzoq vaqt ixtisoslashuvni o'z ichiga oladi. Muayyan ko'nikmalarni egallash uchun ham amaliy tajriba, ham auditoriya mashg'ulotlari talab qilinadi va ularning bir qismini firmalarda, ba'zilarini esa ta'lim muassasalarida o'rganish mumkin. Yoki bizga yaqinroq bo‘lgan boshqa misolni olaylik: iqtisodchi-tadqiqotchi nafaqat darsda ko‘p yillar o‘tishi, balki uzoq vaqt davomida nazariy va empirik tahlil mahoratini ham egallashi kerak. Firmalar va ta'lim muassasalari faoliyatida bir-birini to'ldirish ko'p jihatdan rasmiy ta'limning mavjudligi darajasi bilan belgilanadi: narxlar nazariyasi rasmiy ravishda bitta kursda taqdim etilishi mumkin, ammo empirik ma'lumotlarni to'plash va qayta ishlashga rahbarlik qiluvchi tamoyillarning rasmiy taqdimoti mavjud emas. Yangi ishlab chiqarish ko'nikmalariga o'rgatish odatda birinchi navbatda ish joyida amalga oshiriladi, chunki firmalar uning qiymatini birinchi bo'lib tan oladilar, ammo keyin talabning kengayishi bilan mashg'ulotlarning bir qismi ta'lim muassasalariga o'tkaziladi.

Darslarda qatnashayotganda, talaba o'zining "ishi" uchun to'lovni olmaydi, lekin u dars boshlanishidan oldin yoki keyin yoki yozgi ta'til paytida ishlashi mumkin. Uning daromadi, odatda, agar u o'qimagan bo'lsa, topganidan past bo'ladi, chunki u qattiq va muntazam ishlash imkoniyatidan mahrum. U mumkin bo'lgan narsa va haqiqatda ishlab topadigan narsa (jumladan, yo'qotilgan bo'sh vaqt qiymati) o'rtasidagi farq ta'limning bilvosita xarajatlarining muhim elementini tashkil qiladi. O'quv to'lovlari, kitoblar, o'quv materiallari, qo'shimcha transport va uy-joy xarajatlari boshqasini anglatadi. ko'proq to'g'ridan-to'g'ri xarajatlar elementi. Sof daromadni haqiqiy daromad va to'g'ridan-to'g'ri ta'lim xarajatlari o'rtasidagi farq sifatida aniqlash mumkin. Matematik belgilarda:

Bu erda MP - haqiqiy marjinal mahsulot (qabul qilingan binolardan kelib chiqqan holda, daromadga teng), k esa to'g'ridan-to'g'ri xarajatlar. Agar MPo olinishi mumkin bo'lgan marjinal mahsulot bo'lsa, u holda ifodani o'zgartirish mumkin:

W = MPo - (MPo - MP + k) = MPo - C,

Bu erda C - to'g'ridan-to'g'ri va bilvosita xarajatlar yig'indisi va bu erda sof foyda potentsial daromad va umumiy xarajatlar o'rtasidagi farqga teng. Bu ibora tanish bo'lishi kerak, chunki u umumiy ish joyida o'qitish uchun ishlab chiqilgan narsa bilan bir xil. Bundan xulosa qilish mumkinki, firmalar va ta’lim muassasalari o‘rtasidagi qarama-qarshilik har doim ham qonuniy bo‘lavermaydi: ma’lum ma’noda ta’lim muassasalarini kompaniyaning alohida turi, talabalarni esa alohida turdagi ta’lim oluvchi shaxslar sifatida talqin qilish mumkin. Bu, ehtimol, ko'p kollejlarda bo'lgani kabi, talaba o'z muassasasi tomonidan boshqariladigan korxonada ishlaganida aniq ko'rinadi.

Talabalarning sof daromadlari haqidagi ta'rifimiz g'alati tuyulishi mumkin, chunki o'qish va boshqa to'g'ridan-to'g'ri xarajatlar odatda yalpi daromaddan chegirib tashlanmaydi. Shuni yodda tutingki, bilvosita xarajatlar bilvosita olib tashlanadi, chunki aks holda daromadlar kuzatilgan va yo'qolgan daromadlar yig'indisi sifatida belgilanishi kerak edi va yo'qolgan daromadlar o'rta va oliy ta'lim, shuningdek, kattalar ta'limi xarajatlarining asosiy elementi hisoblanadi. Bundan tashqari, ish joyida o'qiyotganlarning daromadlari keyinchalik barcha xarajatlardan, shu jumladan "to'lov" dan tozalanishi kerak edi. Umumiy hisob-kitob metodologiyasi, ayniqsa, ta'lim muassasalarida ta'lim olganlar va uni ish joyida oladiganlarning daromadlarini taqqoslashda muhim ahamiyatga ega: ularning daromadlarini baholashda bir xil hisoblash usuli zarur.

Barcha yoki faqat bilvosita xarajatlar potentsial daromaddan chegirib tashlanganidan qat'i nazar, ta'limni tahlil qilishdan ishda umumiy tayyorgarlikni tahlil qilish bilan bir xil xulosalar chiqariladi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, ta'lim daromadlarning yoshga qarab o'zgarishi profilini kuchaytiradi, kapital va foyda va zarar hisoblarining "o'zaro bog'lanishiga" olib keladi, yoshlarning joriy va doimiy daromadlari o'rtasida salbiy munosabatni yaratadi va kapitalning (to'g'ridan-to'g'ri) amortizatsiyasini ta'minlaydi. . Bu men ilgari aytgan fikrimni tasdiqlaydi. ish joyidagi o'qitish tahlili umumiy asosli natijalar beradi. inson kapitalining boshqa shakllari uchun amal qiladi.

3. Bilimning boshqa turlari

Sinflarda va ish joyida o'qitish insonni bilim bilan boyitib, uning real daromadini oshiradigan yagona faoliyat emas. Turli sotuvchilar tomonidan belgilangan narxlar haqidagi ma'lumotlar eng arzon narxda xarid qilish imkonini beradi; turli kompaniyalar tomonidan belgilangan ish haqi to'g'risidagi ma'lumotlar sizga eng yuqori ish haqi olish imkonini beradi. Ikkala holatda ham iqtisodiy tizim, ishlab chiqarish va iste'molchi imkoniyatlari to'g'risidagi bilimlar oshadi, bu har qanday aniq ko'nikmalarni egallashdan farq qiladi. Siyosiy yoki ijtimoiy tizim, turli partiyalar yoki ijtimoiy institutlarning ta'siri haqidagi ma'lumotlar ham real daromadlarni sezilarli darajada oshirishi mumkin.

Keling, ishga joylashish imkoniyatlari haqidagi ma'lumotlarni batafsil ko'rib chiqaylik. Eng yaxshi ishlarni bandlik agentliklariga va reklamaga pul sarflash, kerakli ishchi kuchi haqidagi reklamalarni o'rganish, do'stlar bilan suhbatlashish va kompaniyalarning o'ziga tashrif buyurish, ya'ni Stigler terminologiyasidan foydalanish, "qidiruv" o'tkazish orqali topish mumkin. Agar yangi ish geografik joylashuvni talab qilsa, harakatga qo'shimcha vaqt va resurslar sarflanadi. Ushbu xarajat kelajakda yuqori daromad ko'rinishida daromad keltiradigan ish imkoniyatlari haqidagi ma'lumotlarga investitsiyalarni ifodalaydi. Agar ishchilar barcha xarajatlarni to'lasa va barcha daromadlarni olsalar, qidiruvga investitsiyalar umumiy ta'limga investitsiyalar kabi yosh daromadlari, amortizatsiya va boshqalarga xuddi shunday ta'sir qiladi, ammo shuni ta'kidlash kerakki, to'g'ridan-to'g'ri xarajatlar (ta'lim kabi) ) odatda daromaddan ayirish emas, balki iste'mol xarajatlari sifatida qaraladi. Agar firmalar xarajatlarni to'lab, daromad olishsa, qidiruv ish joyidagi ta'lim bilan bir xil natijalarni beradi.

Ishchi yoki firma qidiruv uchun pul to'laydimi, ish joyini o'zgartirish mavjud muqobillarga qanday ta'sir qilishiga bog'liq: ish o'zgarishi qanchalik ko'p muqobillarni ochsa, ishchiga tushadigan xarajatlarning ulushi shunchalik ko'p (kam emas). Keling, bir nechta misollar keltiraylik. Muhojirlar odatda Qo'shma Shtatlarda o'zlarining iste'dodlaridan foydalanishga tayyor bo'lgan ko'plab firmalarni topdilar va bu firmalar AQShga ishchilarni olib kelish uchun katta xarajatlarni to'lashdan bosh tortdilar. Aslida, muhojirlar har doim o'z yo'lini to'lagan. Hatto firmalarni mehnat aylanmasidan himoya qilish vositasi hisoblangan shartnoma bo'yicha bandlik tizimi ham AQShda o'ta samarasiz bo'lib, kamdan-kam qo'llanilgan. Mehnat bozorida raqobatdan yaxshi himoyalangan firmalar ishchilarni boshqa joylardan ko'chib o'tishlari uchun to'lash uchun rag'batlantiradilar, chunki ular raqobatchi firmalarning xatti-harakatlari haqida juda kam tashvishlanadilar. Bundan tashqari, bunday kompaniya ma'lum bir jug'rofiy hududda qidiruv uchun qisman to'lashga tayyor, chunki ba'zi xarajatlar, masalan, ish bilan ta'minlash agentliklarining xizmatlari uchun to'lov, buning uchun alohida bo'ladi, chunki ular yana to'lanishi kerak edi. har bir ishdan bo'shatish.

4. Mehnat unumdorligining oshishi

Inson kapitaliga sarmoya kiritish usullaridan biri insonning jismoniy va hissiy farovonligini oshirishdir. Bugungi kunda G'arb mamlakatlarida daromad jismoniy kuchdan ko'ra ko'proq bilim miqdoriga bog'liq, ammo eski kunlarda (va ko'p mamlakatlarda hali ham) jismoniy salomatlik daromadga sezilarli ta'sir ko'rsatgan. Bundan tashqari, hissiy holat tobora hamma joyda daromadning muhim hal qiluvchi omili sifatida qaralmoqda. Salomatlik, bilim kabi, ko'p jihatdan yaxshilanishi mumkin. Сокращение смертности людей трудоспособного возраста может улучшать перспективы получения заработков, удлиняя срок, в течение которого человек способен заниматься оплачиваемой работой: доброкачественное питание увеличивает силу и выносливость, а значит, повышает уровень потенциальных заработков, улучшение условий труда — возросшая заработная плата, введение перерывов на отдых va h.k. — mahsuldorlikka va xodimlarning ma’naviyatiga ta’sir qilishi mumkin.

Firmalar o'z xodimlarining sog'lig'iga tibbiy ko'rikdan o'tish, bepul tushlik berish va jarohatlar va baxtsiz hodisalar xavfi yuqori bo'lgan faoliyatni yo'q qilish orqali sarmoya kiritishlari mumkin. Mehnat unumdorligini oshiradigan sog'likka investitsiyalar ko'plab firmalarda keng tarqalgan bo'lib, ularning ta'siri umumiy ta'limga investitsiyalar bilan bir xil bo'ladi. Shunga ko'ra, sog'liqni saqlashga investitsiyalar faqat ularni ishlab chiqaruvchi firmalarda hosildorlikni oshiradi va ularning ta'sirining tabiati maxsus o'qitishga investitsiyalar bilan bir xil bo'ladi. Albatta, Qo'shma Shtatlarda sog'liqni saqlashga sarmoyalarning katta qismi firmalardan tashqarida - uy xo'jaliklari, shifoxonalar va boshqa sog'liqni saqlash xizmatlari tomonidan amalga oshiriladi. Garchi bunday "tashqi" investitsiyalarning daromadlarga ta'sirini har tomonlama tahlil qilish ushbu tadqiqot doirasidan tashqarida bo'lsa-da, men ish joyida o'qitish va "tashqi" inson investitsiyalari o'rtasidagi bog'liqlik masalasiga to'xtalib o'tmoqchiman. yaqinda katta e'tiborga sazovor bo'ldi. Ish joyida o'qitish investitsiya davridagi daromadlarni kamaytirish orqali to'langanda, ishchi sog'liqni saqlash, yaxshi ovqatlanish, ta'lim va hokazolarga "tashqi" investitsiyalar kiritish uchun kamroq pulga ega bo'ladi. Agar ushbu "tashqi" investitsiyalar samaraliroq bo'lsa, ishchi ish joyida o'qitishga investitsiyalarning bir qismidan voz kechadi, hatto ular juda yuqori "mutlaq" unumdorlikni ta'minlasa ham.
Davom etishdan oldin bir narsani ta'kidlash kerak. Ishdan tashqari amalga oshirilgan investitsiyalar miqdori, agar kapital bozori juda nomukammal bo'lsa, joriy daromad darajasiga bog'liq bo'ladi, chunki aks holda "tashqi" investitsiyalar miqdori kreditlar hisobidan moliyalashtirilishi mumkin. Bu shuni anglatadiki, kapital bozorida jiddiy kamchiliklar mavjud bo'lganda, moliyalashtirishning asosiy manbai daromad va boshqa daromadlar bo'ladi.

Kompaniya inson kapitaliga investitsiyalar uchun to'lashga tayyor bo'ladi. uning ishchilari tomonidan o'z chegaralaridan tashqarida ishlab chiqarilgan, agar bu samaradorlikni oshirishga yordam berishi mumkin bo'lsa. Biroq, buni amalga oshirishning yagona yo'li - investitsiya davrida boshqa joylarda taklif qilinishi mumkin bo'lmagan yuqori ish haqini ta'minlash, chunki o'z xodimlariga to'g'ridan-to'g'ri kredit berish taqiqlanadi. Kompaniya ish haqini samarali oshirish uchun ketganda, ya'ni. unumdorlikning oshishini ta'minlaydigan o'sish, "tashqi" investitsiyalar, aytganda, ish joyidagi investitsiyalarga aylanadi. Darhaqiqat, bunday transformatsiya kapital bozoridagi nomukammalliklarni bartaraf etishning tabiiy usuli bo'lib, uning natijasi inson kapitaliga investitsiyalar hajmining ish haqi darajasiga bog'liqligidir.

Buni yanada rasmiyroq tarzda aytish mumkin. Har qanday investitsiyalar bo'lmaganda W ish haqi bo'lsin va ish haqining S dollariga samarali o'sishi ish joyiga kiritilgan yagona investitsiyalar bo'lsin. Firmaning umumiy xarajatlari p W + C summasiga teng bo'ladi va xodimlar investitsiya xarajatlarini qoplash uchun mablag'larni yuqoriroq shaklda oladilar. ish haqi, keyin p ham umumiy ish haqini ifodalaydi. Ish joyida o'qitish xarajatlari yuqori ish haqi ko'rinishini olmaydi va bu ishlab chiqarish ish haqini oshirish va boshqa ish joyidagi investitsiyalar o'rtasidagi rasmiy farqdir. Agar MP ish haqi W bo'yicha ishchilarning marjinal mahsuloti bo'lsa va G - ortib borayotgan ish haqiga investitsiyalardan firmalarning daromadi bo'lsa, u holda to'liq muvozanatda.

Agar firmalarning daromadi nolga teng bo'lsa (G = 0) investitsiyalar amalga oshirilmaydi, chunki o'shandan beri umumiy ish haqi (p) faqat investitsiyalar bo'lmaganda marjinal mahsulotga teng bo'ladi.

Ish joyidagi investitsiyalardan firmalar uchun foyda unumdorlikka bu investitsiyalarning umumiy ta'siri qanchalik kam bo'lsa, firmalarning monopsonlik kuchi va mehnat shartnomalarining amal qilish muddati shunchalik uzoq bo'lishi ko'rsatilgan; va shunga mos ravishda, aksincha: investitsiyalarning unumdorlikka ta'siri qanchalik umumiy bo'lsa, monopsoniya kuchi shunchalik kam va mehnat shartnomalarining amal qilish muddati qisqaroq bo'lsa, ularning foydalari kamroq bo'ladi. Misol uchun, kompaniya xodimlarning ovqatlanishini yaxshilash uchun ish haqini oshirishga rozi bo'lishi mumkin, agar bu darhol samaradorlikni oshirishda aks ettirilsa, lekin u umumiy ta'limga pul sarflamaydi, bu faqat juda uzoq kelajakda amalga oshirilishi mumkin.
Ish haqining mehnat unumdorligining o'sishiga ta'siri ularning to'lanishi shakliga bog'liq bo'lib, bu o'z navbatida did, bilim va imkoniyatlar bilan belgilanadi. Firmalar ishchilarni sifatli oziq-ovqat, uy-joy va sog'liqni saqlash xizmatlarini sotib olishga undash va hatto o'z do'konlaridan tovarlar sotib olishni talab qilish orqali undan foydalanishga ta'sir qilishi mumkin. Haqiqatan ham, kompaniyaning Buyuk Britaniyadagi o'z do'konlari yoki to'lov tizimining maqsadi qisman spirtli ichimliklar va boshqa zararli mahsulotlarni ortiqcha iste'mol qilishning oldini olish deb hisoblangan. Rivojlanayotgan mamlakatlarda ish beruvchining paternalizmining keng tarqalganligi ko'pincha sharqliklar va g'arbliklar o'rtasidagi temperamentning nomutanosibligining dalili sifatida qabul qilinadi. Bizning tahlilimizdan kelib chiqadigan muqobil talqin shundan iboratki, o'sib borayotgan iste'mol rivojlanayotgan mamlakatlarda unumdorlikka kuchliroq ta'sir ko'rsatadi, bu esa yuqori daromadga olib keladi, chunki firmalar monopson kuchga ega bo'ladilar yoki vaqt bo'yicha ta'sir ko'proq proksimaldir. Boshqacha qilib aytganda, rivojlanayotgan mamlakatlarda paternalizm oddiygina ishchilarning salomatligi va farovonligiga sarmoya kiritish usulidir.

Inson kapitaliga yo'naltirilgan investitsiyalar yoshga qarab daromad profilini keskin oshiradi, investitsiya davrida hisobot qilingan daromadlarni kamaytiradi va keyinchalik ularni oshiradi. Ammo yuqori daromadga investitsiya qilish teskari ta'sir ko'rsatishi mumkin, bu esa investitsiya davridagi daromadni keyingiga qaraganda ko'proq oshiradi va shu bilan daromad profilini yoshga qarab tekislaydi. Bu farqning sababi shundan iboratki, investitsiya davrida qayd etilgan daromadlar umumiy investitsiyalar xarajatlaridan tozalanadi, lekin unumdor ish haqining oshishi bilan bog'liq xarajatlarni o'z ichiga oladi.

Ishchilarning mehnat unumdorligi nafaqat ularga qo'yilgan kapital miqdoriga (ishda va ishdan tashqari), balki ularning motivatsiyasi va mehnat intensivligiga ham bog'liq. Iqtisodchilar uzoq vaqtdan beri motivatsiya, o'z navbatida, qisman ish haqi darajasiga bog'liqligini tan olishgan, chunki ish haqining oshishi ishchining ruhiyati va kuchiga ta'sir qiladi. Firmalar uchun "tashqi" investitsiyalarga ularning ish haqini oshirish xarajatlari qanday ta'sir qilishini ko'rsatadigan tenglama, shuningdek, firma tomonidan moliyalashtiriladigan bunday ish haqining oshishi mehnat zichligiga qanday ta'sir qilishini aks ettirishi mumkin. Bu holda, W va MP boshlang'ich ish haqi va marjinal mahsulotni anglatadi, G esa ish haqini oshirishning ma'naviy ta'siri natijasida hosildorlik o'sishidan firmaning daromadi bo'ladi - C. Shunday qilib, ish haqini oshirish bo'yicha qarorlar - va bu qachon yaratadi qulay ma'naviy muhit va u "tashqi" investitsiyalarni rag'batlantirganda - xuddi shu fikrlar bilan belgilanadi.

Rivojlanayotgan mamlakatlarda ish haqi to'g'risidagi munozaralar endi bu ta'sirlarning ikkinchisiga urg'u berishga moyil bo'lib, ilgari e'tibor birinchisiga qaratilgan edi.

QAYDLAR

Agar firmalar bundan hech qanday foyda ko'rmasalar, nima uchun umumiy ta'lim beriladi deb so'rash mumkin? Gap shundaki, ular tayyorlashning talab narxi hech bo'lmaganda taklif narxi bilan bir xil (ya'ni tayyorlash narxiga teng) bo'lganda, ular buni qilishga rag'batga ega. Ishchilar, o'z navbatida, ta'lim va ish bir-birini to'ldiradigan ixtisoslashgan firmalarda (ta'lim muassasalarida) emas, balki ish joyida olishni afzal ko'radilar.
Albatta, har xil ko'rsatkichlarga ega bo'lgan bir aktivdan boshqasiga o'tish, hatto hozirgi buxgalteriya amaliyotida ham moddiy aktivlar bo'yicha foyda va zararlar hisobida aks etadi.
Yosh oilalar emas, balki “yosh yigitlar” iborasi qo'llaniladi, chunki xotinning mehnatdagi ishtiroki erning uzoq muddatli va joriy daromadlari o'rtasidagi farq bilan ijobiy bog'liqdir. Shunday qilib, ayollarning ish kuchidagi ishtiroki uy xo'jaliklarining joriy daromadlari bilan erning uzoq muddatli daromadlari o'rtasidagi bog'liqlikni erning joriy va uzoq muddatli daromadlariga qaraganda kuchliroq qiladi.
Gud R. (qarang, uning Ta'lim xarajatlari va daromad solig'i. In: "Oliy ta'lim iqtisodiyoti". Tahrir. Selma J. Mishkin. Wash., 1962) ma'lumotga ega bo'lganlarga amortizatsiya to'lovlarini daromaddan chegirib tashlashga ruxsat berish kerakligini ta'kidlaydi. o'qish uchun to'lov miqdori. Ammo ish joyida o'qitish xarajatlari uchun ham bunday chegirma talab qilinmasligi aniq. ta'limning bilvosita xarajatlari uchun quyida ko'rsatilgandek. Aslida, biz buning aksini aytishimiz mumkin. bunday investitsiyalarning juda ko'p yoki juda tez qadrsizlanishiga yo'l qo'yilishi.
Armiya nafaqat bu salbiy munosabatlarni bartaraf etishni, balki ijobiy munosabatlarni yaratishni xohlaydi, chunki u yuqori malakali kadrlar tayyorlashga katta sarmoya kiritmoqda.
Bir namunaviy so'rovga ko'ra, rasmiy
korxonalar bilan tanishish kurslari, ayniqsa, yirik firmalarda keng tarqalgan (C lark N. va Sloan N. Classroom in the Factories. Ch. IV. NY., 1958).
A.Marshall alohida iste’dodlarning ahamiyatini va ularning ish haqi va mehnat unumdorligiga ta’sirini yaqqol anglagan: “Shunday qilib, korxona idorasi rahbari odamlar va narsalarning holati to‘g‘risida bilimga ega bo‘lib, uni juda qimmatga sotishi mumkin. raqobatchi firmalardan foydalanish uchun ba'zi hollarda narx. Boshqa hollarda, bunday bilim faqat u allaqachon ishlayotgan korxona uchun qimmatlidir va shuning uchun uning ketishi ushbu korxonaga zarar etkazishi mumkin, uning miqdori uning maoshidan bir necha baravar ko'p, boshqa joyda esa men buni qila olmadim. oyligimning yarmini ham olmayman”. Biroq, Marshall bunday ishchilarning ish haqidagi noaniqlik elementini ortiqcha baholadi ("ularning daromadlari ular va ish beruvchilari o'rtasidagi kelishuv bilan belgilanadi, shartlari nazariy jihatdan o'zboshimchalik bilan"), chunki u ish haqini hisobga olmagan. ish haqi darajasining ishchi kuchi aylanmasiga ta'siri (Marshall A. Principles of Political iqtisod. T. III, 38-39-betlar).
Ikki asosiy istisno - harbiy va ko'ngilochar sanoat.
Jamoalarning oliy ligaga kirishiga qoʻyilgan qattiq cheklovlar bu yerda kuchli monopsoniya kuchi mavjudligining asosiy dalilidir, ammo shunga qaramay, yangi ligalarni yaratish yoki yaratishga tahdid solishning real imkoniyati mavjudligi (professional futbol va basketbolda boʻlgani kabi). ). Va, albatta, so'nggi yillarda beysbol ligalari yangi jamoalar bilan to'ldirila boshlandi.
Albatta, hali o'zlariga sarmoya kiritishni boshlamaganlar migratsiyaga ko'proq rag'batlantiradilar va bu nima uchun yoshlarning keksalarga qaraganda tez-tez ko'chib yurishini tushuntiradi.
Shogirdlar uchun manfiy sof daromadga ega bo'lishlari odatiy hol emas, bu ularni ko'pchilik ish joyidagi stajyorlardan farq qiladi, garchi shogirdlik tizimidan o'tganlarning ko'pchiligi o'tmishda ham manfiy daromadga ega bo'lgan.

55.709222 37.769443

Inson kapitali nazariyasi 19-asrda o'rganila boshlandi. Keyin bu iqtisodiy fanni rivojlantirishning istiqbolli yo'nalishlaridan biriga aylandi. Yigirmanchi asrning ikkinchi yarmidan allaqachon. birinchi navbatda ta'lim va mehnat iqtisodiyotida katta yutuq bo'ldi. Iqtisodiy adabiyotlarda inson kapitali tushunchasi keng va tor ma’noda ko‘rib chiqiladi. Tor ma'noda, "kapitalning shakllaridan biri bu ta'limdir, chunki bu shakl insonning bir qismiga aylanadi va kapital kelajakda qoniqish yoki kelajakdagi daromad manbai yoki har ikkalasini ham ifodalashi bilan bog'liq. ” Keng ma'noda inson kapitali ishlab chiqarish, sog'liqni saqlash, migratsiya va narxlar va daromadlar to'g'risida ma'lumot izlash uchun ta'lim va ishchi kuchini o'qitish xarajatlari ko'rinishidagi investitsiyalar (uzoq muddatli investitsiyalar) orqali shakllanadi.

"Iqtisodiy entsiklopediya"da inson kapitali "kapital qo'yilmalarning alohida turi, insonning reproduktiv salohiyatini rivojlantirish, ishchi kuchi sifati va faoliyatini yaxshilashga qaratilgan xarajatlar yig'indisi" deb ta'riflangan. Umumiy ta'lim va maxsus tabiat, ko'nikma va to'plangan tajriba uchun inson kapitalini to'liq va batafsil tavsiflash uchun funktsional yondashuv qo'llaniladi. uning funktsional maqsadi, yakuniy maqsadli foydalanish nuqtai nazaridan.

Demak, inson kapitali shunchaki inson ega bo'lgan ko'nikma, bilim va qobiliyatlar yig'indisi emas. Birinchidan, bu ko'nikma, bilim va qobiliyatlarning to'plangan zaxirasidir. Ikkinchidan, bu shaxs tomonidan ijtimoiy takror ishlab chiqarishning u yoki bu sohalarida maqsadga muvofiq foydalaniladigan va mehnat unumdorligi va ishlab chiqarishning o'sishiga yordam beradigan ko'nikma, bilim va ko'nikmalar zaxirasi. Uchinchidan, ushbu zaxiradan yuqori samarali faoliyat ko'rinishida to'g'ri foydalanish, tabiiyki, xodimning daromadi (daromadlari) oshishiga olib keladi. To‘rtinchidan, daromadning o‘sishi insonni sog‘liqni saqlash, ta’lim va hokazolarga taalluqli bo‘lishi mumkin bo‘lgan investitsiyalar orqali kelajakda undan samarali foydalanish uchun yangi ko‘nikma, bilim va motivatsiyani ko‘paytirishga, to‘plashga undaydi va qiziqtiradi.

Inson kapitalining xususiyatlari:

1. Zamonaviy sharoitda inson kapitali jamiyatning asosiy qadriyati va iqtisodiy o‘sishning asosiy omili hisoblanadi;

2. Inson kapitalini shakllantirish shaxsning o‘zidan va butun jamiyatdan katta xarajatlarni talab qiladi;

3. Ko'nikma va qobiliyatlar ko'rinishidagi inson kapitali ma'lum bir zaxiradir, ya'ni. kümülatif bo'lishi mumkin;

4. Inson kapitali jismonan eskirishi, iqtisodiy jihatdan o'z qiymatini o'zgartirishi va qadrsizlanishi mumkin;

5. Inson kapitali likvidligi jihatidan jismoniy kapitaldan farq qiladi;

6. Inson kapitali uning tashuvchisi – tirik inson shaxsidan ajralmasdir;

7. Davlat, oilaviy, xususiy va boshqalar bo'lishi mumkin bo'lgan shakllanish manbalaridan qat'i nazar, inson kapitalidan foydalanish va to'g'ridan-to'g'ri daromad olish shaxsning o'zi tomonidan nazorat qilinadi.

Iqtisodiy adabiyotlarda inson kapitali turlarini tasniflashda bir qancha yondashuvlar mavjud. Inson kapitalining turlari xarajatlar, inson kapitaliga investitsiyalar elementlari bo'yicha tasniflanishi mumkin. Masalan, quyidagi tarkibiy qismlar ajratiladi: ta'lim kapitali, sog'liqni saqlash kapitali va madaniy kapital.
Jamiyatning iqtisodiy farovonligiga ko'maklashish tabiati nuqtai nazaridan iste'molchi va ishlab chiqaruvchi inson kapitali o'rtasida farqlanadi. Iste'mol kapitali bevosita iste'mol qilinadigan xizmatlar oqimini yaratadi va shu bilan ijtimoiy foydalilikka hissa qo'shadi.

Bu ijodiy va ta'lim faoliyati bo'lishi mumkin. Bunday faoliyatning natijasi iste'molchiga ehtiyojlarni qondirishning yangi usullarining paydo bo'lishiga yoki ularni qondirishning mavjud usullarining samaradorligini oshirishga olib keladigan iste'molchiga xizmat ko'rsatishda ifodalanadi ijtimoiy foydalilikka hissa qo'shadi. Bunda bevosita ishlab chiqarishda (ishlab chiqarish vositalarini, texnologiyalarni, ishlab chiqarish xizmatlarini va mahsulotlarini yaratish) amaliy qo'llanilishi mumkin bo'lgan ilmiy va ta'lim faoliyati tushuniladi.

Inson kapitali turlarini tasniflashning navbatdagi mezoni bu uning mujassamlangan shakllari orasidagi farqdir. Tirik kapital shaxsda mujassamlangan bilimlarni o'z ichiga oladi. Tirik bo'lmagan kapital bilim jismoniy, moddiy shakllarda mujassamlashganda yaratiladi. Institutsional kapital jamiyatning jamoaviy ehtiyojlarini qondiradigan xizmatlar ishlab chiqarish bilan bog'liq tirik va tirik bo'lmagan kapitaldan iborat. U ikki turdagi kapitaldan samarali foydalanishga yordam beruvchi barcha davlat va nodavlat institutlarni o'z ichiga oladi.

Xodimlarni ish joyida o'qitish shakliga asoslanib, biz farqlashimiz mumkin maxsus inson kapitali Va jami inson kapitali. Ixtisoslashgan inson kapitali maxsus o'qitish natijasida olingan ko'nikmalar va bilimlarni o'z ichiga oladi va faqat ular olingan kompaniya uchun qiziqish uyg'otadi. Maxsus inson kapitalidan farqli o'laroq, umumiy inson kapitali inson faoliyatining turli sohalarida talab qilinadigan bilimlarni ifodalaydi.

Shunday qilib, "inson kapitali" ning ko'plab ta'riflari va turlari mavjud bo'lsa-da, bu tushuncha, ko'plab atamalar kabi, "bir hodisaning xususiyatlarini ular uchun umumiy xususiyatga ko'ra boshqasiga o'tkazadigan metafora". Inson kapitali zamonaviy ishlab chiqarish kapitalining eng muhim tarkibiy qismi bo'lib, u insonga xos bo'lgan boy bilimlar, rivojlangan qobiliyatlar, intellektual va ijodiy salohiyat bilan belgilanadi. Inson kapitalining mavjudligi va rivojlanishining asosiy omili inson kapitaliga investitsiyalardir.

Shunga o'xshash maqolalar